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1、,专题九 实验探究题解题技巧,1.考查角度 中考对实验设计的考查主要侧重于实验步骤的设计。设计实验步骤的注意事项列举如下： (1)实验材料的处理 器具、材料的选取并编号(要保证等同和等量)。 变量的确定(根据实验目的确定实验变量，如在“探究温度对种子萌发的影响”的实验中变量为温度)。 对照组的设置(要保证除变量外，实验组和对照组的其他条件完全一样)。,(2)实验过程的处理 除变量外，其他条件一致(充分体现单一变量原则)。 (3)现象、结果的观察与记录 要如实记录实验数据，认真观察和对比实验现象。 对一些变化较小的实验数据要进行测试。 (4)结果的比较与分析 对于探究性实验来说，结果是不确定的，
2、一般有三种可能，即正相关、不相关和负相关。 (5)结论的得出 对于探究性实验来说，结论是根据实验的结果得出的，不同的结果会得出不同的结论。,2.解题指导 实验设计中要注意以下几点： (1)定性分析的探究实验要设对照组；定量分析的探究实验要设重复组。 (2)对照实验在设计时要保证变量惟一。 (3)严格控制实验条件，尽量减少误差。 (4)为了提高实验的准确性，应取各小组的平均值，反复验证实验结果。,(2010威海学业考)科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节。请回答科学探究上述环节的有关问题。 (1)提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。
3、以下据此情景提出的几个问题，哪一个不够具体、明确( ) A.鼠妇为什么会爬走呢？ B.鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？ C.鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？,A,(2)作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是_。 (3)设计实验：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题( ) A.将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中 B.将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中 C.将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下,种子萌发需要适宜的温度,
4、C,(4)实施实验：“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一支试管中，以形成对照。 这种操作方式不够严谨，请加以改正。_。 (5)分析结果和得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。收集到了如下表所示的数据。 由此可以得出的实验结论是：_。,换另一干净的量筒量取2毫升清水,光照越强，光合作用越强。,1.(2011福州学业考)目前，铅污染已成为威胁我国儿童健康的“隐形杀手”，污染源主要是汽车尾气、家庭装饰品等。为探究铅对人体健康是否有影响，科研人员将30只大小和
5、健康状况相近的小白鼠分为三组，实验处理如下表。30天后，获得的实验数据如图所示：,(1)若甲和乙为一组对照实验，其变量为注射剂中是否含有醋酸铅，那么，甲组应注射_溶液。你对该实验作出的假设是：_对小白鼠的健康有影响。 (2)当假设与实验结果不相符时，正确的做法是( ) A.马上否定原来的假设 B.修改实验数据，使结论与假设一致 C.如实记录，重新再做一次实验,5%的葡萄糖,铅,C,(3)比较图中乙和丙两条曲线下降趋势的不同，可以看出小白鼠体内铅的含量与血红蛋白含量之间的关系是：_ _。,小白鼠体内的铅含量越高，血红蛋白下降速度越快,2.某校生物兴趣小组在探究“种子萌发所需要的外界条件”时，做了
6、如下实验： (1)提出问题：水对种子的萌发是否有影响？ (2)作出假设：_。,水对种子的萌发有影响,(3)设计实验： 取培养皿两个，在培养皿内铺一层吸水纸。 将_，均匀置于两个培养皿内。 设置对照实验：(请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上) 甲培养皿_，乙培养皿_。 A.水淹没种子 B.放在适温下 C.不加水 D.放在冰箱里 E.加适量水 每日定时观察其变化情况，并记录。 (4)实验现象：甲培养皿_；乙培养皿_。 (5)实验结论：_。,饱满的大豆种子各20粒,E,C,种子萌发,种子不萌发,水对种子的萌发有影响,【解析】本题考查实验设计能力，实验设计的关键是遵循对照原则和单一变量原则。本实
7、验的变量是水，除水这个变量不同外，实验组和对照组的其他条件都应相同。本实验的对照组是不加水的培养皿，实验组是加水的培养皿。,1.考查角度 (1)实验目的的分析，即考查探究或验证什么样的生物事实。 (2)实验原理的分析，即分析实验中所涉及的生物学知识、方法等。 (3)实验过程的分析，即考查实验过程中变量、对照组和实验组，操作步骤的目的等。 (4)实验结论的分析，即考查根据实验现象推理实验结论的能力。,2.解题指导 (1)实验目的要根据试题提供的信息来判断，一般在题干中有“验证”、“探究”、“证明”等关键词，关键词后的内容就是实验目的。 (2)实验原理的分析要结合所学的生物学原理，结合探究过程进行
