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1、15 短文两篇,读万卷书 行万里路,腹有诗书气自华,但当涉猎，见往事耳,开卷有益【宋】赵光义,谈读书,有些男生沉溺于电脑书，也不好,言情、武侠小说和漫画不是不能看，但如果只喜欢看这类书，那品位就太低啦！,培根（15611626），毕业于剑桥大学，英国哲学家、作家，他的散文对英国乃至全世界影响都很大。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言精辟，启人深思。,培根自称“以天下全部学问为己任”，企图“将全部科学、技术和人类的一切知识全面重建”。 他反对经典哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。他在随笔中写了对世家子弟的“社会的与道德的劝言”，内容涉及哲学思想、处世之道等
2、。其中谈读书就犹如一位睿智的老人对自己晚辈的谆谆教导，要多读书，读书是有好处的。,狡黯（ ） 诘难（ ） 滞碍（ ） 阐证（ ） 统chu（ ） zo（ ）饰 味同jio（ ）蜡 咀嚼（ ）,xi,ji,zh,chn,筹,藻,嚼,一、读一读,jue,（1）细致到烦琐、挑剔的地步。（ ） （2）搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文 字的推求。（ ） （3）怡情：（ ） （4）孜孜不倦：（ ）,吹毛求疵,寻章摘句,使心情愉快,勤奋努力，不知疲倦,二、记一记,快速默读全文，划分文章结构层次，并概括每个层次的大意。,第一层，开头到“全凭观察得之”：读书的正确目的。 第二层，从“读书时不可存心诘难作
3、者”到“始能无知而显有知”：读书的方法。 第三层，从“读史使人明智”到结束: 读书的作用。,1.本文的中心话题是“读书”，围绕这一话题，谈了哪些内容？ 2.试找出文中的一些观点，并体会作者是如何论证观点的？ 3.本文的语言有什么特点？请找出具体语句予以品味。,一、研读文本,1.本文的中心话题是“读书”，围绕这一话题,谈了哪些内容？,读书的正确目的：正面（读书足以怡情、傅彩和长才）；反面（读书偏向：惰、矫和学究） 要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者、采取不同方法和多种方法结合） 读书的作用：能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。,2.试找出文中的一些观点，并体会作者是如何论证观点的？ （
4、1）观点：读书能够塑造人的性格。 先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳（归纳论证）。 （2）观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。 用比喻证明观点。 （3)观点：读书的作用，用正反对比论证,3.本文的语言有什么特点？请找出具体语句予以品味。,排比句说理。 如“读史使人明智皆成性格”等句子运用排比句，使文章很有气势，能打动读者，增强文章的说服力。,表意透彻有智慧,用词简明含义深,排比,正反论证,笔法生动,语言精辟,行文灵活,举例论证,比喻论证,比喻,写作特色小结,古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后来学者。你还知道哪些读书名言吗？请积累文中的关键语句或者自拟读书格言。 书籍是
5、人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 【英】莎士比亚 书籍是人类进步的阶梯。 【苏】高尔基 腹有诗书气自华 【宋】苏轼 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 【唐】韩愈 读书破万卷，下笔如有神 【唐】杜甫,教师寄语：希望同学们能好好读书，都能出人头地，成为高层次的人才！,不求甚解马南邨,1学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2理解并积累文中的精彩语句，反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。 3认识读书的益处，养成良好的读书习惯，学会根据不同的文章选择不同的读书方法。,邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名马南邨。建国后历任人民日报总编辑、社长，主要著作有中国救荒史燕山夜话论中国历史的几个
6、问题等，并与吴晗、廖沫沙合写三家村札记，1944年主持编辑了第一部毛泽东选集。,20世纪60年代初，邓拓应北京晚报之约，撰写燕山夜话专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验；还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导。在一篇篇短小精悍、妙趣横生的文章里，蕴含着深刻的寓意和哲理，引人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生了积极的影响。本文就是针对有一些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的一篇驳论文。,劝诫（ ） 王粲（ ） 曲（ ）解 狂妄（ ） 要ju（ ） 死ku( ) hu（ ）然贯通,cn
7、,q,wn,豁,诀,抠,ji,一、读一读,快速默读全文，思考回答以下问题： 1、一般人认为“不求甚解”是什么意思。持什么态度？ 2、作者又是怎么理解“不求甚解”的，根据是什么？ 作者对“不求甚解”持什么态度？ 3、作者摆出列宁批评普列汉罗夫读马克思著作作了很多曲解， 诸葛亮“读书观其大略”两个例子是为了证明什么观点？ 4、不求甚解与“马马虎虎”的区别是什么？,1、一般人认为“不求甚解”是什么意思。持什么态度？,一般人认为“不求甚解”对任何事情都是不好的。对“不求甚解”持否定态度。,2、作者又是怎么理解“不求甚解”的，根据是什么？ 作者对“不求甚解”持什么态度？,作者认为一般人的观点不尽然，对“
8、不求甚解”持肯定态度。 他认为不求甚解有两层意义：一是指要虚心，不要以为书一读就懂， 另一层含义是“读书不要固执一点，要前后贯通，了解大意。” 确立这两层含义的依据是陶渊明五柳先生中“好读书不求甚解；每有会意便欣然忘食。”这两句话的全面理解，理清其相互联系。,3、作者摆出列宁批评普列汉罗夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛亮“读书观其大略”两个例子是为了证明什么观点？,作者摆出列宁批评普列汉罗夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛亮“读书观其大略” 两个例子是为了证明读书要活读。,4、不求甚解与“马马虎虎”的区别是什么？,不求甚解与“马马虎虎”的区别是不求甚解要了解文章的意思，而马马虎虎却对文章的意思不
9、理解。,5、理清本文的论证思路，概括内容。,第一部分（1）：表立场。摆出了要批驳的靶子，提出自己的立场。,第二部分（2-8）：作具体分析。 第一层（2-4）从“不求甚解”的出处入手，分析了陶渊明的读书态度，具体解释含义。,第二层（5-6）：举例论证自己的观点。,第三层（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出正确的读书方法：读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。,第三部分（9）：提出自己的观点，强调重要的 书要反复阅读。,1.作者列举了哪些事例进行说理？所选的事例有什么特点？ 2.作者认为怎样才能达到“活”读书，理解“精神实质”呢？ 3.本文的论证方式有什么特点？,从态度上说明,从方法上说明
10、,（1）列宁批评普列汉诺夫,（2）诸葛亮的读书方法,（3）引陆象山的话,三处例证、引证，或外或中，或古或今，或正或误，信手拈来，自由骋笔，又恰到好处。选例典型，论说周到。,进一步证明,1.作者列举了哪些事例进行说理？所选的事例有什么特点？,2.作者认为怎样才能达到“活”读书，理解“精神实质”呢？ 重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。,3.本文的论证方式有什么特点？ （1）本文用递进式的论证结构逐层深入地剖析问题，并通过引用、对比、举例等论证方法阐述观点，从而明辨是非，给人以深刻的启示。 （2）文章见解独到，文笔简洁生动、说理明白晓畅。众多的引证，生动的故事，深刻的见解，娓娓道来，既开拓读者眼界，又寓思想教育于知识漫谈之中，可谓别开生面，独具一格。,树靶子,不求 甚解,驳论,事实论证,引用论证,对比论证,引出处,释新义,援例子,引语录,结上文,学习不求甚解的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。,“见风使舵”新解 “班门弄斧”辩 “滥竿充数”辩,书犹药也，善读之可以医愚。 刘向,
