《山东省夏津县第三实验中学2015－2016学年七年级语文下学期第二次教学质量检测试题（含解析） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省夏津县第三实验中学2015－2016学年七年级语文下学期第二次教学质量检测试题（含解析） 新人教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山东省夏津县第三实验中学2015-2016学年七年级语文下学期第二次教学质量检测试题一、积累与运用1下列加点形近字的读音有错的一项是（ ）（3分） A羁绊（bn） 挑衅（bn） 河畔（pn）金柳B茁壮（zhu） 笨拙（zhu） 相形见绌（ch）C寺庙（s） 把持（ch） 恃才放旷（sh）D广大（un） 扩大（ku） 心旷神怡（kun）【答案】A【解析】试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。A中挑衅（xn）；A错，固选A。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字
2、音。能力层级为识记A。2下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A更胜一筹锋芒毕露义愤填膺束手无策B微不足道销声匿迹正襟危坐跚跚来迟C一视同人相形见绌恪守尽职突如奇来D轻飞曼舞莫衷一事顾名思意来势汹汹【答案】A【解析】考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（ ）（2013年荆州市）植物是能“说话”的。有时像久病的老妇人，发出断续的喘息声。而一旦获得 的阳光，或者接受 的水分，声音就会变得婉转悠扬。当变天刮风，它们就会轻轻地呻吟，似乎正在忍受某种痛苦。面对人类的侵扰，那些植物就会用尽最后的力气呐喊，或者通过 的年轮、 的树叶，以及时刻准备
3、倒下的躯干，表达它们的抗议。A适量 充分 干巴 枯槁B适度 充裕 干枯 枯竭C适当 充沛 干涸 枯黄D适宜 充足 干瘪 枯萎【答案】D【解析】试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。本题填入的都是形容词，就要注意与中心语之间的搭配。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。 4下列短语中与其他三项结构不同的是（ ）A基本结构 B精神文明 C工作积极 D国家大事【答案】C【解析】试题分析：首先了解短
4、语结构类型有哪些，然后根据各个选项进行判断作答。ABD均为偏正短语，C为主谓结构，故选C。考点：理解语文语法常识。能力层级为理解B。 5下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）。（2分） A这位青年教师看上去只有二十三、四岁，但她的构思很独特，为其他听课教师上了一节生动的公开课。B到底为什么来学校？来学校干什么 ？是作为学生每天早晨必须思考的问题。C班级召开了学习雷锋，我在行动的主题班会，课堂上，有同学出示了一幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。D用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让
5、春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园【答案】D【解析】试题分析：分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。A句中“二十三、四岁”的分号去掉。B句前两个问号改成逗号；C句双引号改成书名号。D正确，固选D。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。6下列句子没有语病的一项是（ ）。（2分）A实践证明，能否全身心的投入学习中对提高同学们的学习成绩很有成效。B据统计，这次参加实验技能考试的大约有1千人左右。C今年的考试说明对语文学科的考试内容及要求作了一些新的调整。D王艳同学迟到了，而且急匆匆的跑进教室。【答案
6、】C【解析】考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 二、阅读（一）阅读下面这首古诗，回答后面的问题。迎燕 【宋】葛天民咫尺春三月， 寻常百姓家。为迎新燕入， 不下旧帘遮。翅湿沾微雨， 泥香带落花。巢成雏长大， 相伴过年华。注释：咫尺：距离很近。比喻春天的短暂。咫，古人称八寸为咫。7这是一首咏物诗，首句能让人想起唐代诗人刘禹锡在乌衣巷中的两句诗：“ ，飞入寻常百姓家。”8颔联“为迎新燕入， 不下旧帘遮”中的“旧帘”一词有何妙处？9用自己的语言描述“翅湿沾微雨， 泥香带落花”的画面。【答案】7旧时王谢堂前燕。8（1）“旧帘”表明这是一户普通的百姓人家，呼应首联的“寻常百姓家”。（2）“旧帘”
7、是小燕子顺利找到前一年住过的人家的标志。（3）“旧帘”和上句中的“新燕”，均为名词，词性相对，符合诗歌的对仗要求。（4）表现了主人对燕子的喜爱，人与燕子的和谐关系。（1点1份，答对3点得满分。）9春雨绵绵，小燕子扑扇着翅膀忙着衔泥筑巢，细雨沾湿了双翅，嘴上衔着的泥土还带着落花的芳香。【解析】7试题分析：根据题目提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法：要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。8试题分析：所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静
8、”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者情感。（1）“旧帘”表明这是一户普通的百姓人家，呼应首联的“寻常百姓家”。（2）“旧帘”是小燕子顺利找到前一年住过的人家的标志。（3）“旧帘”和上句中的“新燕”，均为名词，词性相对，符合诗歌的对仗要求。（4）表现了主人对燕子的喜爱，人与燕子的和谐关系。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。9试题分析：抓住诗句中每个字词所描写的景物，拓展其内容，发挥想象，多用形容词和修辞手法从形、声、色等多个方面来描述景物的画面，突出其特点，形容这一画面给人的视觉感受。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。（二）文言文阅读（14分）【甲】王生好学
9、而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”李生论善学【注释】还：同“旋”，掉转身。故：特意。厌：满足【乙】河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固
10、，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。愚公移山10（1）吾悉能志之（ ）（2）汝之不惠 （ ）（2分）11翻译下列句子（4分）“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”汝心之固，固不可彻12李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）（2分）13对文章理解不正确的一项是（ ）（2分）A李生认为善学者要不耻下问，能择善者而从。B李生引用孔子的话是为了论证善学贵在善思。C李
11、生认为王生即使想改进学习方法也为时已晚。D文章主要运用了语言描写来刻画人物形象。14文中用天神搬走大山作结局的作用是 （2分）15分别对王生和愚公的形象作简要的分析。（2分）【答案】10（1）通“识”，记（2）“惠”通“慧”，智慧，聪明11那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！（意对即可）你的思想真顽固，顽固到不可改变的地步。（意对即可）12学贵善思不耻不问，择善而从之 13C14反映古代劳动人民实现抱负的美好愿望15王生：知错能改，能对自己的所作所为进行反省的一个人。 愚公：诚实本分，坚持不懈，意志坚定，不畏困难。【解析】10试题分析：先要
12、梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。本题中“志”通“识”，记；“惠”通“慧”，智慧，聪明。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。11试题分析：疏通两文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“善”“冀”“固”“彻”， 翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。12试题分析：疏通甲文，把握文章内容，根据题目从文章找出相关的段落句子作答。从“盖学贵
13、善思，” “夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？”可作答考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。13试题分析：疏通两文，把握文章内容，根据各个选项从文章找出相关的段落句子判断作答。C中从“盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”可知其错。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。14试题分析：疏通乙文，把握文章内容，理解文章主旨。文中用天神搬走大山作结局的作用是反映古代劳动人民实现抱负的美好愿望。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。15试题分析：分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分
14、析概括其身份、性格、思想品质的特点。王生：知错能改，能对自己的所作所为进行反省的一个人。愚公：诚实本分，坚持不懈，意志坚定，不畏困难。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【翻译】【甲】王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过学习，但是不思考，就会感到迷惑，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不理睬李生，转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的态度呢？学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如果你现在不改正，等你年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用来警戒自己。”【乙】河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了！就凭借你残余的岁月、剩下的力气
