《山西省忻州市2016－2017年高中生物 第4章 种群和群落 4.2 种群数量的变化测试题 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省忻州市2016－2017年高中生物 第4章 种群和群落 4.2 种群数量的变化测试题 新人教版必修3（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、种群数量的变化（总分58分）一选择题（每题2分，共42分）1建立数学模型的一般步骤是( )A提出假设观察研究对象用数学形式对事物的性质进行表达检验和修正B观察研究对象提出合理假设检验或修正用数学形式对事物的性质进行表达C观察研究对象提出合理假设用数学形式对事物的性质进行表达检验或修正D观察研究对象用数学形式对事物的性质进行表达检验或修正提出合理假设2有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是（ ）A改变培养液的pH值不影响K值（环境容纳量）大小B用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化C取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数D营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素3右
2、图表示接种到一定容积培养液中的酵母菌的生长曲线图，曲线中表示由于有限空间资源的限制使种内斗 争最为剧烈的是 （ ）ACD段 BDE段 CEF段 DFG段4在下列哪种条件下，种群可能呈“J”型增长（ ）A当食物受到限制时B在物种适宜的环境中，食物开始出现不足，但远不至于影响到该物种在这里生存C在一个没有捕食者的生态系统中 D在实验室内的实验条件下5池塘养鱼时，为保护池塘生态系统和长期保持较高的产鱼量，应采取的最佳方案是（ ）A大量增加饵料的投入量B大量增加鱼苗的投入量C及时、适量的捕捞成鱼 D限制捕鱼 6右图所示为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线。下列对阴影部分的解释正确的是环境
3、中影响种群增长的阻力环境中允许种群增长的最大值其数量表示种群内迁出的个体数其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数ABCD7以下关于“J”型曲线与“S”型曲线的说法中不正确的（ ）A“J”型曲线只适用于实验条件下或种群迁入新的适宜的环境后B“S” 型曲线和“J”型曲线一样，增长速率始终保持不变图1 C两种增长方式的差异主要在于有无环境阻力对种群 数量增长的影响。D环境阻力主要有种内斗争的加剧、种间关系的影响 以及无机环境的影响。8下图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长 速率随时间变化的曲线。下列叙述正确的是（ ） A.在t0t2时间内，种群数量呈“J”型增长B.若在t2时种群的数量为K，则在
4、t1时种群的数量为K/2C.捕获该鱼的最佳时期为t2时D.在t1t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势9为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应该使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平，这是因为在这个水平上（ ）A种群数量稳定B种群增长量最大C种群数量最大D环境条件所允许的种群数量最大10右图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为200 只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为（ ）A100只B200只 C300只 D400只11下列有关种群增长的S型曲线的叙述,错误的是( )A通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型B达
5、到K值时种群增长速率为零C种群增长受自身密度的影响D种群的增长速度逐步降低12在自然界中,大多数种群总是处在波动中的原因是( )A人类的干扰B食物的不足C多种因素的影响D环境条件是无限的13. 在种群数量变化中，若增长速率为零时，下列哪种情况会出现？（ ） A. 种群数量增加，并出现激烈的食物和栖息地的竞争。B. 种群数量增加，寄生和捕食的情况增加。C. 种群数量会因为有毒废物的沉积而减少。D. 种群数量接近环境容纳量。14在营养和生存空间都没有限制的条件下,某种细菌每20分钟就分裂一次,那么48小时后,由一个细菌获得的细菌数量为( )A224B272C248D214415下图是调查小组同学从
6、当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此不能得出的结论是( )（ ）A15年种群呈J型增长B2030年之间种群增长率为零C到20年时种群的数量最多D1520年间种群数量不断减少16若某种群有老鼠a只(计算时作为亲代)，每只雌鼠一生产仔16只，各代雌雄性别比例为1：1，子代幼鼠均发育为成鼠，所有个体的繁殖力均相等，则从理论上计算，第n代产生的子代数为多少只( )Aa8n-1Ba8n+1 Ca8nDa8n-217在自然界中生物种群增长常表现为型增长曲线下列有关种群型增长的说法正确的是（）A型增长曲线表示了种群数量和食物的关系B种群增长速率在各阶段是不相同的C型增长曲线表示了种群数量和时间无关
