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1、一位美国华德福教师的演讲父母的三件法宝.txt2008 太不正常了，一切都不正常！在这个关键时刻，中国男足挺身而出，向全世界证明：中国男足还是正常的！一位美国华德福教师的演讲父母的三件法宝原文地址：一位美国华德福教师的演讲父母的三件法宝（一）作者：为无为而生（本文来自成长网华德福论坛，作者是一位参加成都华德福培训的网友，感谢她提供这么好的笔记！黑体字为演讲内容，蓝体字为作者加的资料和自己的感悟。 ）（注：这次培训是 2007 年 3 月 25 日在成都华德福学校举行）这是美国旧金山与萨卡门多华德福学校创办人和教师 Margrete 的演讲。她是一个有着狮子般力量的女人，从她的演讲中，我感受到她
2、生命力的强悍，她是一位出色的母亲，三个孩子都学有所成，她本人也是一位成功的华德福老师和经济学家，她的讲座总是洋溢着笑声，她的肢体语言太丰富了，她的自信、她的坚定，给我留下深刻的印象，在总结笔记时，我尽量让自己的文字也“动”起来，但要做到形神皆备是不可能的，唯请大家调动自己的想象吧！我曾想按专题对她的演讲作一个归类整理，但又感到她的演讲实际上是形散而神不散，所以就基本上是按她讲课的脉络与顺序，不再专门整理了。另外 Margrete 是一位单亲妈妈，在课堂上她讲述了离异的原因，我很犹豫是否记录下来，这毕竟涉及隐私，但我想 Margrete是真诚的，面对我们她敞开心扉，她已跨越了伤痛，她一定不会介意
3、她的经历给我们这些异乡的人带来启示。这是 Margrete 的演讲实录：作为父母是非常困难的，除非你自己还没有意识到，今天我们到场参加培训的也有部分父亲，我感到很开心，孩子的教育也需要你们更多的参与，妈妈也需要你们更多的支持！很多职业我们都需要接受相应的岗前培训，但当我们成为父母时却没有经过培训。当初为人父、人母的我们，看到怀里抱着的小生命纯洁的双眼时，内心涌动着感动和滋生出想要成为一个更好的人的力量。当我刚刚拥有我的大女儿时，我是一位年轻的妈妈，我阅读了无数的书，希望在书里找到如何成为一个好妈妈的答案，变动的时代带给我们内心的不安全感，也许传统的、旧的、老的说法和观念已无法适应当今时代的变迁
4、了！心中充溢着疑问和不安。还记得有一次我们几个年轻妈妈在一起阅读育儿书籍，孩子们就在我们的身边吃着甜饼，当我们读到“适合孩子的食物是蔬菜和糙米！”时，不由分说夺走了孩子手中的甜饼，不顾他们哇哇大哭大叫，将在冰箱中搜索出的所有甜食扔进了垃圾箱，赶紧用好不容易发现的一小块胡萝卜去堵住孩子的嘴！我们是如此紧张，这是作为父母的一个成长瞬间，有了孩子，就有了改变自己的动力和力量，虽然常常是慌乱的、左摇右摆的。没有人是完美的，没有接触到华德福教育，我可能就是一个糟糕的妈妈。史代纳适合人的教育一书很苦涩，但非常有价值，在书的最后，他给了老师三件法宝，这三件法宝同样也适用于父母，因为父母就是孩子的第一位老师！
5、这三件法宝分别是：1、拥有想象力；2、拥有追寻真理的勇气；3、用对灵魂负责的态度敏锐你的感觉。 （卢安克的翻译：对创造的需求、真理感和责任感，这就是三个成为“教育神经”的力量。谁若想接受教育的方法，谁就（应该）在教育前给自己写这样的题词：让创造能力充满自己、发挥面向真理的勇气、提高自己对（小孩）灵心有责任的感觉。拥有法宝的前提是要照顾好自己，滋养自己，而不是压抑着，一旦遇事就歇斯底里。我的大女儿是一个完美的女儿，一路拔尖，顺风顺水，现在是一个成绩斐然的科学家，但我第二个孩子男孩丹尼，生命力太强大了，晚上不睡觉，10 个月的时候就像猴子一样到处爬！在妈妈小组（美国为 1-2 岁孩子提供的亲子园）
