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1、第二章 第一节 大洲和大洋教学设计教学目标1.学生通过对学案中的海陆知识梳理的填写，能够记住全球三分陆地七分海洋的特点，记住面积最大和最小的大洲和大洋名称。2.学生通过查找世界地形图，能够熟练指出七大洲和四大洋的相对位置，并且能在图上能够找出亚欧、亚非、亚洲与北美洲、南北美洲之间的分界线。3.学生参考世界地形图，用简单的三角形代表大洲轮廓，学习一笔画世界。4.学生通过了解麦哲伦环球航行线路，自己设计一条环球航线，写出航线上的主要海峡、海洋。教学重点1.七大洲和四大洋的相对位置，相邻两大洲的分界线。2.世界主要山脉及火山地震带的形成及分布教学难点1.简笔世界地图的绘制2.环球航线的设计及介绍课时
2、安排一课时教学用具制作多媒体课件教学设计导入：同学们还记得首次环球航行的是谁吗?你是否也想进行环球航行呢？今天我们就来设计环球航线，也来一次探险之旅。不过，进行全球航行，你具备相应的地理知识吗?先来测试一下吧！课堂第一环节:海陆知识梳理（见附件）本环节学生可以参考课本及相应地图，独立完成，对个别同学教师可以稍加指导，时间大约十分钟。学生做完后，以小组为单位展示学习成果，教师及时给予指正、表扬或鼓励。过渡：大家掌握了相应的地理知识，还要做到心中有图，也就是心中有一张世界地图，你才可以设计环球线路。那么，你心中是否有一张世界地图呢?课堂第二环节：绘制世界地图本环节学生以小组为单位，在学案上所给的地
3、图中绘制大洲的轮廓，填写大洲和大洋的名称，写出相邻大洲之间主要的海峡或运河。时间大约十分钟。四大组各选一各同学到讲台上，运用计算机的画图功能，展示自己小组绘制的世界地图。教师要及时指出绘图中应该注意的问题，对绘图较好的同学给予表扬和鼓励。过渡：通过前面的学习，大家做到了心中有世界地图，也掌握了相应的海陆知识，可以说是“万事具备，只欠东风”了，那么现在就开始吧！请你从中国出发，沿任一方向设计一条环球航线，写出航线经过的大洲、大洋、海峡或运河的名称。课堂第三环节：设计环球航线本环节学生以小组为单位，在刚才自己绘制的世界地图上设计一条环球航线并在图上画出来。请另外四位同学到讲台上，运用计算机的画图功
4、能，展示自己小组设计的环球航行路线，并向大家介绍该航线所经的大洲、大洋的地理知识（如面积、大小、著名山脉的形成、是否有火山地震等）。请大家评出最佳环球航线，教师加以点评。时间大约二十分钟。结束语：就目前人类的科技水平而言，地球是我们唯一的家园，熟悉和了解地球是我们每一个地球公民的义务和责任。今天我们通过设计环球航线，既掌握了相应的海陆知识，也把地球表面的大洲和大洋印在脑海中，做到了心中有世界。我记得法国作家凡尔纳写了八十天环绕地球，今天你设计的环球航线，在将来的某一天也同样会实现，请记住“一切皆有可能”。附件：第二章 大洲与大洋学案海陆基础知识一个关于“地球”和“水球”的争论1世界海陆分布很不
5、均匀，海洋占 ，陆地占 。2陆地主要分布在 半球，海洋主要分布在 半球。（填“南或”北”）二个关于地理学的理论3大陆漂移假说是德国科学家 提出来的。4板块运动学说认为：地球表层分成 大板块；板块都处于不断 中；板块内部地壳 ，板块与板块边界地带地壳比较活跃，多 。三个海陆变迁的原因5把海陆变迁的原因与相应的实例举证连线A地壳的变动 荷兰填海造陆B海平面的升降 喜马拉雅山中发现海洋生物化石C人类活动 我国东部海域的海底发现古河流的遗迹四个大洋6四大洋中，面积最大的大洋是 ，最小的大洋是 。五条大洲分界线7将下列大洲与相关的界线连接起来A北美洲与南美洲 乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山和土耳其海峡B
6、亚洲和欧洲 苏伊士运河C亚洲和非洲 直布罗陀海峡D亚洲和北美洲 巴拿马运河E欧洲和非洲 白令海峡 六大板块8六大板块是：亚欧板块、太平洋板块、 板块、南极洲板块、 板块和美洲板块，几乎全部都是海洋的板块是 。七个大洲9面积最大的大洲是 ，面积最小的大洲是 ，跨经度最广的大洲是 。绘制世界地图要求： 一笔画出亚、欧、非和南、北美洲五个大洲 填注四大洋和七大洲名称 标出亚非、欧非、南北美洲、亚洲与北美洲的分界线设计环球航线 选择从中国、西班牙或者英国出发皆可,进行环球航行要求:在合理基础上，允许想象、夸张1.从沿海出发，环绕地球一周2.设计一条环球航线，写出所经过大洋、大洲、海峡或运河,介绍沿途惊险事件发生的地点及原因。- 4 -
