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1、古代诗词阅读,一、古代诗词阅读,考点 1、划分朗读节奏。 2、理解词义和句意。 3、欣赏词语和句子。 4、理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。,考点：（一）划分朗读节奏,音节划分法： 一般五言诗每句划分两次，如： 征蓬/出/汉塞 大漠/孤烟/直 七言诗每句划分三次。如： 我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西。 意义划分法： 征蓬/出汉塞 大漠/孤烟直 我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。,练习,下列句子朗读节奏划分有误的一项是（2分）（ ） A、大漠/孤烟直 B、杨花落尽/子规啼 C、枯藤/老树/昏鸦 D、八百里/分麾/下炙,D,D、八百里/分/麾下炙,考点（二）：理解词义和句意。,题
2、型：“大漠孤烟直，长河落日圆”中“孤烟”指 ，“长河”指 。（1分） 用自已的话描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。（2分）（2006年贵州省铜仁地区中考语文试题 ） 思路：抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 注意：要忠实于原诗；通过联想和想像再创造；语言优美。,答：一望无际的大漠上，一股烽烟直冲霄汉（1分）； 长长的黄河静静地躺在沙漠中，河上一轮落日冉冉西下，显得又圆又大。（1分）,练习,钱塘湖春行 展开联想和想象，用简明形象的语言描绘 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。（2分） （2007年河南省非课改区中考试题）,思路：抓住诗中的主要景物，用自己的语言
3、再现画面。 答：明媚的春光中，有几处早莺正争先恐后地飞向向阳的树，不知是谁家新来的燕子正忙着衔泥筑窝。,考点（三）理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。,1、理解诗词基本内容,钱塘湖春行,(唐)白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,下面对这首诗分析理解不当的一项是（ ）（2分） （08年烟台开发区中考试题）,A首联，紧扣题目，从大处落笔，写诗人行经孤山寺北和贾亭西时所看到的山光水色。 B颔联，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向阳树、新燕啄泥筑窝的动态画
4、面。 C颈联，写作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。 D尾联，写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。 E 这是一首写景诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。 答：（ ）,C,C因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的还不是姹紫嫣红开遍地，而是东一片，西一簇。,2、理解作者感情,方法：情感是诗词的灵魂。而诗词的情感 往往浓缩在诗词的抒情句中。,2、苏轼江城子密州出猎 表达了作者什么感情？,渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志。,“会挽雕弓如满月，
5、西北望，射天狼。”,练习： 龚自珍 己亥杂诗中 表达 了作者 感情。,考点（四）欣赏词语和句子,欣赏词语 例1：钱塘湖春行一诗中，通过“争”这一词语，你体会到作者怎样的思想感情？（3分） 思路：词语 生动形象地写出了 内容，体现了作者 感情。 （词语+内容+感情）,答：“争”生动形象地写出了早莺争先恐后地飞向向阳树的景象，写出了早春的生机勃勃，也体现了作者的喜悦之情。,练习 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“过五溪”体现了作者怎样的感情？ （据2010年石家庄市初中毕业班调研检测第二小题C选项改编。） （词语+内容+感情）,答：“过五溪”写出了友人旅途之艰，体现了作者对友人的牵挂和痛惜之情。,欣赏句
6、子： 生动描写句 集中抒情句 发表议论句,例1、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“杨花落尽子规啼”表达了作者怎样的感情？ （据2010年石家庄市初中毕业班调研检测第一小题、第二小题B选项改编。）,A、生动描写句,思路：抓住意象（所写的景物） ，描绘了 画面，表达了作者 感情。 （景物+画面+感情）,答：作者抓住杨花和子规两种景物，描绘了杨花随风飘落、子规哀伤啼叫的画面，表达了诗人伤感、哀怨的思想感情。,B、集中抒情句,例：李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么的修辞手法？这样写的作用是什么？ 思路：(1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句分析为什么是用了这种手
7、法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 手法+分析+感情,答：这两句诗运用了拟人的修辞手法，赋予月亮以人的特性，使本来无知无情的明月具有了丰富的情感，表达了作者对友人的深切同情、牵挂之情。,练习,龚自珍 己亥杂诗 中“落红不是无情物，化作春泥更护花”寄予了诗人怎样的情怀？ （2008年沈阳市中考试题）,答：这两句运用了比喻的修辞手法，“落红”比喻离开官场的诗人自己，寄寓了诗人虽辞官还乡，但仍要像落红一样，化作春泥，报效国家，报效人民的情怀。,C、发表议论句,赤壁 全诗最精彩的是末二句，这两句议论抒发了作者怎样的思想感情？ （3分） （2010年石家庄市初中毕业班模拟考试第二小题）,思路：理解句意 结合诗人经历 体会出作者感情 理解句意：假如东风不给周瑜以方便，那么胜败双方就要易位，历史形势将完全改写，即周瑜胜利于侥幸。 结合诗人经历：,杜牧经历,杜牧是晚唐时期著名的诗人，杜牧对政治、军事都有颇为卓著的见识。他在政治上主张：对外消弭边患，对内平定藩镇叛乱，中兴唐室，恢复统一安定的局面。（胸怀大志，满腹才华。） 但由于晚唐时期政治腐败到了不可救药的地步，他一直不为统治者所用，忧国忧民的热情和经邦济世的抱负没有机会施展。（生不逢时，怀才不遇，壮志未酬。 -抑郁不平） 言外之意：只要有机遇，相信自己总会有所作为。 -豪爽胸襟,
