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1、给废旧电池一个自己的“家”,同学们，当你用遥控器挥洒自如地指挥着电动玩具；当你走在大街上戴着耳机享受美妙音乐；当你坐在电瓶车中欣赏自然风光的时候，你有没有想过，如果没有了电池，生活还会那么精彩吗？是谁发明了电池？,当我们充分享受科技给我们带来的种种便利的同时，人们也发现了废旧电池的危害.,1939年11月9日，日本神奈川县一家脑科医院收治了一名神智不清的男子.这名男子发病初起时只是原因不明地面部浮肿，3天后浮肿蔓延至脚部，第8天开始视力减退，自言自语，不断哭泣，后发展为神志不清，人们都认为他“疯了”.这名男子被送进医院后，终于在极度痛苦中，因心力衰竭死亡.无独有偶，此后，与死者同村居住的人中又
2、接二连三地出现了15名同样症状的“疯子”.这不得不引起了医学研究人员的注意.经过神奈川县卫生研究所的调查和尸体解剖，断定这些“疯子”都死于重金属中毒.,日本神奈川废电池事件,事发后，日本有关部门对这一事件进行了详细的调查，发现死者生前都饮用了某商店周围3口水井的水.其中饮用1号水井的8个人全部发病.在对水井进行调查时，令人震惊的是竟然在距1号井5米内的地方挖出了380节已腐烂的废电池！追根溯源，最后弄清这380节废电池是该商店在卖出新电池后，把顾客丢下的废电池集中埋在了后院，致使周围井水污染，从而导致了这场悲剧.,痛痛病和水俣(YU)病,“痛痛病”和“水俣病”都是在日本发生的工业公害病.这是由
3、于含有镉或汞的工业废水污染了土壤和水源，进入了人类的食物链.“水俣病”是汞中毒，患者由于体内大量积蓄甲基汞而发生脑中枢神经和末梢神经损害，轻者手足麻痹，重者死亡.“痛痛病”是镉中毒，患者手足疼痛，全身各处都很易发生骨折.得这种病的人都一直喊着“痛啊！痛啊！”，直到死去，所以被叫做“痛痛病”.由于普通干电池里都含有这两种有毒元素，所以说电池从生产到废弃，时刻都潜伏着污染.电池的回收势在必行！,（1）电池的主要原料是什么？,你知道吗,（2）废电池有哪些危害呢？,我国废旧电池的状况及危害,我国废电池潜在危害不容忽视，引起全社会的广泛重视和关注. 现在人们在社会生活中几乎一天也离不开电池.按我国年消费
4、电池亿亿只计算，人均一年要消费至只电池.最常使用电池的是手机随身听、遥控器等.仅以手机为例，目前全国手机用户大约在8万户左右，一个用户一年至少要用2只电池，一年就消耗16亿只左右.,有关资料显示:一节一号电池烂在地里，能使平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量.在对自然环境威胁最大的几种物质中，电池里就包含了汞、铅、镉等多种，若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，或者随手丢弃，渗出的汞及重金属物质就会渗透于土壤、污染地下水，进而进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，间接威胁到人类的健康.,人体一旦吸收这些重金属以后，会出现哪些病症呢？据有关专家介绍，
5、汞是一种毒性很强的重金属，对人体中枢神经的破坏力很大，上世纪五十年代发生在日本的震惊中外的水俣病就是由于汞污染造成的.目前我国生产的含汞碱性干电池的汞含量达，中性干电池的汞含量为，我国电池生产消耗的汞每年就达几十吨之多.镉在人体内极易引起慢性中毒，主要病症是肺气肿、骨质软化、贫血，很可能使人体瘫痪.而铅进入人体后最难排泄，它严重干扰人的肾功能.,让环保意识深入人心,让环保行动进入千家万户,让废旧电池找到自己的“家”,发挥再生资源的作用是一件造福子孙后代的大事,一大早用一辆小车推来2300节废旧电池的佩得罗塔瓦雷斯，来自加勒比地区，在上海开了一家餐馆.他告诉记者，来上海3年，从没乱扔过一节废旧电
6、池，平时上街还注意把别人乱扔的捡起来.“但是，我不知道哪里回收，也不知道废旧电池是怎么处理的.”他说. 从这个例子你会有什么感想?,同学们，你所在的小区有没有乱丢废电池的现象呢？下面的活动请你和你的同学一起来参加.,Back,任务,1、设计一张问卷表，调查每个人使用各类电池以及回收电池情况.,2、制作使用电池情况条形统计图以及回收电池情况条形统计图.,3、写一份简单的分析报告.（可根据你们所统计的结果对使用电池以及回收废电池的情况进行比较分析，对你们居住的小区内存在的环境保护问题，提出你们的合理化建议.）,Back,调查的目的： 了解日常生活中人们处理废电池的方式,本节课先解决下列问题:,1.
