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1、23.大江保卫战,23.大江保卫战,为了谁 祖海/佟铁鑫 （女）泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背 （男）我不知道你是谁？我却知道你为了谁 （女）为了谁为了秋的收获，为了春回大雁归 （男）满腔热血唱出青春无悔，望穿天涯不知战友何时回？ （女）你是谁？为了谁？我的战友你何时回？ （男）你是谁？为了谁？我的兄弟姐妹不流泪 （合）谁最累？谁最美？我的乡亲我的战友，我的兄弟姐妹。 （男）泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背 （女）我不知道你是谁？我却知道你为了谁 （男）为了谁为了秋的收获，为了春回大雁归 （女）满腔热血唱出青春无悔，望穿天涯不知战友何时回？ （男）你是谁？为了谁？我的战友你何时回？ （女）你是谁？为了谁
2、？我的兄弟姐妹不流泪 （男）谁最累？（女）谁最美？ （合）我的乡亲我的战友，我的兄弟姐妹， （男）你是谁？为了谁？我的战友你何时回？ （女）你是谁？为了谁？我的兄弟姐妹不流泪 （合）谁最累？谁最美？我的乡亲我的战友，我的兄弟姐妹 姐妹。,23.大江保卫战,暴雨,是谁在抢险？,老百姓喜欢把解放军战士称为_,人民子弟兵。,23.大江保卫战,指长江。,这是一篇通讯，按事情发展的顺序写的。,赛城湖 脚趾 嶙峋 鏖战 安造垸 簰洲湾 铮铮铁汉 一绺布条,o,yun,pi,zhng,li,读一读：,日夜兼程 崩塌 扛沙包 惊心动魄 稀泥 冲锋舟 劈波斩浪 赛城湖 脚趾 嶙峋 一绺布条 安造垸 簰洲湾 铮铮
3、铁汉 鏖战,qio ( ) 翘 qio ( ),h ( ) 和 h ( ),ji ( ) 结 ji ( ),li ( ) 累 li ( ),我会读,翘首,翘起,一唱一和,和平,结束,结实,积累,劳累,【学程单1】 （1）快速朗读课文，说说课文讲了一件什么事？ （2）时间：4分钟。,课文主要讲1998年夏天，长江流域洪水暴发，解放军战士奋勇抗洪抢险。,【学程单1】 （1）快速朗读课文，说说课文讲了一件什么事？ （2）时间：4分钟。,课文主要讲1998年夏天，长江流域洪水暴发，解放军战士奋勇抗洪抢险。,时间、地点、人物、事情,本课主要写人民子弟兵在大江保卫战中的动人事迹，主要写了哪三个 典型的事例
4、？,保大堤,战洪水,救灾民,( ) 长江洪水暴发，解放军投入战斗。,（ ）解放军和洪水战斗的情景。,（ ）要铭记英勇的人民子弟兵。,根据提示给课文分段：,( 1 ) 长江洪水暴发，解放军投入战斗。,（2-5）解放军和洪水战斗的情景。,（ 6 ）要铭记英勇的人民子弟兵。,根据提示给课文分段：,【学程单2】 （1）朗读课文第1自然段，用一个词形容当时的情况。 （2）从哪些地方体会出来的？ （3）时间：3分钟。,1998年夏天，连续下了好几场暴雨。 1998年夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。,比较句子：,暴雨，大暴雨，一场接着一场 。,奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江
5、堤。,荆江告急！武汉告急！九江告急！,荆江、武汉、九江纷纷告急！ 荆江告急！武汉告急！九江告急！,比较句子：,荆江告急！武汉告急！九江告急！,1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急! 武汉告急! 九江告急! 灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。,读一读：,暴雨很多，暴雨很大！,比喻句：,这里把“奔腾不息的长江”比作“暴怒的巨龙”。,作用：,形象地表达出了灾情的危急。,仿写：,庐山的云雾转眼间变成了一匹四蹄生风
6、的白马。,1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急! 武汉告急! 九江告急! 灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。,读一读：,从这个词可看出解放军官兵不顾一切困难，心里只有老百姓！,学程单3： 1、独立完成补充习题第23课的一、二大题，然后在小组内交流； 2、时间：5分钟,课后作业：,1.有感情地朗读课文。 2.搜集关于大江保卫战的感人事迹，同学们之间交流一下。,23.大江保卫战,本课主要写人民子弟兵在大江保卫
7、战中的动人事迹，主要写了哪三个 典型的事例？,保大堤,战洪水,救灾民,【学程单1】 （1）朗读课文第2自然段，概括段意。 （2）时间：3分钟。,官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,“全然不顾”一词写出了人民子弟兵不顾_，一心只顾_，表现了子弟兵们_。,他们全然不顾肩头沉重的沙包， 心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,他们全然不
8、顾 泥水中来回穿梭的劳累 ，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,他们全然不顾嶙峋的片石割破脚趾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,他们全然不顾生命的危险，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！” ,他们全然不顾 ，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,【学程单4】 （1）从这段话中选择一个令你感动的词语，写批注。 （2）在小组内依次交流。 （3）时间：3分钟。,狂风卷着巨浪，猛烈地 撕扯着堤岸，战士们高声喊 道：“狂风为我们呐喊，暴
