《xx第一学期小学德育工作总结b》由会员分享，可在线阅读，更多相关《xx第一学期小学德育工作总结b（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育资料：_xx第一学期小学德育工作总结B姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页xx第一学期小学德育工作总结B一学期的工作即将结束了,回首一学期以来的德育工作,我们主要开展了以下几项工作:一、认真领会上级德育工作会议的精神,结合本校实际,制订了学校德育工作计划。二、进一步贯彻落实小学生日常行为规范和小学生守则,从学生文明习惯和行为习惯抓起,不断提高学生自我管理和自我约束能力,提高学生的文明素养和道德修养。通过班会、少先队会等活动对学生进行文明礼貌教育,使打架骂人现象明显减少,大大提高了学生的文明水准。三、重视校园环境建设,以班级为单位开展了爱护花坛,政治清洁区活动,通过净化,
2、美化校园环境,形成良好的育人氛围,陶冶学生情操,提高学生精神境界。四、修改了校训和班训。校训是“和谐、创新、务实、发展”。班训是“文明、勤奋、健康、快乐”。校训和班训彰显了学校的特色与文化,学校自身办学理念的浓缩。五、重视校园文化建设,通过文化建设促进道德水平的发展,升华师生的思想境界,改善精神风貌,培养高尚道德情操和良好的文明修养。大力倡导多读书、读好书活动,使读书活动在师生中形成风气,丰富人文思想,积淀文化,陶冶情操。六、注重心里健康教育,倡导健康校园,班级开设心里健康课,双周一节。七、对八荣八耻进行了进一步的学校。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛通知在政协民盟民进联组会上关于
3、树立社会主义荣辱观的讲话中提出:树立社会主义荣辱观的八个为荣、八个为耻。对这个内容,我校曾组织见哦是进行过集中学习,这学期又进行了再次学习,目的是让教师们有个正确的社会主义荣辱观,知荣辱、树新风、展形象。通过学习,开创了校园文明建设的新局面。八、坚持周一升国旗活动。通过升国旗、唱国歌,对师生进行爱国主义教育,集体主义教育,让他们心中永远铭记自己的祖国,国家的利益高于一切。九、本学期开展了“我为贫困生捐资助学”活动,活动中教师慷慨解囊,踊献爱心,用我们的热情去温暖每一名贫困学生的新,让他们感受到人间的大爱,让他们看到有那么多的人在关注着他们,关心着他们,让他们有勇气面对生活、面对学习、面对未来。
4、十、以班级为单位,组织召开了学生家长座谈会,会上对学校的工作与学生的家长进行了交流,重点讨论了孩子的教育问题,文明礼貌教育,学习习惯教育,尊敬师长,有爱心,讲究社会公德。通过此项活动拉近了教师与学生家长之间的距离,取得了学生家长对学校工作的理解和支持。百年大计,教育为本;教育工作,德育为先。德育工作在整个教育工作中起着统领作用。在今后的工作中,我们将进一步加强德育工作,充分发挥德育工作在教育中的重要作用,使教书育人工作真正落到实处。第 3 页 共 6 页xx第一学期数学教师个人教学工作总结在这一学期里，我思考的主要是教学总结，改进的问题。我想对于老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要。在此我
5、要感谢一年来一直帮助我、关心我的老教师们。从他们的经验中我体会到数学的核心问题；总结出解决问题的途径问的是什么、有什么、还有什么、是什么；教会学生如何去学习勤于思考、善于提问、解决问题。数学问题成为数学教学创新的载体。在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征；在形成概念时，留给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思考；指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时，鼓励学生质疑。宋代有一位教育家说过“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是长进。”从学生的角度看，学贵有疑是学习进步的标志，也是创新的开始。在学
6、习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式，而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。经过一段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。3在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。注意渗透解题策略。因为策略往往是不容易为学生掌握的。注意解题训练的坡度和难度。如果解题训练有一个坡度，可以使学生循序渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最后一题，好像登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。如果题组没有难度，学生不可能有疑，重重复复会令人
7、乏味。反之，设置一定陷阱、难度，学生经过探索、推敲，把疑难解决了，既巩固了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。我想要做到上述三个方面，必须改变传统的单一的“传授接受”的教学模式，在课堂教学中，首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛，要及时提出具挑战性的新问题，这些问题要具思维价值，并为创新做出示范。并能激发学生积极参与课堂教学活动。要留给学生思维的空间，同时要鼓励学生提出不同的想法和问题，提倡课堂师生的交流和学生与学生间的交流，因为交流可令学生积极投入和充分参与课堂教学活动。通过交流，不断进行教学信息的交换、反馈、反思，概括和总结数学思想方法。在交流中，作为老师耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂讨论，并适时做出恰当的评价，使班集体成为一个学习的共同体，共同分享学习的成果。善于与他人对话、协调，自尊与尊重他人、自我的反思、自我调控的品格。其次尽力帮助学生主动建构数学认知系统，使学生形成良好的数学知识网络。第 5 页 共 6 页教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页
