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1、 地球的运动 王小玉一、内容分析与学法指导本节主要内容是地球运动的两种基本形式以及产生的地理现象。地球运动是地理环境形成以及地理环境各要素变化的基础，并影响到人类活动。一直以来，因其抽象、空间概念强，成为学习的难点。因此，教学设计时，要把握好以下几点。1.做好内容的取舍，把握好难度和深度，做到浅化，重现象描述，轻原理分析。2.充分利用学生的生活体验和感受。3.探究式教学贯穿始终，采用多媒体现代化手段帮助学生观察到大尺度的地球空间运动，理解地球运动与相应地理现象之间的因果联系。二、教学目标1.知识与技能用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。用简单工具正确演示昼与夜，以及昼夜更
2、替。用实例说明地球运动所产生的地理现象。2.过程与方法动手演示，感知地球的运动，发展空间想象力。在探究自然现象产生的原因过程中，掌握科学方法，也体现了“学习对生活有用的地理”的观点。3.情感、态度和价值明白任何地理现象都有成因，树立实事求是的科学态度和正确的人地关系观。培养坚持真理、崇尚科学的精神。三、教学重、难点1.用地球仪演示地球的公转，并解释运动规律。2.正确列举实例说明地球运动所产生的地理现象。四、教学方法与手段1.运用多媒体课件、地球仪等工具帮助学生建立直观、立体、动态的空间概念。2.充分利用学生已有知识和生活体验，帮助学生将零散感性认识上升为理性认识。3.学生自主学习、同桌合作学习、师生共同探究五、板书设计：地球的公转公转 自西向东一年昼夜长短变化 正午太阳高度角（四季变化、五带的划分）