6、里，看见小朋友就咬！对于这个孩子我就必须成为一个拥有想象力的母亲，否则会疯掉！那一天，当他举起一块砖头要去扔小朋友的时候，他的老师用轻柔的语调唱着：“我知道你不会扔哪砖头，因为你是多么的好。 ”哦，丹尼扔掉了砖头。老师告诉我，对于丹尼这样的孩子，作父母的就应该不停地告诉他：你是一个好孩子。他的内心是希望作一个好的孩子，可他在行动上无法控制自己，无能为力，成人需要帮助他们，发现他们身上好的一面。下一次，在眼看丹尼又要张口咬人时，我已来不及唱歌了，我哆嗦着重复：“我知道你不会咬人，你是好孩子！” “妈妈。你说得太对了。 ”儿子过来拥抱了我。这一体验告诉了我成为母亲的一种新的方式：帮助孩子建立好的自
7、己。丹尼在他 4 岁时开始了他作为画家的第一次创作，在我新粉刷的墙上进行了涂鸦！我很生气，但只能用想象幽默处理了：“屋子里有一个坏精灵，毁了我的墙，丹尼，快来帮帮我。”“好的，妈妈。 ” “你帮我把坏精灵抓住，放在你的口袋里。 ”丹尼假装把坏精灵抓住，并扣住口袋的扣子。 “妈妈，我把坏精灵放在口袋扣好了！” “太好了，可以帮我清理吗？”丹尼很快乐地和我共同清理了墙上的“画” 。我从来没对丹尼说，你是个淘气的孩子，每个人的内在都有坏的精灵，懒的、馋的、贪的只是以不同的方式表现出来而已。晚上睡觉的时候，丹尼说：“妈妈，你能不能帮我把所有的衣服都缝上口袋，让我关住坏精灵。 ”于是丹尼所有的衣服都有了
8、带扣子的口袋，怪怪的，可很管用。 当他又要捣乱时，我会说：“是不是有坏精灵来到我们房间了？” “啊，妈妈，我把它捉到了。 ”丹尼假装把坏精灵装进口袋扣好，他正做的坏事也就不了了之了。和孩子的合作如果通过诸如此类有想象力的方式，就能帮助孩子释放自己，并且不会让孩子感觉到自己是一个坏孩子。（中国的著名事例：四块糖让一个犯错的孩子热泪滚滚，也告诉了我们正强化的神奇力量。著名教育家陶行知先生曾经在育才学校当校长。一天，一个男生用一块砖头砸同学，刚好被他看到了。他立即上前制止，并让这位男生一会儿到他办公室去。等陶行知先生回到了办公室，那男生已经在他办公桌前等候了。陶行知掏出一块糖递给男生，说：“这块糖是
9、奖给你的。因为你比我按时到了。 ”还没等那男生从惊异中反应过来，陶行知又掏出一块糖递给他：“这也是奖给你的，我不让你打同学，你立即就住手了，说明你很尊重老师，尊重我。 ”男生接过糖果，眼神中充满了狐疑。接着，陶行知先生又说：“我去了解了，你打同学是因为他欺负女生，你才打抱不平。这说明你有正义感。 ”说着，又掏出第三块糖递给了男生。这时，男生又感动又惭愧，他流着泪说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能打他，不能用这种方式制止他。 ”陶行知先生露出了笑容，他拿出第四块糖，欣赏地说：“这块糖也是奖给你的，因为你能自己认识到错误。 ”这短短几分钟的谈话，这四块糖果，大大鼓舞和激励这个男孩，甚至可能影
10、响他一生，因为陶先生自始至终都是采用的正强化，也就是忽略孩子的缺点，强化孩子的优点，比如遵守时间的好习惯，尊重老师的好品质，同情弱者的正义感，主动承认错误的精神等等。在强化优点的过程中，孩子的思维被引向正确的积极的一面，不知不觉地就会摒弃自己身上不好的东西。四块糖果的力量，也就是正强化的力量，真是魅力无穷啊。 ）中国的孩子很累，我阅读中国时报时，发现就连官方也认识到这一点，呼吁为孩子“减负” ，我们不能只局限于对孩子智力开发上的追求，要有意识地给予孩子发展想象力的空间和时间。美国研究学习障碍的小组发现，在低幼阶段，孩子的各方面发展是与运动和自由玩耍相联系的，爬树、从山坡上滚下来，活动手指，可以
11、帮助孩子大脑的发育。研究还表明，低幼阶段的孩子使用电视和电脑，对他们的学习是具有破坏性和毁来性的。然而，电视、电脑入侵孩子们的情况很严重了，美国儿科协会宣布：2 岁以下的孩子绝对不能看电视和电脑，5 岁后可接触，但建议最好 9 岁以后才有限度地接触。过早的接触电视、电脑会导致神经紊乱，是对大脑的破坏。在一个高中的班级里，我很容易观察出那些孩子受电视、电脑影响：一个特征，就是脚不停手不住，多动的孩子，很多动作都是无意识的，因为他们的内在有太多的电视画面；另一个特征就是木然、眼神呆滞，咧着嘴的孩子，保持着看电视时的那种受控制的状态。孩子应成为父母生活的一部分，而不是与电视、电脑呆在一起，即使是很小
