《生物人教版初二下册第四节 人的性别遗传 富映文 西和县十里乡初级中学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物人教版初二下册第四节 人的性别遗传 富映文 西和县十里乡初级中学（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章 生物的遗传和变异 第四节 人的性别遗传,西和县十里乡初级中学 富映文,教学目标,1.理解人的性别是由性染色体决定的 2.理解男女性染色的差别 3.通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，理解生男生女机会均等的原因 4.能用科学的态度看待生男生女问题,教学重难点,重点： 理解人的性别是由性染色体决定的 难点： 通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，理解生男生女机会均等的原因,创设情境 导入新课,同学们看过小品超生游击队吗？女主人公已经生了三个女儿，同学们猜猜第四胎会生男孩还是女孩？,合作探究 点拨升华,探究点一 男女染色体的差别,1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？ 2、
2、左图中哪幅显示男性染色体？哪幅显示女性染色体？ 3、图中哪条是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？ 4、精子和卵细胞中有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？,人的性别是否也与基因有关呢？生男生女到底是怎么回事呢？,基因,控制,性状,男女性别,性染色体：与性别有关的染色体,存在于,性染色体,男女染色体的差别：第23对染色体,大的称为X染色体，小的称为Y染色体。,X染色体和Y染色体,X染色体,Y染色体,男性(XY),女性(XX),男女染色体有差别,X,X,X,Y,经过整理后的男、女染色体成对排序图,男,女,合作探究 点拨升华,探究点一 男女染色体的差别,人的体细胞中染色体可
3、以表示为：,男：22对+XY,女：22对+XX,人的生殖细胞中染色体可以表示为：,卵细胞： 22条+X,精 子：22条+X或22条+ Y,图解:,为什么有的受精卵可以发育成男孩， 而有的受精卵可以发育成女孩？,探究点二 生男生女机会均等,XY,XX,生殖细胞,X,X,Y,子代,XX,XY,女,男,1 ：1,亲代,父,母,探究点二 生男生女机会均等,精子,卵细胞,1 ： 1,生男生女的几率均等,XX,XX,XY,XY,生男生女取决于什么？,思考：,取决于哪一种精子与卵细胞结合,男孩,女孩,合作探究 点拨升华,探究点二 生男生女机会均等,有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性
4、别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？,讨论：,这种做法不对。如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。,知识梳理 归纳整合,回顾一下：本节知识 想一想： （1）本节知识重点、难点。 （2）主要知识和知识点间的联系。 问一问： （1）你的收获？（2）你的疑惑？ 理一理：勾勒出知识网络。,知识梳理 归纳整合,男性性染色体 XY 女性性染色体 XX,生男生女机会均等,人的性别遗传,1、从理论上讲，生男生女的可能性为（ A ） A、1：1 B、2：1 C、3：1 D、4：1 2、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩， 那么第二胎生一个男孩的几率是（ A ） A、50% B、100% C、75% D、25%,达标检测 巩固提升,练一练,4、在性别遗传中起决定作用的（ B ） A 卵子 B 精子 C 体细胞 D 减数分裂,5、人的性别是在（ B ）时决定的。 A 形成生殖细胞 B 形成受精卵 C 胎儿发育 D 胎儿出生,达标检测 巩固提升,练一练,