8、知识的准确“链接”。 (3)实验过程分析的关键是找到变量，一般在提出的问题中如果有“探究对的影响”的表述时，“对”字前边的名词就是变量。,(4)实验现象是观察到的现象或记录到的实验数据，实验结论是对作出的假设的肯定或否定，结论要依据现象来进行推理表达，二者之间要建立逻辑关系。,(2010承德学业考)生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图所示的实验装置，接着进行了以下实验：,将此装置放于黑暗处一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。 用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶
9、上滴加碘液，观察叶片颜色变化。,请分析回答下列问题： (1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是_。 (2)在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是_。 (3)叶片甲滴加碘液后出现的现象是_，这一现象可以说明_。 (4)叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是_，这说明_。 (5)要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是_。,消耗掉叶片中原有的淀粉,植物的蒸腾作用和液体的蒸发,遮光部分不变蓝，不遮光部分变蓝,光合作用需要光,乙不变蓝，甲变蓝,光合作用需要二氧化碳,防止二氧化碳进入瓶中,1.(2011衢州学业考)某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素
10、对促进植物扦插枝条生根的影响，实验材料为生长状况相同的杨树枝条，等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养，实验分四次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再产生根为止，计算每枝枝条生出根的平均数量，结果如下表所示。请分析回答：,(1)本实验中设置清水组的目的是_； (2)表中数据显示，用浓度为_ 的生长素处理后，枝条生根最多； (3)分析可知，生长素浓度过大时_(选填“有利于”或“不利于”)枝条的生根； (4)有同学分析上表的数据后，得出一个结论“生长素浓度越低，促进生根的作用越明显”，你认为这个结论正确吗？_，理由是_。,对照,210-5 g/L,不利于,不正确,当生长素浓度为零时(
11、清水组)， 枝条生根数量并不多,2.(2011烟台模拟)为了探究非生物因素对生物的影响，某生物活动小组做了如下实验：将有机玻璃槽用玻璃板分隔成三等份，为使三等份之间不透水，在玻璃板与有机玻璃槽相接触的边缘均涂上一些凡士林。三份中都加入较干的土壤(土壤的量以达到玻璃板的高度为宜)后，一份不加水，一份加适量的水，一份加过量的水(土壤中可见水)，然后在三者的上面铺上一薄层湿土，上面放一些腐叶，如图所示。实验小组的成员在三等份的上面分别放入相同数量的蚯蚓，并在有机玻璃槽的上面盖上一张硬纸板，硬纸板不要盖得太严。再将装置放在温暖且阳光不直射的地方，一小时后观察结果。请回答：,(1)一小时后，蚯蚓多集中在
12、有机玻璃槽的( ) A.较干的土壤 B.过湿的土壤 C.潮湿的土壤 (2)蚯蚓在过湿的土壤中_(“能”或“不能”)生存，原因是_。 (3)此实验设置的变量为_。 (4)蚯蚓能够运动是依靠_，又因为它的身体_，使它的身体运动灵活，因而蚯蚓属于_动物。 (5)从蚯蚓的生活习性来看，它在自然界中的作用是_ _。,C,不能,过湿的土壤中缺少氧气，影响蚯蚓的呼吸,水,肌肉和刚毛的配合,分节,环节,能够疏松土壤，增加土壤肥力,3.(2010济宁学业考)如图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。请回答下
13、列问题：,(1)甲处_蓝(填“变”或“不变”)，原因是_ _。 (2)乙处_蓝(填“变”或“不变”)，原因是_ _。 (3)丙处_蓝(填“变”或“不变”)，原因是_ _。 (4)此实验中的两组对照分别是_和_。,不变,变,没有叶绿体，不能进行光合作用，不能产生淀粉,没有光，不能进行光合作用，不能产生淀粉,甲、丙,不变,能进行光合作用，产生了淀粉,乙、丙,1.考查角度 (1)探究方案的评价； (2)变量设置的评价； (3)实验步骤的评价。 2.解题指导 (1)是否设置对照实验。通过设置对照实验，可以排除无关变量的影响，减少实验误差。 (2)变量是否惟一。变量惟一，即控制其他因素不变，只改变其中一个变量，观察其对实验结果的影响。 (3)实验步骤是否有遗漏，实验原理、操作、语言描述是否有误。,(2011盐城模拟) 在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如图所示：,(1)本实验的变量是_。 (2)你认为A、B两组同学的设计是否科学? 请简要说明理由。 A组_，理由_。 B组_，理由_。 (3)除了上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗？(请举出一例),水,不科学,
