《鉴赏中国古代诗歌的思想内容》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鉴赏中国古代诗歌的思想内容（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鉴赏中国古代诗歌的思想内容和作者的观点态度一思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。 “志”是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。注意诗歌种类及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、写景诗、送别诗等，在评价思想感情时要注意区别。 二古诗中常见的思想感情 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁 忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧过华清宫长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 反映离乱的痛苦 如：杜甫春望国破山河在
2、，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 同情人民的疾苦 如：茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁 对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫登楼花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。 全诗即景抒情 建功报国 建功立业的渴望。如：曹操龟虽寿 、陆游书
3、愤 保家卫国的决心 如：王昌龄从军行 报国无门的悲伤如：辛弃疾京口北固亭怀古 丑奴儿?少年不识愁滋味 山河沦丧的痛苦 如：陆游示儿 、文天祥过零丁洋 年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼水调歌头?赤壁怀古 揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫兵车行 理想不为人知的愁苦心情 如：屈原涉江 思乡怀人 羁旅愁思 如：孟浩然宿建德江移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。温庭筠商山早行 思亲念友如：王维九月九日忆山东兄弟 、苏轼江城子?十年生死两茫茫 边关思乡 如：范仲淹渔家傲?塞下秋来风景异 闺中怀人如：王昌龄闺怨 、欧阳修踏莎行?候馆梅残，溪桥柳细 、李白乐府( 长安一片月，万户捣衣声) 生活杂
4、感 寄情山水、田园的悠闲如：王维山居秋暝 、孟浩然过故人庄 昔胜今衰的感慨 如：姜夔扬州慢 、刘禹锡乌衣巷 借古讽今的情怀如：辛弃疾京口北固亭怀古 青春易逝的伤感 如：李清照如梦令?昨夜雨疏风骤 仕途失意的苦闷如：白居易琵琶行 、苏轼水调歌头?明月几时有 告慰平生的喜悦 如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北 、辛弃疾西江月?明月别枝惊鹊 长亭送别 依依不舍的留念 如：柳永雨霖铃 、王维渭城曲 、李白金陵酒肆留别 情深意长的勉励 如：王勃送杜少府之任蜀川 坦陈心志的告白 如：王昌龄芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 【评析】这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡
5、写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。 二、分析主旨型题1、提问方式：这首诗表现了怎样的主旨?2、提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。3、解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面：涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象;某一诗句的大意或内涵;诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;时代背景、社会现实。4、答题模式：分析具体诗句写了什么;抒发了什么情感，暗寓了什么。三、 评价作品思想内容在注意的问题 1、了解作家的生平、思想
6、、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。 2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的
7、笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。 3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。 4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意，当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作趣向和风格要般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。 四、 检测练习 下列诗词中均有“愁”，请
8、分析每一首诗中“愁”的具体内容。 1、菩萨蛮(辛弃疾) 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 国破家亡之愁、报国无门之愁2、闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄(李白) 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风 直到夜郎西。 思友之愁、失意之愁4、武陵春(李清照) 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。 伤春之愁、家国之愁；5、南乡子(王安石) 自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。 绕水恣行游，上尽层城更上楼。往
9、事悠悠君莫问，回 头。槛外长江空自流。 昔胜今衰之愁； 6、蝶恋花(柳永) 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉， 对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。 7、宿建德江(孟浩然) 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 8、虞美人(李煜) 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。 9、宣州谢眺楼 饯别校书叔云(李白) 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风 万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又
10、清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯 销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 人生失意之愁；10、对雪(杜甫) 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无 渌，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。 战乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁。阅读下面 操练：阅读 一首唐诗，然后回答问题。 十五夜望月 （王建） 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 （1）第二句中的“冷”字有何作用? 答：“冷”字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。 (2)作者是如何表达别离之情、思聚之念的？ 答：作者运用形象化的语言，描绘特定
11、的环境气氛，营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境，把要表达的别离之情、思聚之念，自然而然地流露出来。 6阅读下面一首元曲，回答问题 中吕 卖花声 怀古 张可久 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。 这首元曲中的“美人”是指 ， “烧赤壁山”的主帅是 ，读书人指的是 。 曲中揭示主旨的句子是 。 有人认为“读书人一声长叹”的“叹”字含义丰富，试做分析。 8、这首元典中的“美人”是指虞姬， “烧赤壁山”的主帅是周瑜，读书人指的是作者本人（张可久） 。曲中揭示主旨的句子是伤心秦汉、读书人一声长叹。 （1 分）有人认为“读书人一声长叹”的“叹”字含义丰富，
12、试分析其含义。A.叹国家遭难 b.叹百姓遭殃 c.叹读书人无可奈何 （七）阅读下面一首诗，然后回答 10-11题。登科后昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。注（注）这首诗是孟郊四十六岁进士中第之后而作。10、请解释“龌龊” 、 “放荡”在本诗中的含义。龌龊_放荡_11、 “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”这两句诗表达了诗人怎样的情感？答：_（七）10、龌龊：指处境不如意，思想上拘谨局促。放荡：自由自在，无拘无束。11、描绘出诗人中第后神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的得意之情。（十三）阅读下面的诗歌，回答问题。待储光羲不至 唐 王维重门朝已启，起坐听车
13、声。要欲闻清佩，方将出户迎。晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。注要欲：好像。 了自：已经明了。空复情。自多情。21、作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。 答：_ 。22、全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？答： （十三）21、天色已晚。下起细雨。（意思对即可。扣“晚钟鸣上苑”或诗中“朝” 、 “晚”二字分析作答。扣“疏雨过春城”分析作答。 ）22、盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。意思对即可。可紧扣诗题中“待”字或体味全篇诗情回答） 清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；
14、以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。 （意思对即可。三点可分别扣“重门朝已启” 、 “起坐听车声”和颔联作答。 ） （如何对诗歌观点进行评价 对诗歌观点进行评价的常见试题概述诗歌观点评价格式诗歌观点评价的相关术语 思想情感：建功立业、息影林泉、壮志难酬、志得意满、悲苦孤寂、旷达洒脱、羁旅之愁、思乡之苦、爱国之思、亡国之悲等。说明情感或观点的总体特征，具体分析这种情感或观点在诗歌中的体现，其他。洗 儿 苏轼 人皆养子望聪明，我被聪明误一生。 惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。 反东坡洗儿诗 钱谦益 坡公养子怕聪明，我为痴呆误一生。 还愿生儿狷且巧，钻天蓦地到公卿。 阅读北宋苏轼洗儿和清初钱谦益反东坡洗儿诗，试析二诗观点有何不同。 参考答案：两诗立意不同：苏轼洗儿侧面表现自己遭遇的政治上的多灾多难。钱氏翻案之作旨在揭露明末官场阿谀奉承曲线求官的风习。两诗皆用调侃幽默之语，使读者在审美中获得新奇的心理满足。 赏析诗歌，一般从意象入手，深入意境，再由意境感悟诗情，这是一个合理的流程。从最近这些年高考诗歌鉴赏试题看，鉴赏“表现手法”和“思想情感”是命题的两个基本点，扣住这两点答题也就成为成功抢分的关键。组织诗歌答案，应当记住四句话：扣住一个点，抓住两个字，记住三句话，坚持四步走。一个“点”指“问点”，弄清题目的要求是什么；“两个字”指“情
