《周亚夫军细柳PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《周亚夫军细柳PPT课件（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、24 周 亚 夫 军 细 柳,周亚夫军细柳,一、导入新课,观 猎 （唐）王 维 风劲角弓鸣,将军猎渭城。 草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 忽过新丰市,还归细柳营。 回看射雕处,千里暮云平。,一、导入新课,这首五言律诗,描写了一位将军打猎的情景。诗中对将军的英姿作了形象、逼真的描写,热情地歌颂了将军的豪迈气概,曲折地表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公周亚夫。下面我们就一起来了解他在细柳营的故事,体会他与众不同的人格魅力。,二、作者作品简介,二、作者作品简介,史记：是中国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。全书一百三十篇,
2、包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。史记被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”,对后世影响巨大。史记与后来的汉书(班固)、后汉书(范晔)、三国志(陈寿)合称“前四史”。与司马光的资治通鉴并称“史学双璧”。,三、检查预习情况,1.读生字 绛侯(jing) 棘门(j) 都尉(d) 按辔(pi) 持兵揖(y) 介胄(zhu) 嗟乎(ji) 曩者(nng) 邪(y) 彀(gu),三、检查预习情况,2.词语解释 被:同“披”,穿着。 彀:张开。 弩:用机械发箭的弓。 持满:把弓拉满。 节:符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证。 辔:马缰绳。 揖:拱手行礼。 介胄:铠甲和头盔,这里用作动词,指披甲戴
3、盔。 式:同“轼”,车前横木。这里用作动词,指扶轼。,四、疏通文意,四、疏通文意,小结：,第一段简明地介绍了故事发生的背景和开端,交待了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。,四、疏通文意,四、疏通文意,四、疏通文意,四、疏通文意,四、疏通文意,四、疏通文意,四、疏通文意,四、疏通文意,四、疏通文意,四、疏通文意,四、疏通文意,四、疏通文意,四、疏通文意,四、疏通文意,四、疏通文意,四、疏通文意,四、疏通文意,四、疏通文意,四、疏通文意,四、疏通文意,层次：,第一层：从“上自劳军”-“天子先驱至，不得入”。写细柳营军容严整，常备不懈。 第二层从“先驱曰：天子且至”到“于是天子乃按辔徐行”，写细
4、柳营军纪严明，连天子也不例外。 第三层：从“至营-成礼而去”，写细柳营军礼严谨，一丝不苟。,小结：,四、疏通文意,四、疏通文意,小结：,四、疏通文意,深入探究,文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？,真将军,深入探究,你同意文帝的观点吗？请你从文中找出依据来！,真将军,交流一下吧！,治军严格、刚正不 阿、 恪尽职守、不卑不亢,军容严整 军纪严明 军礼严谨,千军易得， 一将难求,“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。”,（君子坦荡，有什么说什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。）,深入探究,塑造人物的方法有很多，请你说一说！ 文中在塑造周亚夫
5、形象时，都运用了哪些描写方法呢？你来讲一讲！,深入探究,亚夫乃传言开壁门。 将军亚夫持兵揖曰： “ 介胄之士不拜，请以军礼见。 将军令曰 将军约,正面描写,画龙点睛,侧面描写,有力烘托,答疑解惑,课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？,对比一：细柳军与霸上军及棘门军 “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言” 军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。 “直驰入” 军规松垮，守备松懈。 对比二：文帝及随从入营 “将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” 治军有方，令行禁止。 “直驰入” 军纪松弛。 对比三：三营将领 “持兵揖”、“以军礼见” 周亚夫恪尽职守、刚正不阿 “将以下骑送迎” 众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。,对比、衬托,答疑解惑,嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？,借文帝之口再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。,知识小结,一个场面,两种手段,三处对比,真将军,知识拓展,“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。 “棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。,
