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1、白桦林的低语,北师大版小学语文 六年级上册第一单元,学习目标,1.熟读课文，掌握课文内容。背诵自己喜欢的段落。 2.分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。 3.感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。,激趣导入 “白桦”是一种树的名字，哪位同学见过，你能介绍一下吗？,揭示课题 课题是白桦林的低语，全文仅仅就是写白桦林吗？,学习生字新词、多音字,桦 涤 岗 撮 寞 邪 膛 丹,hu,d,gng,cu,tng,dn,桦树 涤荡 岗位 一撮 寂寞 邪火 胸膛 牡丹,f,chn,wng,bng,shung,gng,伏 纯 妄 棒 爽
2、冈,起伏 纯洁 狂妄 火柴棒 爽朗 冈峦,m,xi,撮,cu (撮合）,zu (一撮）,积累新词,冈峦 瞭望 摇曳 涤荡 浮躁 狂妄 忽略 寂寞 爽朗 警惕 征象 激励 蜿蜒曲折 茫茫林海 山峦起伏 层层叠叠 浓浓淡淡 絮絮低语 倾诉衷肠 倚窗外望 低吟浅唱,比较容易错的字 亭（） 燥（） 绝（） 姿（） 震（） 亨（） 躁（） 决（） 资（） 振（） 享（） 噪（） 诀（） 咨（） 阵（）,学习第一部分：（自然段）,从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。,思考： 、作者用哪个词语抒发了对看林人的感情？,、哪个词语可以看出作者对看林人“怀念”的程度之深？,、本段采用了什么表达方式来抒发作者对看林
3、人的感情？,表达方式有以下几种: 记叙: 描写: 抒情: 议论: 说明:,是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写等），再现给读者的一种表达方式。,是抒发和表现作者的感情。,是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代.,作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。,用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。,2、那森林边的草地上，野牡丹和野百合开过了，现在是什么样的野花在怒放？我的思念越过蜿蜒曲折的小溪，升到高
4、高的冈峦。在塔亭般的瞭望楼里，我要同你一起倚窗外望,3、窗下是茫茫林海，随着山峦起伏，绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。紧靠着瞭望楼的是一片白桦林。银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱,思考:作者的思念引着读者来到了什么地方?,答:瞭望楼。,思考：作者透过瞭望楼的窗户看到了什么？,答：看到了茫茫林海。,3、窗下是茫茫林海，随着山峦起伏，绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。紧靠着瞭望楼的是一片白桦林。银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱,4、看林人啊，我的兄长，我们在那瞭望楼上只相聚了几个小时，但林业工人那颗纯洁的心，却永远涤
5、荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。,思考：白桦林是什么样的？作者采用了什么修辞方法？这样写有什么作用？,答（1）略。（2）拟人。（3）作者借白桦林的美，抒发了对看林人知己般的情谊。,思考：（1）作者由白桦林联想到了谁？,答：看林人。,（2）为什么作者会想到看林人？,答：林业工人那颗纯洁的心，却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。,4、看林人啊，我的兄长，我们在那瞭望楼上只相聚了几个小时，但林业工人那颗纯洁的心，却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。,思考：“纯洁的心”是什么意思？这对作者有什么作用？,答：是指林业工人对事业、对工作坚定执著的信念和追求，默默奉献的精神和情怀。,作用：作者虽然和看林人相处时间短暂
6、，但是他们纯洁、高尚的心灵却如林海的清泉一样，让作者心灵得以净化洗去对事业缺少热情和追求的“浮躁和狂妄”。,5、你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒，不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响哪怕是有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！,思考（1）看林人在工作时是怎么做的？,（2）这些结构相似的句子为我们细致刻画了林业工人怎样的高贵品质？,答：
