《部编《01 大青山下的小学》课件（两课时 附练习）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编《01 大青山下的小学》课件（两课时 附练习）（78页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第 一 课时,最新部编版三年级语文上册配套课件,你知道这是哪些少数民族吗？,这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。,吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。 主要作品：歌溪、一碗水、 走月亮、小鸟在歌唱等。,走近作者,景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和文字。目脑纵歌，跳孔雀舞,傣 族：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语言字。孔雀舞、夹箩饭，泼水节,阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。有自己的语言。采茶,德昂族：善于种茶闻名，有自己的语言。象脚鼓舞,1.会认本课1
2、0个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点),学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,坝子,一犂两坝,b,坪坝,飞扬,扬眉吐气,yng,飘扬,坝,扬,读书,百读不厌,d,朗读,摔倒,破碗破摔,shui,摔跤,读,摔,跌跤,滑跤,jio,摔跤,凤凰,凤毛麟角,fng,凤尾竹,跤,凤,清洁,公正廉洁,ji,洁白,洁,好,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。,
3、.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,指粗大而结实。,【鲜艳】 【打扮】 【绚丽多彩】 【好奇】 【招引】 【粗壮】 【枝干】,绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。,鲜明而美丽。,吸引。,对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。,修饰装扮出来的样子。,试着把词语和意思连起来！,树木的主干与旁枝。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。,早晨,书写指导：上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。,晨,chn,结构：上下,组词：清晨 月夕花晨,造句：我每天早晨
4、都锻炼身体。,音序：C 部首：日,绒球花,书写指导：戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成其它。,绒,rng,结构：左右,组词：绒毛 天鹅绒,造句：田野里开满了鲜艳的绒球花。,音序：R 部首：纟,皮球,书写指导：王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短一竖要长，中间四笔要分开。,球,qi,结构：左右,组词：地球 足球运动,造句：小明正在和同学们玩皮球。,音序：Q 部首：王,结构：左右,组词：汉人 十八罗汉,造句：我是一个汉族人。,音序：H 部首：氵,书写指导：左窄右宽，又字横稍短，起笔稍向上拉，顿笔后再写一撇。,汉,hn,汉族,结构：左右,组词：娇艳 群芳争艳,造句：公园里
5、开满了艳丽的花朵。,音序：Y 部首：色,书写指导：丰字三横都稍向上拉，色字中间扁框内有一短竖不能忘。,艳,yn,艳丽,结构：左右,组词：服装 心悦诚服,造句：妈妈给我买了一件新衣服。,音序：F 部首：月,书写指导：月字要细窄，右上边横折钩要扁小、左边竖要长。,服,f,衣服,结构：上下,组词：军装 装聋卖傻,造句：同学们都穿着整齐的服装。,音序：Z 部首：衣,书写指导：上下都要扁，右上边士字下横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。,装,zhung,服装,结构：左右,组词：扮演 乔妆打扮,造句：小芳今天打扮的格外漂亮。,音序：B 部首：扌,书写指导：分字上边撇要低，捺要高一些，笔画不能相连，刀字折钩下边
6、稍向左收。,扮,bn,打扮,结构：左右,组词：读书 通俗读物,造句：同学们正在大声朗读课文。,音序：D 部首：讠,书写指导：讠要窄小，右上边十字要扁小，中间是一横钩、不是冖。,读,d,朗读,结构：左右,组词：寂静 风平浪静,造句：同学们正在安静地看书。,音序：J 部首：青,书写指导：左右都要窄一些，争字扁框内有一横右边要出头、中竖上边不出头。,静,jng,安静,停在,书写指导：左窄右宽，亭字上下要写紧凑，中间冖的横稍长、上边没有点。,停,tng,结构：左右,组词：停止 停滞不前,造句：一辆小汽车停在学校门口。,音序：T 部首：亻,结构：左右,组词：粗糙 粗茶淡饭,造句：小明长得比较粗壮。,音序
7、：C 部首：米,书写指导：左边比右边要高一些，且字窄框内有两横，最下边一横要长。,粗,c,粗壮,结构：左右,组词：人影 如影随形,造句：我们在大树的影子下乘凉。,音序：Y 部首：彡,书写指导：景字要写窄、上下要写紧凑，右边三撇上下排列、下撇要长。,影,yng,影子,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。,课堂小结,( )的小鸟 ( )的老师 ( )的小学 古老的( ) 粗壮的( ) 洁白的( ),枝干,欢唱,敬爱,可爱,铜钟,一、填写合适的词语,粉墙,1.同学们从( )，从( )，从( )，捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。 2.在家
8、里，王玉为妈妈( )，为爸爸( )，为奶奶( )，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。,洗脚,湖边,草坪上,游乐场,铺床,二、补充句子。,捶背,1.用横线画出具体写“安静”的句子。,三、按照要求完成练习。,这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。,我的脑海中展示了同学们上课的情景。他们虽然来自“不同民族”，语言不同、习惯不同，却在“同一间教室”里学习，读课文声音整齐、响亮、有感情，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿也屏息凝神不叫了，蝴蝶轻轻地停在花朵上，这时候几只几只猴子为孩子们的读书声
9、所吸引跑过来，生怕惊动了别人，那样好奇地听着。,2.读了这句话你脑海中出现什么样的画面？用几句话写下来。,第 二 课时,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校园生活场景。（重点） 3.能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。（难点）,学习目标,让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的？,边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？（核心问题）,这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的
10、山林里的朋友都可以到学校听讲。,读课文，边读边想象课文描写的画面。（串珠问题1）,这是课后第1题哦！,不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多山林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。,“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。,运用“有有有还有”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。,大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那
11、鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。,下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,操场上“丢沙包”的同学玩得最有劲。_,两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的同学胜利了,他们跺啊跳啊,心里多么欢畅。,在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。（串珠问题2）,同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,古老的
12、铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,小组成员互相说说：读到这些词句你眼前出现的画面？（串珠问题3） 让我们走进课文去细细品读。,同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。,运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们
13、读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。,方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变成了一幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将来你在生活中看到这样的场景，就会想到这些句子。 读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面一样的生活场景、可以猜测可能发生了什么 运用：本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我们就能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么安静，也能感受到大青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，看你的眼前出现什么样的画面，和同学说说。,边读边想象画面,_,大家在大青树下
14、跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛 一只只小孔雀美丽极了。,来处不同 民族不同 语言不同 穿戴不同,大青树下的小学,（民族团结 其乐无穷）,一起上课 一起读课文 一起跳舞 一起游戏,课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。,学习运用排比的修辞手法,“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。 运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表达效果和气势，但是要注意： 1.运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。2结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系。,举