7、你认为本次的调查目的是什么？,过程,1、在组内开展一次“头脑风暴”活动，让组员围绕活动主题提问、出主意.,以下问题供你们参考：,1.对废旧电池的危害知多少？,3.打算怎样调查？如何分工才能最大发挥人力、物力的作用？,2.完成活动需要哪些信息，怎样获得这些信息？,设计调查问卷的步骤,如何设计调查问卷?,1、确定调查目的 2、选择调查对象 3、设计调查问题,设计调查问卷时要注意,1、提问不能涉及提问者的个人观点； 2、不要提问人们不愿意回答的问题； 3、提供的选择答案要尽可能全面； 4、问题应简明； 5、问卷应简短.,分组讨论，合作学习,说一说： 小组派代表阐述本组问卷的设计思想,做一做： 分小组
8、进行调查问卷的设计,分组讨论，合作学习,共同确定一个全班统一的调查问卷,议一议 其他小组的同学发表自己的不同看法和见解，不断完善调查问卷,问 卷 调 查 我们是xxxx中学的学生，为了更好，更全面地了解废电池对人体的危害，决定做这张问卷调查.请您给予积极配合，感谢您对我们的大力支持！ （请在以下选项前勾出您的答案，并尽可能答出所有的问题.） 年龄 1020 2130 3140 4150 5160 1. 请问知不知道废电池对人体有害？ A知道 B.不知道 C.知道一点,2请问你知不知道废电池中有哪些危害物？(A)知道 (B)知道一点 (C)不知道,3家中是否有人专门收集废电池，然后扔到指定地点？
9、 A有 B.没有 4请问你平时是怎么处理废电池的？ A交到有关回收电池的部门 B.扔进垃圾筒 C保存着 D.其他 5. 经过这次调查，了解到废电池对人体有害，以后是否会改变处理电池的方法？ A会 B.不会 6会不会向亲朋好友宣传此信息？ A会 B.不会,分调查组，落实任务,调查小组的活动内容,1、给调查小组取个好听的名字；,2、选出组长，进行调查分工，明确组长和组员的职责；,3、选择调查对象，确定实施调查的方式.,活动中，同学们既要分工明确，又要加强合作.同时请注意：,对收集的信息及时进行交流，分析哪些信息是有用 的，哪些是无用的？,如何对获得的信息进行分类和筛选？,从收集到信息中能发现什么联
10、系，得出什么结论？,这些结论对你们提出的观点有什么影响？,你们得出了什么结论？,小组活动结束后：,在班级内交流.,并把各组的意见汇总，写一份总结报告.,可以以学校的名义，把你们的报告递交有关部门.,Back,资源,网站链接表：,1、电池的发明 创业驿站：,2、有关电池的历史 中国学生网：,3、电池的简单分类 万力电池：,4、我们的生活环境中电池的主要用途,5、废电池对人体危害 学生科技网：,6、电池的发展趋势 万力电池：,7、认识电池对环境的影响 ： 中国资源节约与环境保护网：,Back,“调查方式”参考,第一阶段：本阶段你可通过上网、看书、访问、观看电子读物等方法了解电池是如何发明的、电池的
11、种类、碱性废旧电池的危害等知识.,第二阶段：在合作小组内汇报自己学习的情况，并进行汇总，可以请老师帮你们进行一次学习交流；讨论拟订调查提纲，设计调查问卷表；以合作小组为单位制作使用电池情况以及回收电池情况条形统计图.,第三阶段：运用统计的结果，分析你生活的居民使用电池的数量、种类以及居民在回收废旧电池，保护环境方面的意识和行为.找出存在的问题，并对改变现状提出合理化的建议.,Back,评价,自我评价量表1,Back,1、了解电池发明的故事，从中学习科学家对科学的执着追求以及一丝不苟的探究精神；培养认真观察身边的现象，善于思考，不盲目跟从他人的学习品质.,2、能从统计的角度思考与数据信息有关的问题，认识到统计对了解事物、分析事物的重要；能对数据的来源、处理数据的方法进行合理的思考；能运用所采集的数据自制条形统计图.,3、学会与人合作，并能与他人交流自己的想法，提出自己的建议.,“活动目的”参考：,Back,结论,1、通过学习，你能了解电池发明的故事，从中学习科学家对科学的执着追求以及一丝不苟的探究精神.,2、你能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能对数据的来源、处理数据的方法进行合理的思考；能运用所采集的数据自制条形统计图.,3、你能学会与人合作，并能与他人交流自己的想法，提出自己的建议.,
