《高中物理必修Ⅰ精美可编辑课件（0.2 物理实验）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理必修Ⅰ精美可编辑课件（0.2 物理实验）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、物理实验,及误差与有效数字,一、科学实验推动了物理学的发展,例： 斜面实验、赫兹实验、双缝干涉实验,二、教学实验和科学实验的关系 教学实验理想化，排除了次要干扰因素；培养学生科学素质 科学实验探究有关规律和机制的一种方法，形成科学理论的实践基础,三、物理教学实验的分类,学生实验: 在实验室进行的定量实验.由同学们分组 进行.课内进行操作,课后进行数据处理.,演示实验: 在课堂上老师操作的简单的定性实验.同学观察讨论,做一做: 供课后有条件的同学进行的实验性活动,问题与练习: 供课后完成的实验性作业.,课堂实验：课堂上由学生自己完成，费时不多,四、学生实验,（一）学生实验的重要性与作用,1.经历
2、科学过程,体会科学方法 2.认识物理现象，加深对概念规律的理解 3.学会基本仪器的使用、物理量的测量,提高操作技能 4.学习物理思想，提高分析问题、解决问题的能力 5.培养事实求是的科学态度,（二）怎样做好学生实验,1.实验前做好准备:, 明确实验目的、原理；,明确实验装置、步骤；,设计表格。,2. 正确地操作、观察和记录, 做到“心到、眼到、手到”。,注意：对原始数据的读取和记录要实事求是,尊重事实.发现与预期的有较大差距,应反思自己的实验设计和实验操作是否有错误或失误,3. 对实验数据进行仔细分析、计算和处理， 作出合理的结论，写好实验报告 常用的方法：推理法 图象法,4. 完成实验报告
3、主要内容包括：原理、器材、步骤、原始数据、数据处理、实验结论。,（一）误差,物理量在客观上存在着准确的数值，称为真实值。 实际测量得到的结果称为测量值。 测量值与真实值的差异称为误差。,1、概念,五、误差与有效数字,2.从误差来源看，误差分两类,(1).系统误差： 形成原因：仪器不精确；原理不完善； 方法粗略。 特 点：多次实验总是偏大或总是偏小 减小途径：校准仪器；完善原理； 改进方 法,例.若一天平的右翼比左翼略长,在操作无 误的情况下,将引起怎样的系统误差?,(2).偶然误差,形成原因：偶然因素 特 点：多次实验中有时偏 大有时偏小 减小途径：取平均值,3.从误差分析来看，误差分两类,(
4、1)绝对误差： 测量值真实值 它反映测量值偏离真值的大小，它表示一个测量结果的可靠程度，但在比不同测量结果时则不适用。,(2)相对误差：,（测量值真实值）100 测量值,它反映了实验结果的精确程度。,3.实验中应尽量减小相对误差,例：两物体的长度分别是1cm和100m,误差为0.1cm和1m,那个测量可靠程度要高些？,（二）有效数字,带有一位不可靠数字的近似数字叫有效数字,1.小数最后的零是 有效数字 2.小数第一个非零数字前的零不是有效数字，只表示小数点位数 3.有效数字通常采用四舍五入 4.科学计数法,例:判断有效数字位数,天花板到地板的距离2.82m 一个苹果的质量0.0510kg 电路中的电流0.38A 某人的体温37.21oC 一根导线的直径1.020mm 月球到地球的平均距离3.84105km 钨原子的半径1.3710-10m,六、物理实验探究步骤 一、提出问题 二、猜想 三、制定计划与设计实施 四、进行实验与收集证据 五、分析和论证 六、评估 七、交流与合作,请同学们阅读教材P90P97，整理今天所学内容。,