7、系D种群增长不受种群密度制约18某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是（ ） 试管号 I 培养液体积(mL) 10 5 10 5 起始酵母菌数(103个) 10 5 5 10A4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长B4个试管内的种群同时达到K值C试管内种群的K值与试管不同D试管内的种群数量先于试管开始下降19一块面包上有一个霉菌，如果在其他条件都适宜的情况下，其数量变化在一天内最可能的是( )A“J”型曲线增长B“S”型曲线增长C“J”型或“S”型曲线增长 D
8、无规律增长20在放有5mL培养液的培养瓶中放入少量酵母菌菌种，然后每隔一天统计一次酵母菌的数量。经过反复实验，得出如右图所示的结果：对这一结果的分析，错误的是（ ）A酵母菌的生长呈现出“S”型增长B酵母菌种群在第4天增长速率达到最大C在第4天至第6天中，种群出生率等于死亡率D该瓶内酵母菌种群的K值为40021. 下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是（ ）A我国的人口将逐渐步入老龄化阶段。B2003年，广东省人口的出生率为1.329.C橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群。D由于微甘菊入侵，松树种群死亡率较高。二非选择题22（每空2分，共10分）下图是根据实验室中人工饲养黑腹果蝇的数据统
9、计绘制而成的曲线图。人工饲养是在一定大小的培养瓶中、喂以一定量的酵母菌的条件下进行的。回答下列问题：（1）在实验室条件下用草履虫、酵母菌所作的实验与上述结果相似，表明种群在一定空间、一定资源条件下的增长类型，一般都是_。（2）曲线的纵坐标_（填写能或不能）反映种群密度的大小。在一定环境中种群增长曲线的渐进线，生态学上称为环境容纳量，其含义是_。一个种群的环境容纳量_（填能够或不能够）随着环境的变化而改变。（3）试根据环境容纳量的概念对珍稀动物的保护、草原的合理放牧分别提出你的建议。23（每空2分，共6分）在探究“培养液中酵母菌种群的数量变化”的实验中，某学生的部分实验操作过程是这样的：从静置试
10、管中吸取酵母菌培养液进行计数，记录数据；把酵母菌培养液放置在冰箱中；第七天再取样计数，记录数据，统计分析绘成曲线。请纠正该同学实验操作中的错误： 。附加题：某学校研究性学习小组选用了两种形态和习性上很接近的原生动物进行以下实验，各取10只原生动物A和B，以同一种杆菌为饲料，分别放在相同容积的容器中单独培养，种群数量随时间变化情况如下表。 天数/天动物/只246810121416A1560808180828180B1235506061626062请分析数据，回答下列问题。（1）原生动物A单独培养6天后，种群数量趋于稳定，生态学上称此数量为_。（2）由实验数据可以看出，单独培养时，A、B种群增长都
11、属于_型增长。（3）如果将原生动物A和B放在同一个容器中混合培养，假如有一个种群全部消亡了，那么能够生存下来的种群最可能是_，判断的理由是_。但达到稳定状态时，种群数量比单独培养时要_。（4）有人提出一种观点：混合培养时，生存下来的生物产生了杀死另一种生物的物质。请你设计一个实验，以证明其观点是否正确，你的实验思路是_。17种群数量的变化答案15 CDDDC 6-10 CBBBD 1115 DCDDC 1620 CBBAB 21C8.解析：试题分析：由图可知种群数量呈“S”型增长，故A错误。如果在t2时种群的数量为K，则在t1时因增长速率最大种群的数量为K/2，故B正确。捕获该鱼的最佳时期是t
12、1，故C错误。在t1-t2时，虽然增长速率下降但种群数量还是上升的，故D错误。考点：本题考查种群特征相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。15.解析：22（1）S型增长 (2)能 在这一环境中所能承载的这一种群的最大数量（密度）。（即这一环境所能养活的种群的最大数量） 能够 (3)对珍稀动物的保护最根本的措施是保护它的生存环境，使该种动物的环境容纳量有所提高，这个种群的数量自然会增长。草原的放牧量应该控制在接近环境容纳量为宜，如果过多放牧影响牛羊的生长以及草原的恢复，如果破坏了环境，还会造成环境容纳量的降低。23.（1）应将试管轻轻震荡几次再吸取酵母菌培养液进行计数 应将酵母菌培养液放置在适宜温度下培养 应连续七天，每天观察、取样计数并记录数据附加题：（1）环境容纳量（或K值）（2）“S”（3）AA繁殖速率比B快（出生率大）少（4）在其他条件不变的情况下，用单独培养过原生动物A的培养液单独培养原生动物B，观察其数量变化一元线性回归模型的基本出发点就是两个变量之间存在因果关系，认为解释变量是影响被解释变量变化的主要因素，而这种变量关系是否确实存在或者是否明显，会在回归系数1的估计值中反映出来。7
