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1、总结范本:_一年级班队工作总结第二学期姓名:_单位:_日期:_年_月_日第 1 页 共 7 页一年级班队工作总结第二学期这学期,我继续担任一(x)班的班主任工作。现就本学期我班的工作总结如下。一、培养有管理能力的小干部班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小,能力强的也不多,起初我着重培养了几个班干部。接着,我还在每天的值日生中选了一个值日组长,负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查。后来,我又逐渐培养一些小组长,这样让更多的同学参与到班级管理,锻炼他们的能力。二、培养学生的良好习惯众所周知一年级,在整个小学阶段,是一个非常重要的年级,是学生养成各种好习惯的重
2、要时期。一年级教师,尤其是班主任,责任重、压力大。一年级学生由于年龄小,表现为活泼好动,自觉性很差,凡事总得有老师在旁看着,所以我把工作重点就放在培养学生良好习惯上。我利用班会课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些读书、做作业的习惯。还让他们养成晨读的习惯,我要求学生一到教室以后就拿出语文课本读书,不可以离开自己的位子,而且每天都有值日小老师管理。三、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。我结合一年级的学生实际,结合学校的各
3、项规章制度,通过每天的夕会课不断地向学生渗透在校的一日常规,让他们知道哪些事情能做,哪些事情不能做,经常给他们讲班级的集体荣誉,比如哪个班级做得好,我们班做得怎么样,还有哪些地方不足,是谁损害了我们班级的荣誉,我们应该向哪个班级学习等等,使学生形成热爱班级的感情,而且时刻想为自己的班集体争光。我带领学生积极参加学校的各项活动,在学校的各项竞赛中,提高他们的竞争意识和培养他们的集体荣誉感。这样,使我们班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。四、做好与家长的沟通工作一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,也必然是势单力薄的。所以,我利用家长会把自己的联系电
4、话及时告诉家长,让他们有问题随时可以打电话询问。当家长打来电话时,我总是耐心地讲解,与他们相互沟通。平时,我主动与家长通过电话等方式进行联系,了解学生在家的学习与生活情况,也向家长汇报其子女在校的情况。一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,争取与家长的教育思想达成一致,取得家长的理解和配合,共同教育孩子。五、取得的成绩与存在的不足一学期很快就过去了,班里的孩子基本上都适应了学校生活,对学校的各项规章制度也已十分了解,大部分也能够做到,应该说学生还是比较听话的。存在的不足:1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有
5、完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。2、注意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异。3、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点。总之,经过一学期的努力,我班的学习气氛较浓厚,班级风气较纯正,整个班级正在朝着健康的方向发展。一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已逐渐形成。第 4 页 共 7 页一年级第二学期德育工作总结为加强班级德育工作,本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初,利用班会,队会对学生进行安全宣传教育,认真贯彻小学生德育纲要,小学生日常行为规范,小学生守则,对学生进行安全、纪律、思想品德
6、、文明礼貌等教育,使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我班还对学生进行了各方面的教育如:一、 抓常规训练一年级的孩子年龄小,如果仅仅懂得了道理,不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,直到做好为止,真诚地鼓励他们树立信心去做好。二、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事
7、,马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯,我给他们讲“闻鸡起舞”的故事,使他们懂得学习应该认真、刻苦。有些同学还与别人打闹,于是我讲读书课中的大头儿子和小头爸爸,让孩子从“小头儿子”身上自己学习。三、联系实际,寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。首先,利用晨会时间为学生讲解文明礼仪;其次,抓住一切机会,用经典教育孩子,如孔融让梨等,使孩子受到教育。再次,遇到学生出错,努力提供机会让他改错,增强学生自我约束的信心。最后,以综合课为主阵地,强化学生的爱校、爱班意识,提高学生的集体
8、荣誉感。四、耐心教育,以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。五、以身作则,做学生的表率一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作。通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。但工作中还存在着许多不足,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。第 6 页 共 7 页本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 7 页 共 7 页