《山西省忻州市2016－2017年高中生物 第五章 基因突变及其他变异 5.3 人类遗传病预习学案（无答案）新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省忻州市2016－2017年高中生物 第五章 基因突变及其他变异 5.3 人类遗传病预习学案（无答案）新人教版必修2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、53人类遗传病【教学目标】1知识与技能（1）举例说出人类遗传病的主要类型。（2）进行人类遗传病的调查。2过程与方法（1）进行人群中遗传病的调查。（2）进行资料的搜集和分析，了解基因诊断在遗传病检测中的应用，以及人类基因组计划对科学发展、人类健康、社会伦理等方面的影响。3情感态度与价值观（1）通过教师对常见遗传病的讲解，引发学生对社会现象的研讨。（2）让学生在学习讨论时结合实际，从中找出规律，获得知识，可以提高学生讨论联系实际的科学素养。【预习任务】1精读教材，找出人类遗传病、单基因遗传病和多基因遗传病的概念：2说出单基因遗传病的类型和实例：3说出多基因遗传病的实例和特征遗传病可能给患者本人、家
2、庭和社会以及后代造成的危害：4说出染色体异常遗传病的类型和实例：5归纳遗传咨询的步骤：6说出产前诊断的方法：【自主检测】1下列各种遗传病中属于染色体异常遗传病的是 ( ) A原发性高血压 B抗维生素D佝偻病C猫叫综合征 D夜盲症2遗传咨询主要包括（ ） 医生对咨询对象进行身体检查，并详细了解家庭病史 分析、判断遗传病的传递方式 推算后代患病的风险率 向咨询对象提出防治这种遗传病的对策、方法和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等，并且解答咨询对象提出的各种问题A B C D3确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病，可采取的检测手段有 ( )B超检查 羊水检查 孕妇血细胞检查 绒毛细胞检查AB CD【问题反馈】一元线性回归模型的基本出发点就是两个变量之间存在因果关系，认为解释变量是影响被解释变量变化的主要因素，而这种变量关系是否确实存在或者是否明显，会在回归系数1的估计值中反映出来。1
