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1、父亲的菜园教学设计 第一篇：父亲的菜园教学设计第二篇：父亲的菜园教学设计第三篇：父亲的菜园教学设计第四篇：父亲的菜园教学设计第五篇：父亲的菜园教学设计更多相关范文 父亲的菜园教学设计 一、谈话导入，读题质疑 1启发谈话：同学们，见过菜园吗？今天我们就去一个菜园看看。这是谁的菜园呢？（板书课题：父亲的菜园。）请同学们自由朗读课文，并画出生字词。 2、请同学读生字词，纠正错误读音。 二、初读课文，感知“诱人” 1指名读课文，师随机正音。如“诧异”“疑惑”“边缘”“嵌”? 2“父亲的菜园里都有什么？”（春有菠菜、莴笋，夏有?秋有?冬有?）除了文中写到的，你觉得父亲的菜园里还会有什么？ 三、品味菜园，
2、启发愤悱 师小结过渡：父亲的菜园里有各种各样的菜。难怪作者说“一年四季，都是一片诱人的翠绿”。（板书：翠绿、诱人）这样的菜园，同学们喜欢吗？然而，这片菜园原来是什么样子的呢？ 1请同学们结合课文的语句来说说： （1）（第三段第1句）“于是?作为菜园的基地。”（菜园是坡地，地势不平。） （2）（第三段第2句）“每天天还没亮，父亲就?才挑着一担柴草回家来。”（坡地杂草丛生。） （3）“一个星期过去，展现在我们面前的，是足有三四分翻过的黄土地。”（黄土地，很贫瘠。） （4）（第四段最后一句）“可是，山坡菜地里那薄薄的?的岩石。”（泥土很薄。）（板书：荒凉、贫瘠） 2生再读课文，思考：在父亲的精心伺候
3、下，菜园如今变得怎样了？ （1）“原本贫瘠的死黄土，?还能翻出蚯蚓来呢。”（死黄土变得肥沃了。） （2）“远远望去?荒凉的山坡上。”（菜园里有许多蔬菜，绿油油的，成为一道美丽的风景。） 四、品读“伺候”，感悟品质 师小结过渡：一片泥土很薄，曾经杂草丛生、贫瘠荒凉的坡地，在父亲的精心伺候下，竟变成了一个肥沃、碧绿、蔬菜飘香的菜园，真是不可思议的事情。那么父亲到底是怎样精心伺候这片坡地的呢？ 1请同学们在课文中找找： （1）（第三段）“每天天还没亮，父亲就扛着锄头?才挑着一担柴草回家来。” 启发想象：每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕到山上去，他会干些什么？坡地上的草很厚，很杂，他会怎样做呢？
4、从这句话中，你感觉到劳作一天的父亲怎样？ （2）（第五段整一段）“父亲没有气馁?父亲笑了。” 引导品读：“气馁”是什么意思？（失掉勇气）。“没有气馁”的父亲是怎样做的？给这段话取个什么小标题？（砌墙垒土）。读着这段话，你觉得父亲是个什么样的人？（板书：勤劳、执著）。读着“父亲笑了”，你又觉得父亲是个什么样的人？（乐观、朴实） （3）父亲说：“我们不能光顾眼前?这一季豌豆就用来肥土吧。” 引导品读：为什么说这片豌豆是荒地拼了命才养出来的？（极言土地贫瘠。）在“我”正做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦的时候，父亲却把一片新鲜的豌豆翻到了泥土里。你能理解父亲的做法吗？从中，你看出父亲是个怎样的人？（不计得失
5、，考虑问题长远。） 3梳理思路：把“贫瘠荒凉的坡地”伺候成“碧绿诱人的菜园”，父亲做了哪些事？（锄草开荒，砌墙垒土，精心肥土） 4师小结：父亲做的每一件事都是为了什么？是为了让“我”家能有一个一年四季取之不尽、用之不竭的菜园，是为了让饭桌上的菜碗里能有新鲜的蔬菜，更是为了让全家人能有新鲜蔬菜的滋养。一年四季，三百六十五天里，父亲付出多少艰辛的劳动啊！这就是父爱。这是怎样的父爱？（深沉的、不计酬劳的、默默耕耘的?） 父亲的菜园教案 一、教材依据 本课属于人教版小学四年级下册第七单元第28课父亲的菜园 二、设计思想 语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
6、”基于体现略读课文对培养阅读兴趣、提高自学能力、养成阅读习惯这一教学要求，本课教学采用自主、合作、探究的学习方式，以人为本，以读为本，让学生在读中感悟父亲坚韧的品质和对土地的热爱，积累语言，培养语感，达到提高语文素养的目的。 三、教学目标 1.知识与能力： （1）认识12个生字，会写12个生字，掌握1个多音字“盛”。 （2）培养学生朗读课文能力 2.方法与过程： （1）自学课文，概括课文的主要内容，理解课文内容。 （2）有感情地朗读课文，在抓住课文主要内容的基础上，引导学生抓住描写父亲言行的词句，从内容体会思想。 3.情感与价值观： （1）通过对课文(请勿抄袭)的感悟，体会父亲坚毅、自信和勤劳
7、的品格。 （2）懂得劳动创造了美，培养热爱劳动的好品质。 4.教学手段： 反复朗读描写父亲言行的句子，读中感悟，读中理解，然后通过小组合作交流，深化自己对课文内容的理解。 四、教学重点 抓住描写父亲言行的词句，深入理解。 五、教学难点 通过对描写父亲言行词句的理解，体会课文内容所要表达的思想。 六、教学准备 多媒体课件。 七、教学过程 （一）、（出示课文插图）看图激趣，导入新课 同学们看，就在这一片荒凉的山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠”，这就是父亲的菜园。（板书）荒山上怎么会有这样的菜园呢？读完课文，大家就会明白了。 （二）、自学课文，整体感知 （幻灯片出示阅读问题） 、父亲是在什么情况下决定
