探究实验复习专题讲解

《探究实验复习专题讲解》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探究实验复习专题讲解（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、探究实验复习专题,夹江县甘江中学 李勤,探究实验的一般步骤,一、提出问题,二、作出假设,三、制定计划,四、实施计划,五、得出结论,六、表达交流,1、设计对照组或实验组,2、变量是什么,3、区分实验组和对照组,4、找错误,5、设计目的,6、其他,1、根据结果得出结论,2、根据结论写出结果,3、预测结果并得出结论,一、提出问题,方法：根据题目或资料找出问题（送分题）,例（2016市统考）小峰同学做了“探究酒精对水蚤心率的影响”的实验，不同酒精体积分数，其它条件相同，数据列表如下：,小峰同学在实验中提出的问题是： ？,酒精对水蚤心率有影响吗,A,二、作出假设,方法：将疑问句改为陈述句，问号改为句号（

2、送分题）,酸雨对种子的萌发有影响。,例（2013县考）酸雨真的对生物有不利的影响吗?某生物兴趣小组的同学在实验室条件下进行了“酸雨对生物的影响”的模拟探究，他们设计的实验放案如下： 将食醋与清水混合，配制出PH为3的“酸雨”溶液。 准备两个培养皿，编号A、B，在两个培养皿中都铺3层滤纸，并加入适量的清水使滤纸湿润，然后在A培养皿内摆上30粒大豆种子。将两个培养皿置于温暖的地方。 每天定时向A培养皿内的种子滴适量“酸雨”溶液，向B培养皿内的种子滴等量清水。 观察并记录实验结果。 请根据上述实验方案回答下列问题： 1、根据提出的问题，作出的假设是,例（2009县考）小明同学说：我爸爸说在他小时侯，

3、村边的小河里有许多鱼、虾，稻田中也有不少黄鳝和泥鳅。现在河里和稻田中几乎没有鱼、虾了。这与环境的变化有什么关系吗？ 请你就小明提出的问题作出假设：,例（2011县考）请仔细阅读下面一段资料，并回答问题： 19世纪末，科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时，推想这种病是由细菌引起的。他将患花叶病的烟草榨出汁液，用能将细菌滤去的过滤器进行过滤，再用过滤后的汁液去感染正常的烟叶，结果发现正常的烟叶还能患病。 请根据上述资料回答下面的问题： （1）伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时，作出的假设是：,烟草花叶病是由细菌引起的。,鱼虾减少是环境污染的结果。,1、设计实验组或对照组,三、制定计划,（1

4、）、对照性原则,方法：遵循两大原则,（2）、单一变量原则,例（2007中考）甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用，为了证明甲状腺激素的作用，某生物兴趣小组设计了如下实验； 取两个同样的水槽编成甲、乙两组两组均放入2000毫升同样的河水，并各培养10只同种同一批同样大小的幼小蝌蚪甲组每隔一天加入甲状腺激素制剂5毫克，持续5天，每两天换1000毫升水，每天喂几粒米饭和少许切碎的菜叶，乙组作为对照组最后观察记录两组蝌蚪的发育状况 （2）该实验中的对照组应怎样设置 ,乙组中不加甲状腺激素制剂(空白对照)，其他条件均与甲组相同,（一）空白对照：对照组为不做任何处理的那一组,（一）空白对照：对照组为不做任何处

5、理的那一组,（一）空白对照：对照组为不做任何处理的那一组,（二）条件对照：指虽给对象施以某种实验处理，但这种处理不是实验假设所给定的实验变量，这种处理是作为对照意义的,例（2013一调）在探究“种子萌发的环境条件”的活动中,某生物小组的实验方案是:在四个罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，将罐头瓶放到。然后在四个罐头瓶中各放入2张餐巾纸，并在纸上撒10粒大豆种子，最后按照下表中的方式处理。,请问如果要进一步探究光对种子萌发的影响，在上述实验的基础上，该如何设计实验方案（用简洁的语言描述）,再设置一个5号瓶，除放在暗处外，其他条件与2号瓶相同。,例（2008县考）下面是青霉素的发现过程：

6、1928年，英国细菌学家弗莱明在研究中发现，只接种了葡萄球菌的培养基上，竟然长出了青霉，当他正为培养基受到霉菌的污染而懊恼时，他发现培养基的其余部分都布满了葡萄球菌的菌落，只有青霉菌落的周围没有葡萄球菌的菌落这是为什么呢？弗莱明经过深入的研究，发现青霉能够产生一种杀死或抑制葡萄球菌生长的物质，他把这种化学物质叫做青霉素 请你设计一个对照试验证明青霉产生的青霉素具有杀死或抑制葡萄球菌生长的作用；实验材料、用具：培养皿、培养基、细菌、青霉、恒温箱 1、写出实验步骤： （1）取两个相同的培养皿并编为1号、2号； （2） （3） （4）,（2）在两个培养皿中分别加入等量的培养基，并进行高温灭菌，然后两

7、个培养皿中加入等量的细菌,（3）在1号培养皿中加入青霉，2号培养皿中不加,（4）将两个培养皿放入恒温箱中培养，观察实验结果,2、找变量,方法：在题目、资料或问题中找,例（2007中考）甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用，为了证明甲状腺激素的作用，某生物兴趣小组设计了如下实验： 取两个同样的水槽编成甲、乙两组。两组均放入2000毫升同样的河水，并各培养10只同种同一批同样大小的幼小蝌蚪。甲组每隔一天加入甲状腺激素制剂5毫克，持续5天，每天换1000毫升水，每天喂几粒米饭和少许切碎的菜叶，乙组作为对照组。最后观察记录两组蝌蚪的发育状况。 (1)该实验的变量是：,甲状腺激素,例（2015中考）一种菊科

