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1、唱响“海文化”，让小学校“扬帆起航”学校海洋文化建设实施方案崂山区石老人小学2011.10唱响“海文化”，让小学校“扬帆起航”学校海洋文化建设实施方案崂 山 区 石 老 人 小 学 (一)构建海文化凝练引领学校发展的“价值理念”石老人小学位于石老人国家级旅游度假区，背山临海，拥有天然的海洋区位优势。学校所在的石老人社区，由一小渔村发展而来，社区居民祖辈世代以打渔为生，其建村历程恰似青岛建市的缩影。同时，石老人小学的学生多为本社区渔民的后代。为此，我们把“海洋教育”作为学校的办学特色，把“海文化”定义为学校文化的形象特征。其内涵就是“海的胸怀、浪的激情、水的奉献”。“海的胸怀”就是宽广的胸怀和视
2、野、创新的思维和远见。海纳百川，有容乃大。只有如海，才能立足更高的平台审视自我，站在更大的空间谋划发展，着眼更宽的领域寻求突破。 “浪的激情”就是磅礴的气势和力量、开放的性格和豪情。汹涌澎湃，一往无前。只有似浪，才能增强攻坚克难的勇气、干事创业的朝气、敢于超越的豪气。“水的奉献”就是浩瀚大海的力量源泉，生生不息地追求奉献。涓涓细流，汇聚成海。只有像水，才能把职业当成事业，把岗位看成责任，用水一般的师爱润泽每个学生的心灵，实现和提升个人的价值。在明确“海洋教育”内涵的基础上，结合学校发展的实际，我们提炼出石老人小学的价值理念，那就是“追求极致、挑战卓越”。这是学校海洋文化的核心，是学校生存和发展
3、的精神支柱和驱动力量。学校精神创新精神、开拓精神和奉献精神(二)弘扬“海的教育”培育保障学校发展的“行为规范”学校日趋成熟的办学特色是与学校文化的成熟息息相关的，成熟的海文化不仅要能体现学校的价值理念，还要能规范学校和师生的行为准则。为此，我们把积极打造“海的谋划力、铁的执行力、钉的钻研力、家的亲和力、水的润泽力”作为落脚点，通过加强学校特色及校园文化的建设，以“五力”为核心的学校行为规范逐步完善，为学校的持续优质发展提供了坚强保障。 “海的谋划力”就是学校发展规划既要高瞻远瞩，又要着眼长远；既要科学人文，又要善于开拓更大空间和更宽领域；“铁的执行力”就是强调在内内形成令行禁止和高度一致的团队
4、观念；“钉的学习力”就是努力在学校内营造浓厚学习氛围，师生善于发现并研究问题，逐步培养钉子般的钻研力；我们明确提出“胜任岗位即良师，干出业绩即人才”的学校人才观。我们努力健全教师培训机制。结合教师的实际，开展多种专业培训，鼓励教师学习工作化、工作学习化。同时，完善教师激励机制和成长通道，为教师岗位成才搭建舞台。每学年评比一次“海洋之星”，建立人才资源库，通过多种渠道、多种措施、多种方法，培养发掘我们身边的人才，进一步增强学校的凝聚力。“家的亲和力”就是坚持以人为本，注重亲情化管理。在学校内部营造家庭般的氛围，创造舒适美好的工作生活环境。充分发挥党工团的组织作用和模范先锋作用，经常组织教师文体活
5、动，坚持开展“节日送慰问、生日送祝福、困难送温暖”活动等。员工分享企业发展的物质成果的同时，更注重让员工分享企业发展的精神财富。“水的润泽力”就是指学校教育氛围厚重，时时处处皆育人；同时重在体现教育方式以人为本，以文化人，尊重童心，如春风化雨，似大雪无痕。(三)唱响“海的乐章”激发促进学校发展的“内生动力”为了更好地传播、弘扬以“海文化”为形象特征的办学特色与学校文化理念，让全体师生更多地了解学校特色与文化的内涵，认同学校的核心价值观，我们要做的工作有：1.在全体教师中开展了“唱响海文化”的主题宣传月活动，紧扣学校工作难点和焦点问题开展了“海文化”沙龙、专题辩论、座谈会等活动，通过各种活动来践