9、雨为我们助威，巨浪为我们 加油！”他们一个个奋然跳 入水中，用自己的血肉之躯 筑起了一道人墙。,拟人,突出了洪水的险恶。,撕扯,狂风卷着巨浪，猛烈地 撕扯着堤岸，战士们高声喊 道：“狂风为我们呐喊，暴 雨为我们助威，巨浪为我们 加油！”他们一个个奋然跳 入水中，用自己的血肉之躯 筑起了一道人墙。,有血有肉的身躯,突出了战士们勇敢无畏的精神。,狂风卷着巨浪，猛烈地 撕扯着堤岸，战士们高声喊 道：“狂风为我们呐喊！暴 雨为我们助威！巨浪为我们 加油！”他们一个个奋然跳 入水中，用自己的血肉之躯 筑起了一道人墙。,排比句,表现战士们勇敢无畏的精神。,排比句作用：,狂风为我们呐喊！,暴雨为我们助威！,
10、巨浪为我们加油！,抗洪口号： 水不退，人不撤，誓与大堤共存亡！ 流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！,经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。,（激烈的战斗。）,风声雨声涛声，声声震耳； 雨水汗水血水，水水相融。,风声雨声读书声声声入耳, 家事国事天下事事事关心。 明-顾宪成,风声雨声涛声，声声震耳； 雨水汗水血水，水水相融。,读了这句话，你有何感想？,体现了战士们英勇无畏的精神。,在扛沙包堵大堤缺口时，有许多战士烂掉了指甲，有许多战士双脚溃烂，有1200多人手上磨出了血泡！,面对
11、肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。,刚强无比，是硬汉子。,面对这群精疲力尽的官兵，面对这群伤痕累累的铁汉，你想对他们说些什么？,铁汉 黄晓文,解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎（z）了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺(li) 布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 ,找出描写黄晓文动作的词语。,一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结
12、实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 思考：这些动作描写的作用是什么？,这些动作写出了黄晓文一心想保住大堤的英勇精神。,一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤,列举的省略，说明黄晓文继续在抢救大堤。,在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！,汹涌的激流中， 战士们的冲锋舟劈波斩浪， 飞向漂动的树梢， 飞向灭顶的房屋， 飞向摇摇欲坠的电杆。,汹涌的激流中， 战士们的冲锋舟劈波斩浪， 飞向漂动的树梢， 飞向灭顶的房屋， 飞向摇摇欲坠的电杆。,排比句,为什么用“飞”字？,作用：增强
13、气势，突出了战士们在很多地方救了很多人。,突出救人的速度快。,汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望,列举的省略，说明还救了许多人。,哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬； 哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。,滔滔洪水中的群众，看到了红五星， 看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。,比喻，把子弟兵比作大救星。,在抗洪抢险时，高建成、杨德胜、岳福勇、李向群、吴良珠、彭志龙等战士英勇牺牲。他们用年轻的生命在浪尖上铸成了一座永久的丰碑。,这真是
14、一群 的子弟兵！,舍生忘死 视死如归 一心为民 舍己为人 无私奉献 勇敢无畏 奋不顾身,大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。,深深地记在心里。,第一个“铭记”指要记住1998年夏天那场大江保卫战； 第二个“铭记”指要记住英勇的人民子弟兵。,总结全文，点明中心,课后练习4： 默读课文，说说第2和第4自然段在写法上有什么不同，这样写有什么好处。,答：第2自然段写群体场面，第4自然段写黄晓文的个人表现。这样点面结合，生动地表现了人民子弟兵的英雄气概。,写许多战士是面的描写， 写一个战士是点的描写。,活动记事类文章不但要点面结合，还要有详有略。课文哪些内容是详写，哪些内容是略写
15、？,详写：保大堤、战洪水 略写：救灾民,本文是一篇_，课文浓墨重彩描述人民解放军官兵在大江保卫战中的动人事迹。课文着重展现了三个动人场面，分别是_、_、_，赞扬了人民子弟兵_的精神。,填一填,通讯,保大堤,战洪水,救灾民,一心为民、英勇无畏,形容时间极短的词语： 霎时间 霎那间 弹指间 一刹那 刹那间 一瞬间 顷刻间 一眨眼 眨眼间 转眼间 形容情况紧急的成语： 千钧一发 迫在眉睫 危在旦夕 十万火急 火烧眉毛 形容英勇无畏的成语： 赴汤蹈火 奋不顾身 勇往直前 临危不惧 挺身而出 形容团结合作的词语： 同舟共济 风雨同舟 万众一心 齐心协力 众志成城,词语积累,课后作业：,1.有感情的朗读课文，背诵课文第五自然段 2.课后搜集关于大江保卫战的感人事迹，同学们之间交流一下。,