12、的孩子，也需要成人为其安排一定的“工作” 。在二十多年前的美国，电视危害性的研究还没有今天这么深入，当老师建议我关掉电视时，我觉得不可能办到，我总是在做晚饭时将孩子交给电视，关掉它，我怎么做晚饭啊？！老师信心十足地说：“做个实验吧，两周以后我们再来谈话。 ”两周后，我告诉老师，孩子们想帮助我做厨房的所有事情！“太棒了，这就是孩子们需要和你做的工作！”老师哈哈大笑。以后，我总是在做晚餐时，让 3 岁的丹尼帮助我搅鸡蛋，或者帮助我整理餐具。我们要创造自己的家庭韵律，每一天在同一时间，做同一件事。早餐时，点上蜡烛，几秒种的静默感恩，每个人说说今天要做的事，比如丹尼说希望今天成为一头狮子；晚餐时，也点
13、上蜡烛，静默感恩，然后一家人边吃边聊，说说今天发生的事情，这就是生活的内容。让孩子和你一起做饭，很有用，长大了他们会成为超级厨师的！给孩子一些工作，即使他们还很小的时候，3 岁时就可以给小铲和扫帚，帮助你做清洁，当他们 7 岁时，你会发现他们已成为你做家务的好帮手了！在孩子眼中，父母是主宰、是神，不要担心对孩子严厉，长远来说，他们会更爱你。当你现在对他们严厉，当他成大了，你们会成为朋友，当你现在和他作朋友，当他长大了会埋怨你。我们就常常听见这样的抱怨：“都怪你为什么不坚持让我刷牙，让我现在一口坏牙！”“你为什么不坚持让我学画画，让我今天别无所长！”等等。难道这些都不应引起我们的警觉吗？不要给孩
14、子太多的选择了，小的孩子并不想自己做决定。孩子会对做出选择，感到困惑和不安，有太多选择，孩子却可能对每一种选择都予以拒绝。如果问：“早上吃什么？”这让孩子恐慌， “我分明只想作一个孩子嘛！”直接说“早上好，今天的早餐是蛋糕。 ”“我不想吃蛋糕。 ”“啊，真遗憾，可只有这个，你可以不吃” 。孩子一两顿不吃算不了什么，重要的是让他知道你是老板，你说了算。 关掉电视，孩子会大声抗议，告诉他们：我比你们更清楚电视是给成人看的。当你坚持你的原则时，孩子们会不断地以各种方式挑战你的底限，但你要坚持做一个坚定的父母。清晰的界限滋长孩子内在的力量。没界限的孩子在高中后也无法产生控制住自己的能力，在美国，他们可
15、能给这些孩子吃药！如果丹尼没有接受华德福，他一定会是那个被要求吃药的孩子！谢天谢地，他在华德福！每天早上，老师一见到他，就笑眯眯地说：“哦，我的丹尼，太高兴你来了，我有太多的事情需要你的帮助。来，先帮我将屋角的凳子摆好吧。 ”接着，请他帮老师钉钉子、做木工，等等，让丹尼忙碌着，到了故事时间，丹尼已经平静下来了，他不需要再咬人了。这就是和孩子工作的方式，需要我们作为成人的想象力。（Tammy 说孩子的意识和人类进化的意识有某种对应关系，幼儿园的孩子相当于人类文明的早期，那时的人们听从部落首领的决定，他们还没有自我的独立意识，部落首领知道该做什么。成人决定孩子该做什么，而不是听凭孩子想怎样就怎样。
16、 ）（关于“严厉的爱” ，我想向大家推荐这篇文章：奇妙的规矩 作者 Rebecah Freeling 译者 吴蓓瑞切不肯把从家里带来的玩具放进专门的架子里。我要求她这么做，她走到架子旁边，却立即转身离开，手里还拿着她的玩具。我拿过她的玩具，替她放进架子里。她把它拿出来，我再次从她手里把玩具拿走，放在她够不到的地方。她尖叫着打我，我抱起她，她用脚踢我（我脱掉她的鞋！） ，并大声喊叫。这种情况持续了大约 5 分钟，然后她安静下来，我又抱着她约 10 分钟。她要她的玩具，我拿给她，她把玩具放进架子里，对我笑笑，然后和其他孩子一起去玩了。卡尔是这个月新来的孩子，3 岁了，身体健壮，他用脚跟走路，走起来很快。他对一切事物充满着强烈的热情。在幼儿园的第一周他过得挺好，他了解我们做什么，我们对他的期待是什么。第二周的星期一午餐时，还没有到时间，他就起身离开餐桌。我要求他坐下，他坐下了。但又立即起身，还转过头看看我是否注意他。我温和地把他抱回餐桌旁，让他坐在椅子上。他又站起来离开，我又抱他回到椅子上，反复几次后，他再也不