6、行“海文化”。 2.通过校报、宣传栏、黑板报等宣传载体对“海文化”的精髓和要点进行了全方位的解读，并开辟专栏以“海文化行动”为题，面向师生家长进行持续宣传。3.拟在全校设置“海文化”标语牌100块左右，让师生抬头就见“海文化”，在潜移默化中感知学校文化。4.组织“海洋之星”评选活动，通过先进典型的现身说法和事迹报告，使广大员工对学校的价值理念、行为准则由感知到认同，内化于心，外践于行，凝聚成为推进学校健康持续发展的强大内生动力。 5.确立并开发学校相关课程。目前学校正在使用蓝色海洋石老人的传说两本教材，拟另成立课程攻关小组围绕海船，海防，航海，有关海的风俗、神话传说、滨海名胜、海洋科学、艺术与
7、宗教、渔民耕海牧鱼的各种工具、方式的演变以及渔民劳作装束变化、渔民与内陆农耕居民的商业交往、渔家号子歌曲艺术、海洋文学作品课后推荐海洋类书籍并建立专题书架等等。拟开发适合1-6年级学生不同特点的海洋教育教材。 6.依据海文化的内涵与特征提炼本校的三风一训等。7.物质文化（石老人雕塑、海洋动物小品、楼后宣传栏、楼内长廊分主题并开辟相关海洋小论坛、石老人的传说故事上室外墙壁、建立海洋生态展览馆）8. 建立长期实践基地，按年计分序列开展海洋类实践活动观光园、海洋大学、海洋研究所、海产品养殖基地、加工厂、冷冻厂等（另学校的综合实践六年计划可以结合这些基地来设计安排）9聘请专家讲师（大学教授、海洋研究所
8、专家等）为课外辅导员.定期请进学校指导、讲课、参与活动等。10.实施评价海洋星发展性评价（海豚精神是什么，依此类推共十个）11.校报行文周报等均已海洋元素命名，如风帆校报、起航周报、教海拾贝行文等12.中队命名用海洋动物名字命名，了解其习性、学习其精神13.与学科相融合。舞蹈作品、歌唱作品、美术作品，各学科均将海洋教育融入教学各环节做进教学计划、班级主题活动学校探究活动。具体如下：语文：可引导学生积累海洋的诗歌，好词好句好篇，引导学生写出自己对大海的热爱，创编海洋童话及课本剧，加深对海洋知识的了解，成立与海洋相关主题小组开展专题研究，写出专题调查报告等。数学：引导学生用海洋的相关数据，创编有趣
9、的数学题目，使学生在创编、解答的过程中既巩固数学知识，创编数学趣味故事，加深对海洋的了解。英语：引导学生搜集有关海洋生物的单词，英语小故事等，在积累的基础上可让学生创编英语小故事、英语小儿歌，自编自演等。美术：引导学生做沙画，贝雕、有关海洋的专题绘画展览、书法作品等。音乐：带领学生学唱和海洋有关的歌曲，创编主题舞蹈等。科学：引导学生搜集海洋科普知识，举办主题知识展览、竞赛、科技小发明，七巧板海洋作品等。体育：开展沙滩体育节等趣味性活动，沙滩风筝节等。综合实践：带领学生搜集海洋生物的相关知识，制作专题手抄报、简报，泥塑作品，创建海洋主题社团，带领学生走进海洋开展资源调查，环保宣传，走进社区居民，
10、了解社区海洋生物的养殖情况，社区居民跟海洋相关的生活习俗等14.每年举行学校海文化节：像渔歌演唱会、石老人的传说演讲比赛、实践活动、讲座、设计渔乡风俗活动与比赛15.每年举行海娃节学生节16.布置一个海文化特色展室（含标本一批）。二十一世纪是海洋世纪，“海文化”蕴涵丰富、宽博广远，以“海文化”作为载体而衍生出来的与之相贯通的自然知识、价值观念、思维方式、习俗语言、道德情操、审美情趣等等，有别于其他诸多文化，具有鲜明的个性，是学生教育教学的大百科全书。面对多元的现实社会，学校培养的新一代也必须有积极主动的人生态度，既能顺应变化，有着承受挫折战胜危机的顽强意志，又具有崇高的人格力量和独特的个性魅力