8、开垦菜园的？他又是怎样开垦菜园的？ 、勾画出描写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到了什么？ （三）、小组合作研讨，深入理解课文 、组内交流自学收获，组长负责归纳本组成员的疑点、难点。、以小组为单位汇报学习成果： 3.讨论问题： （幻灯片出示阅读问题） 引导学生注意理解文中一个打比方的句子“没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶”。体会菜园对我们一家的重要性。此外还要明确当时的实际情况：“在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。” 着重引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进行理解、从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，感受父亲身 上表现出来的那种
9、坚毅、自信、勤劳的品格。 （四）、齐读最后一个自然段，深入领会课文内容所表达的思想（出示课文插图） 望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的翡翠”，你此时心里最大的感受是什么？ （学生可能只从“父亲真伟大”“我真佩服父亲”“父亲的精神值得我学习”等表面认识来谈。教师可引导学生抓住父亲开垦菜园的过程最令自己感动的地方，从内心真实地感受父亲身上的那种坚毅、自信和勤劳的品格。更深一步地懂得：一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气馁，永远保持自信，什么事情都能做成。 （五）、教师在学生讨论的基础上归纳小结并板书 （六）、有感情地朗读课文 （七）、以本文为例，学生自己总结一下“从内容体会思想”的
10、读书方法 （八）、布置作业 运用“从内容体会思想”的读书方法，阅读一篇写人或记事的文章，抓住文中描写人物言行的词句，反复读一读，想一想表达了怎样的思想。 （九）.板书设计 28亲的菜园 坚毅 荒凉的山坡没有气馁一块碧绿的翡翠 信心十足 八、教学反思 、本课的教学，通过按照“阅读提示”的要求，充分地读课文，自读自悟，多读课文，然后围绕重点、难点在小组中谈谈议议，互相交 流阅读方法，互相提出和解决问题。充分发挥学生的主体作用。注意培养学生良好的学习习惯。 、由于学生基本掌握了“从内容中体会思想”的方法，因此，在学习课文时，在老师的引导下，学生基本上能从描写父亲言行的词句中，体会到父亲勤劳、吃苦、不
11、怕困难，还能体会到父亲热爱土地、信赖土地、合理使用土地的思想感情。明白作者的目的是通过讲“我”家失去菜园，父亲克服重重困难在山坡上重新开辟了新菜园，赞扬了父亲不怕辛劳，坚忍不拔的毅力。 父亲的菜园教学设计 【教学目标】 1、学习生字、新词； 2、学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的。学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。 3、有感情的读文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。 【课前准备】 教师准备：教具准备：常规、挂图 【课时安排】：一课时 教学过程： 一、知识铺垫与导入 1、你们谁见过菜园？ 用
12、你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？ （学生讲完，出示菜园图片） 2、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？ （出示荒坡图片，揭示荒坡种菜需要土壤和肥料，很艰难） 二、初读课文 1、今天我们学习父亲的菜园，快速阅读，说出对你印象最深的感受，或者疑惑问题； 要求：读准字音，语句流利，边读边想； 2、教师板书学生问题和感受； 三、细读课文 1、教师归纳学生感想和问题：看来同学们对父亲很敬佩。下面我们仔细阅读课文思考： 阅读要求：推敲重点语句和词语，语速匀畅，语调抑扬。边读边打记号和写注释。通过一件什么事情让你对父亲很敬佩？ （解决开荒的原因，菜园对父亲的重要性） 为什么要开垦菜园？找出具
13、体的语句体会 父亲哪些方面值得你敬佩？ （解决开荒的过程和艰辛） 1、从哪些地方可以看出来？找出父亲言行的句子体会人物的思想 勤劳、自信、坚韧，热爱 2、从描写父亲言行的语句中体会到父亲勤劳、坚韧的品质是教学的重点。可通过有感情地朗读这些句子来体会，然后说说从这些句子中感受到什么。在学生充分交流的基础上，教师做适当梳理。 (1)决定开荒。“父亲坚毅地说：我们去开荒!”(勤劳) (2)开垦荒地。“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦) (3)垒上石块。“父亲没有气馁?盖住了那可怖的岩石。”(坚忍不拔) (4)种上豌豆。当我问能否长出豌豆，父亲“
14、信心十足地说：当然能！”(对土地的信赖) (5)豌豆肥田。“父亲说：?肥土吧。”(对土地的保护、热爱) (6)拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”（节俭、对土地的热爱) 你觉得父亲是怎样的人？ （系统归纳，用自己的语言描述父亲的形象） 四、拓展 出示荒凉的山坡和父亲的菜园图片 这是被破坏的土地，这是父亲的菜园； 对破坏土地人的行为你有什么评价？父亲和他们比起来你有新感受？ 布置作业： 背诵文中的比喻句。 【板书设计】： 28课父亲的菜园 山坡开地 起早贪黑 精心侍候 菜蔬茁壮 四季常青 就像一块碧绿的翡翠 一种百折不挠的精神 教学反思 语言文字是工具，不练难以深刻理解，不练难以熟练运用。但是，有些教师迷醉于“花样翻新”、“多多益善”，于是便大搞题海战术，孩子上起课来“真