8、植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低。现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素，实验分组及处理如下表。请分析并回答下列问题：,（1）a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由 引起的。,海拔高度,3、区分实验组和对照组,方法：原则上与现实一致的是对照组，与现实不同的是实验组。,例（2013中考）将两盆栽的长势相当的同种植物置于黑暗条件下一昼夜后，如图制作a、b装置用于探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”（说明：小烧杯中的NaOH溶液可吸收玻璃罩内的二氧化碳，而

9、蒸馏水则不能。凡士林用于密封）请回答下列问题：,(2).该实验的对照组是 。,b,例（2015中考）一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低。现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素，实验分组及处理如下表。请分析并回答下列问题：,（2）a组和b组的对照中，实验组是 ，c组和d组的对照中，实验组是 。,b,c,例（2016年中考）激素调节是动物生命活动调节的重要组成部分，其中甲状腺激素具有促进动物代谢，促进动物生长发育，提高神经系统兴奋性的作用。下面是用蝌蚪进行的甲状腺激素作用的实验探究，请分析并回答问题：,(3)该探究

10、实验的结论是：甲状腺激素具有 的作用。 该结论来自 的对照。,促进,甲组,4、找错误,方法：1、是否分组贴标签。2、变量唯一原则（必须是实验变量）。 3、实验对象的数量。4、有数据的必须求平均值。,例（2014中考）下图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置（标号16为蚕豆种子）。请仔细读图并回答下列问题：,（1）探究温度对种子萌发的影响，应选择 两个编号的种子对照。 （2）探究种子萌发需要适宜的水分时的实验组是编号为 的种子。 （3）该实验严重的不足之处是每组 ，会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。,2和5,1,只有一粒种子,例（2014年县考）为证明细菌对植物遗体的分解作用，某生物小组的

11、同学设计了如下实验方案： （1）将同一种树的落叶分成甲乙两组； （2）将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。 （3）实验过程中乙组滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。一段时间后，观察记录实验结果。 请根据上述实验方案回答下列问题： 4、该实验方案在设计上有问题吗？如果有，请指出并加以改正：,应改为“实验过程中甲乙两组都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。,有,第（3）步不正确,例（2009县考）玉米种子在适宜的外部条件下就会萌发成幼苗一般来说，影响种子萌发的外部条件包括温度、空气、水分和光照某位同学根据自己的生活经验对此提出了疑问：认为以上四种外部条件并非全部都是玉米种子

12、萌发所需的条件于是他对此进行了大量的调查，并查找了相关资料，提山了自己的假设：光照不是玉米种子萌发所必需的外部条件为了验证该假设成立：该同学设计了如下实验方案：取2个培养皿，各放入几张纸巾，并在纸上各放入20粒玉米种子，然后按下列情况进行培养：,请分析回答： 2请指出该实验方案中的两处错误并加以改正（1）_；（2）_,（1）“培养皿没有编号”改为“培养皿编号为A、B（或甲、乙；、）,（2）“不洒清水，使纸巾保持干燥”改为“每天洒入适量的水分，使纸巾保持湿润”,例（2015一调）某生物兴趣小组的同学设计了如下实验方案，请根据实验方案回答下列问题： 取同一植株相同大小的两个枝条，分别标记为A、B枝

13、条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个大小相同盛有等量清水的量筒中在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面（如图所示），将这两个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化 （2）在量筒中滴加油滴的目的是 ，从而避免其他因素对实验的干扰。 设置枝条B的作用是,防止水分自然蒸发,影响实验效果,5、设计目的,方法：掌握知识点：,形成对照,例（2010会考）下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答下列问题。 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面均盖住，然后一道阳光下34个小时。 剪下遮光的叶片，丢掉黑纸。 将剪下的叶片放在盛有酒精的

14、烧杯中，隔水加热，直到叶片由绿色变为黄白色 取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘夜 稍加停顿，用清水冲掉碘夜，观察并记录结果。 （2）该实验过程中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是_。 （3）步骤中酒精的作用_,（2）让叶片内储存的淀粉耗尽（消耗掉叶片内原有的有机物）,（3）溶解叶片中的叶绿素,例（2015中考）一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低。现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素，实验分组及处理如下表。请分析并回答下列问题：,（3）实验最后测量每组各植株的高度，以 （选填“最大

15、值”或“最小值”或“平均值”）为该组植株的株高。,平均值,五、得出结论,方法：把握结果与结论！结果是现象，是我们感官能感觉到的东西，比如眼睛能看见的结论是在现象的基础上总结出来的理论、规律,例（2010会考）下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答下列问题。 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面均盖住，然后一道阳光下34个小时。 剪下遮光的叶片，丢掉黑纸。 将剪下的叶片放在盛有酒精的烧杯中，隔水加热，直到叶片由绿色变为黄白色 取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘夜 稍加停顿，用清水冲掉碘夜，观察并记录结果。 （4）该实验结束后后，你观察到的结果是_ （5）该实验除了证明绿色植物制造的有机物是淀粉外，你还能得出的结论是_,（4）见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝色（叶片遮光部分呈黄白色，没有遮光部分呈蓝色）,（5）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（光是绿色植物光合作用不可缺少的条件）,例（2016县考）为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学设计了如下实验方案： 将同一种树的落叶分成甲乙两组，实验过程中滴加蒸馏水； 将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后也放在无菌条件下； 观察并记录实验现象。 请根据上述实验方案回答下列问题： （3）若按照上