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1、七年级上第四章第二节教 学 设 计 方 案课题： 4.2世界的语言与宗教 贺彩霞 课题世界的语言与宗教教学目标一、知识与技能1、了解世界主要的语言以及使用地区。3、知道世界三大宗教的分布地区以及典型建筑。二、过程与方法1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。3、运用地图说出世界三大宗教的主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。三、情感、态度、价值观1、培养学生热爱母语汉语的爱国情感，激发学生学好外语的兴趣。2、让学生感受到世界人种、宗教和语言存在着差异，培养正确的种族观。重点与难点重点：世界主要语言和宗教及其主要分布地区。难点：世界
2、主要语言和宗教分布的空间观念。教学过程教学环节教学活动预设学生行为预设意图导入新课课前使用多媒体播放国际歌曲世界上最难唱的歌。同学们，在刚才我们播放的这首流行歌曲中你们听懂了几种语言？你知道世界上有多少种语言吗？它们分布在哪里？我们今天就一起来学习世界的语言与宗教的内容。学生回答：汉语、英语学生对歌曲有浓厚的兴趣，这首歌学生都耳熟能详，课前流行歌曲的播放会使学生以饱满的热情融入课堂。通过音乐可以调动学生的积极性，歌曲里面提到了汉语让学生更想学习新课的内容。承转同学们，我们听过不同的语言下面我们了解一下世界的主要语言和分布地区。你们最熟悉的外语是哪一种呢？学生回答：英语学生很快投入到下一个内容的
3、学习。世界的语言1、提问 同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言？2、启发除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗？3、教师讲述世界的语言有几千种，但是常用的有6种，其中使用人数最多的是汉语最广的是英语。学生自由发表自己的意见，列举出知道的语言。并在P78找出世界主要的6种语言知道世界上使用人数最多和范围最广的语言。充分发挥学生学习的积极性，很快记下了世界主要的语言营造了良好的课堂气氛。指导读图小组合作1、提问：同学们，对于世界主要语言的分布状况你们了解多少？2、请同学们根据图5.5 “世界主要语言的分布”回答这六种语言主要分布在世界的哪些国家和地区呢？全班分为6个小组每小组
4、负责调查1种语言分布地区。3、引导学生看阅读“一国多语”了解他国语言文化。学生读图P79“世界主要语言分布”完成活动填表后交流。通过开展小组竞赛培养学生的读图分析能力，强化知识的运用。承转教师承转：前面我们了解世界六种主要语言，那么世界上讲不同语言的人们在宗教信仰上有何差异呢？下面我们学习世界三大宗教。学生认真看书，阅读P80第一自然段。设疑引起学生探索的兴趣，再次激发学生学习的好奇心。世界三大宗教1、展示教堂、清真寺、寺庙的图片。2、提问：你们知道这些建筑物的名称吗？它们分别是哪种宗教的代表性建筑3、观看三大宗教视频，思考通过观看你收获了哪些信息？学生看图回答：基督教建筑物教堂伊斯兰教建筑物
5、清真寺佛教建筑物寺庙。学生总结回答：世界三大宗教以及它们起源于那里，信仰人数等信息学生掌握了三大宗教的知识1、这些建筑各有什么特色佛教建筑以塔状建筑为其突出特征；伊斯兰教以穹隆状屋顶为其建筑特色，屋顶上通常有一弯新月；基督教以尖顶建筑为主，屋顶有十字架标志。2、引导学生看世界宗教分布图指出三大宗教的分布地区。3、学生看P81阅读，了解宗教文化。1、简单概括三大宗教的特色。2、看图片简单识记世界的三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教的起源地区和分布地区。3、组织学生完成P80读图的连线题通过看各种图片了解宗教建筑并记住主要宗教：基督教、伊斯兰教、佛教分布地区及建筑物。让学生能够正确对待宗教仰的差异。
6、课堂练习展示课堂练习1、联合国工作语言 。2、世界上使用人数最多的语言是 3、世界上使用范围最广的语言是 4、世界上的三大宗教是 、 、 。学生积极抢答学生进行小组代表轮流发言巩固提高，竞赛填空。课堂小结这节课，同学们表现得非常好，有些同学还跃跃欲试、意犹未尽。不过没关系，如果大家感性趣，下课后大家可以搜集相关资料阅读。本节课所介绍的世界的人种、语言和宗教是一个国家和地区人口特征的重要内容。在日益国际化的今天了解各国的一些文化生活、语言、宗教对更好的各国人民之间的友好往来是非常必要的。学生谈谈各自的收获巩固复习本节知识要点结束本课。温故而知新，培养学生的总结归纳能力。板书设计4.2世界的语言与宗教 一、世界的语言 1、联合国的六大工作语言 2、使用人数最多的是汉语 3、使用范围最广的是英语 三、宗教与文化 1、世界三大宗教 2、宗教建筑教学反思 通过本节课的学习，学生大部分掌握了世界的主要语言和世界三大宗教的相关知识，但也存在一些问题，比如，讲解过程中对三大宗教的具体部分地区不太详细，代表的宗教建筑有时也会混淆。第5页
