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1、 天下国家综合性学习教学反思 沁阳市第二中学 冯艳红 从东师大王淑文教授三月份到我校指导电子书包教学时，作为种子教师，我全程参与了培训和磨课，我和马春霞老师、张世朋老师共同完成了走近苏轼大型展示课，从中我感受到了一种全新的教学模式，思想受到洗礼，认识到新形势下网络教学与课堂教学的融合，更有利于开阔学生的眼界，形成能力。于是，我就有了想要尝试的想法，张经海主任很支持我，天下国家这节课就在这样的情况下萌芽、诞生。这种课型，没有可参考的模板，于是，我从课标里找依据，从网上找相关视频寻找灵感。在王教授磨课思想的指导下，我决定依据学案指导学生的学习过程，通过自主学习和合作学习，借助东师大的理想教育平台来
2、完成这节课的教学。课下，我从课本和网络搜集了古代爱国故事、近现代爱国故事，有的偏重政治家、有的偏重科学家、有的偏重文学家、有的偏重普通人；同时分类收集了爱国诗词和音频资源。希望通过这次活动，让学生各种途径搜集有关“爱国”的故事资料、诗词等，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对“天下国家”丰富内涵的理解，激发同学们的爱国思想，培养学生保家卫国的责任感培养学生根据主题搜索、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。 培养学生的自主、合作、探究的意识，引导学生学会分工协作。培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。在进行第一板块“爱国故事演讲会”展示时，学生展示了自己搜集的古
3、代事迹、近现代事迹、政治家事迹、科学家事迹，同时，制作成精美的ppt出来，尤其是王书均同学带着本组的展示把同学们带入了董存瑞舍身炸碉堡的壮烈悲壮。这是我始料未及的，我原以为贫瘠的土地上不会有花开。在学习第二板块“陶冶心灵：爱国诗词朗诵会”时，我完全放手学生，借助东师大理想教育平台的空间资源和自己上传的资源，让学生从中选取最感动自己、最振奋人心的诗词进行朗读、配乐、了解诗文的背景、理解诗文中传承的爱国主义精神。杨月林同学、杨行同学两组的展示最为精彩，尤其是杨行小组的朗诵我的祖国把本次活动带入了高潮。通过本次综合性实践活动学习，我们大家对天下国家有了更深的感受，我和我的祖国，一刻也不能分割，爱国心
4、，爱国情会永远伴随着我们每一个中国人。让我们为了我们祖国的美好明天而奋斗终生！这种信念在每一个同学的心中萌生。 整个活动过程中，学生真正成为了活动的主人，活动的主体。我充分发挥了学生自主学习的积极性，充分利用学校、家庭、网络等资源，拓宽了学生的学习空间，增加了学生实践的机会。这个活动培养了学生的道德情操 形成了积极的导向作用。我知道在这个“信息爆炸”时代，学会收集和处理信息，对社会和个人的发展都有着重要意义。那么孩子们的学习不是结束了而是真正开始了。教师要培养他们在自己的生活和学习中合理使用各种信息的习惯。语文综合性学习活动重在考察学生的探究精神和创新意识。尤其是尊重和保护学生学习的自主性和积
5、极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究，而且这种探究，既有学生个体的独立钻研，也有学生群体的讨论切磋。但是有很多不足，因为是初次尝试这种课型，学生对电脑的操作会出现问题，比如丁康组展示时，因为配乐无法展示，浪费了时间，杨月林的电脑正展示时没电了等，还有就是学生讲故事环节过于拘谨，没有放开，不够生动，本来配有音乐，展示时却忘了播放等。但我仍然是欣喜的！因为总有些孩子，是“曲子中傅不住者”，他们思维的火花一旦有人帮他们引燃，他们自会向你展现出奇异绝伦的美。我也紧张，也是出现有失误。不过，有了这次尝试，也让我在信息技术与学科的融合教学上又向前走了一步，希望我能更好的展示我的进步和
6、憧憬。 专家点评 “天下国家”是一个古老的话题，如何上好这样一堂综合性学习活动课，是需要教师很好地进行设计的。这节课最大的优点在于，教师抓住学生感兴趣的爱国故事、爱国诗歌等各个方面，尽力凸现语文课的性质，以文学知识为主导，开展富有文学、文化色彩的交流活动，充分关注了学生的观察、口语表达、写作、实践等多种能力。演讲脚本的编写准备，课堂上的讲解展演描述，资料的大量收集，丰富了学生的文学文化视野，增加了学生的体验。除此之外，这堂课还有两点值得借鉴。一是对课程资源的广泛开发和有效利用。教师高度重视了课堂内外课程资源的开发、整合和利用，特别是运用东师大理想教育平台，取得了较好的效果，也展示了教师的教学机
7、智。二是活动情境的成功创设和活动过程的有序引导。在paid环境下，老师运用学习任务单指导学生进行网络搜集资料、整合资料，提升了学生的根据主题搜索、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。学生的学习动态，老师可以及时监控、指导，实现了教学的可视化。同时，这堂课上，“展室”的布置与讲解，活动过程中师生的参与、互动、评价等，都是在学生饶有兴趣的氛围中进行的，环环相扣，学生的语文综合素养得到了锻炼和提高。学生的展示环节，学生制作了精美的ppt，配上生动的音乐，充分展示了创新意识和创新能力。这堂综合性学习活动课，学生表现有些紧张，有些同学紧张的忘了词，有些同学紧张的忘了播放音乐。不过，总一个第一次，这次尝试，无疑给学生打开了一扇门，也给老师提供了一个提升的平台。希望这种信息化教学和语文课堂教学的融合能越来越融洽。