7、严格约束自己，耐住寂寞，无私奉献于大森林的宽广胸怀和高贵品质。,6、我问你：“寂寞吗？”你笑了，笑得那么爽朗，那么豪壮。你教我从各种鸟鸣中听出旋律，你教我从各种树姿中产生联想。你对我说：“森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯，一直铺到北京城的边上！”,思考：（1）看林人寂寞吗？,答：不寂寞。,（2）为什么不寂寞？,答：因为他们热爱这个工作，而且会在工作中寻找乐趣。,（3）从中你可以感受到看林人有什么品质？,答：热爱大森林，以林为伴、苦中求乐的宽广胸怀和可贵品质。,7、怀念你啊，看林人！自从分别后，我又走过了那么多地方，你却日复一日，同你的伙伴们倒班守望在那同一塔亭上。四面风来时，塔亭里发出轰
8、轰的震响。你一定还在睁大从眼，警惕着邪火出现的征象。在默默的思念中，我激励自己要有你那样的胸怀，你那样的目光,思考（1）作者最怀念看林人的哪些方面？,（2）省略号作用？,答：表示看林的宝贵品质很多，说不完。意犹未尽，为读者留下了想象的空间。,（3）作者想以谁为学习榜样？,8、白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。在白桦林的低语中，愿你听到我的声音我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！,思考：（1）采用了什么修辞方法？有什么作用？,答：拟人，作者借白桦林，抒发了对看林人知己般的情谊。,（2）作者为什么“还要到大兴安岭去”？,答：因为那里有
9、默默奉献、甘愿牺牲的看林人。作者知道有看林人才会有大森林的安宁。“如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛”作者感情再次得到了淋漓尽致的抒发和表白。,8、白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。在白桦林的低语中，愿你听到我的声音我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！,思考：破折号有什么作用？,答：解释说明。,白桦林象征着什么？,白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；白桦林，是守林人的象征，没有守林人的牺牲，就不会有大森林的安林。,初读课文，整体感知,要求。 (1)查字典或根据上下文理解下列词语：低吟浅唱、絮絮低语、
10、倾诉衷肠。 (2)课文主要写了什么内容？ (3)作者从哪些方面介绍了守林人的默默奉献？ (4)试给课文分段，归纳段意。,作业 1.有感情地朗读课文，积累文中优美的词句。 2.课后搜集并朗读郭小川的赞美林业工人的诗歌，有感情地朗读。,白桦别名桦树、桦木、桦皮树等落叶乔木，高达25m，胸径50cm；树冠卵圆形，树皮白色，纸状分层剥离，皮孔黄色。小枝细，红褐色，无毛，外被白色蜡层。叶三角状卵形或菱状卵形， 先端渐尖，基部广楔形，缘有不规则重锯齿，侧脉5-8对，背面疏生油腺点，无毛或脉腋有毛。果序单生，下垂，圆柱形。坚果小而扁，两侧具宽翅。花期5-6月；8-10月果熟。花单性，雌雄同株，菜荑花序。果序
11、圆柱形，果苞长 37mm，中裂片三角形，侧裂片平展或下垂，小坚果椭圆形，膜质翅与果等宽或较果稍宽。,白桦,拓展提升,大兴安岭是中国东北，内蒙古自治区的主要山系，南北长约1200公里(750哩)，是其东侧的松辽平原与西侧高大的蒙古高原之间的分界。大兴安岭南起於热河高地(承德平原)，北迄黑龙江。山脉也是其东侧的辽河水系、松花江和嫩江水系与其西北侧的黑龙江源头诸水及支流的分水岭，山脉南段西坡的水注入蒙古高原。 大兴安岭是我国最北、面积最大的现代化国有林区，总面积8.46万平方公里。林木蓄积量5.01亿立方米，占全国总蓄积量7.8%。大兴安岭原始茂密森林，是我国重要的林业基地之一。主要树木有兴安落叶松
12、、樟子松、红皮云杉、白桦、蒙古栎、山杨等。,大兴安岭,巍巍兴安岭，积翠大森林。大兴安岭的林地有730万公顷，森林覆盖率达74.1，在浩瀚的绿色海洋中繁衍生息着寒温带马鹿、驯鹿、驼鹿（犴达犴）、梅花鹿、棕熊、紫貂、飞龙、野鸡、棒鸡、天鹅、獐、狍、野猪、雪兔等各种珍禽异兽400余种，野生植物1000余种，成为我国高纬度地区不可多得的野生动、植物乐园。在千山万壑间纵横流淌着甘河，多布库尔、那都里、呼玛、额木尔等二十多条大小河流，最终注入了边陲人民的母亲河-黑龙江。这里盛产鲟鳇鱼、哲罗、细鳞、江雪鱼等珍贵的冷水鱼类，用“棒打獐子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”来形容这里的野生动物资源实在不为过。,知识回顾Knowledge Review,