11、。学校要培养的是富于主体精神的公民，才能适应未来社会所需，校园文化恰是最好的载体。学校海洋教育办学特色建设实施方案崂山区石老人小学2011.10 学校海洋教育办学特色建设实施方案崂山区石老人小学一、实施海洋教育意义实施蓝色海洋教育是落实国家战略、纲要精神和打造区域教育特色要求。青岛市中长期教育改革和发展规划纲要（20112020年）中明确提出了蓝色海洋教育实验项目。崂山区有丰富的海洋资源，崂山区教体局也把打造蓝色海洋教育特色作为近几年的工作重点，区内还有雄厚的海洋科技研发实力，聚集了全市约23的海洋科研机构和高层次人才，为实施“蓝色海洋教育”提供有力条件和保障。实施蓝色海洋教育也是全面贯彻国家
12、的教育方针，提高全民素质的需要，对促进小学生树立正确的海洋意识，提高民族振兴的使命感具有重要意义。二、指导思想和目标任务（一）指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以现代教育理念、办学理念为引领，以创建特色学校为载体，创新人才培养模式，努力构建海洋教育特色课程体系，着力打造以海文化为底蕴的学校文化体系，提升学校办学品位。 （二）目标任务1.总体目标任务建设适应蓝色经济区和蓝色硅谷建设需要的海洋教育特色，打造崂山区教育新品牌。联合蓝色海洋教育实践基地，为学生提供丰厚的海洋教育资源和实践场所。在全面实施海洋教育地方课程基础上，努力开发适合学生发展的海洋教育学校系列课程
13、。通过丰富多彩的海洋教育实践活动，提高学生对海洋的认知水平，培育学生开放、包容、创新、进取的精神，形成正确的海洋价值观、可持续发展观，激发学生热爱海洋、保护海洋、探索海洋奥秘的责任感和使命感，引导学生特长发展，为培养新型海洋人才奠定基础。2.阶段目标任务2011年，积极宣传和动员，营造实施蓝色海洋教育氛围。制定海洋教育特色发展规划和实施方案。2012年，全面启动海洋教育工作，创建独具特色的学校海洋文化体系和班级海洋文化体系。实施海洋教育地方课程，并联合海洋基地开展系列实践活动。2013年，将海洋教育的意识全面渗透于学校的德育、学科教学等教育教学工作的方方面面；开发一至两门海洋特色的校本课程20
14、14年，海洋教育意识显著提高，海洋教育全面渗透于学校德育、学科教学、综合实践活动和学校文化建设之中。海洋课程开发能力显著提高，开发出适合学生发展的系列海洋教育校本课程。2015年，学校海洋教育特色已经形成自己的风格，并带动了整个学校的高品位发展，海洋教育的特色被学校所在的社区和家长广泛认可，在整个区域产生积极的影响。三、实施海洋教育建设的具体措施 （一）众志成城，发扬团队精神。“海洋教育”代表一种团队精神。学校建设要有大海般崇尚力量的品格，团结的精神。在强化“领导班子”建设问题上，一是改革中层干部选拔方式，公开竞聘上岗。要求领导干部要有和校长一起把学校办好的奉献精神。竞聘程序是自己报名、学校资
15、格审查、竞聘答辨、学校领导班子考核，然后校内进行公示等。二是加强理论学习，不断提高领导素质。干部的使用重在培养。要求他们不断的提高自己的工作能力和管理水平，要求每个干部要深入课堂、备课组、教研组，采用走课、参加讨论等形式，指导教学工作。校长要通过这样的学习活动不断与中层领导干部进行交流，让大家理解自己的办学理念和思想，达成共识，并且帮助他们处理工作上的问题，积累经验。三是对学校领导班子成员科学管理，放手使用。管理工作重要的是管人和管事，要职责分明，让其明确责任，有一定权限，大胆使用，用人不疑。允许领导干部工作中不完善、有失疏忽，但决不允许出现不努力、不踏实。教师队伍是决定素质教育质量的主导因素。管理中根据学校发展和教师个人成长的要求，加快对青年教师成长的培养尤为重要，可以通过公开课、推门课、领导走课等形式促进青年教师快速成长。工作中力争做到岗位“四化”，即岗位责任个性化、岗位设置明确化、岗位比武常态化、岗位流动制度化，组织青年教师进行“教学比武”、“基本功比赛”、“课程理念与学科知识过
