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1、,第3节 生态系统的物质循环,阅读课本101页相关内容,思考回答下列问题： 1、这里的物质是指什么？ 2、这里的生态系统是指什么？ 3、在哪两者之间循环？,物质循环的概念,物质循环的概念,及时反馈:,1.下列关于生态系统的物质循环的叙述中，错误的是 （ ） A所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等单质 B所说的生态系统是指生物圈 C物质在循环过程中不断减少的 D所说的循环是指物质在生物与无机环境之间反复出现、循环利用,Ac,碳在无机环境和生物体内各自以什么形式存在？,碳是如何分别进入生产者、消费者、分解者各个环节的？,碳是通过什么途径进出生物群落的？,阅读教材101页图511及相关
2、文字，讨论以下问题：,思考讨论：,1,2,无机环境中的碳,生物群落中的碳,3,碳元素在生物体之间以什么渠道传递？,CO2、碳酸盐,含碳有机物,食物链和食物网,碳在自然界以什么形式存在？,1,2,碳是如何由无机环境进入生产者,碳是如何由生产者进入消费者,3,碳是如何进入分解者,碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节的？,光合作用 化能合成作用,动物摄食,分解作用,1,2,碳如何从无机环境进入生物群落,碳如何从生物群落进入无机环境,碳是通过什么途径进出生物群落的？,呼吸作用 微生物的 分解作用,光合作用 化能合成作用,技能训练,请用关键词、线段、箭头等来构建碳循环的过程模型:,草 大气中的
3、CO2 兔 鹰 细菌、真菌,碳循环的图解,化石燃料,大气中的 CO2库,生产者,分解者,消费者,光合作用,呼吸作用,呼吸作用,燃烧,摄食作用,形成石油、 天然气等。,形成石油、 天然气等,分解作用,残枝败叶、遗体,遗体、残骸、粪便,（2）图中D C过程是通过 作用实现的，C D过程是通过 作用实现的，B D过程主要通过_ 作用实现的。 （3）生物群落中有一部分碳以 _ 形式储藏在地层中。碳在无机环境中以 形式存在。,（1）碳元素在大气中与A、B、C之间的传递是以 _形式进行的，在生态系统各成分中A为 ，B为 。,2、右图示生态系统碳循环示意图，A、B、C、D是生态系统的成分，D为大气，请据图回
4、答：,消费者,分解者,光合,呼吸,分解,煤、石油等化石燃料,CO2,CO2,及时反馈：,生态系统的物质循环,指组成生物体的C、H、O、N、P、S等基 本元素,都不断进行着从无机环境到生 物群落，又从生物群落到无机环境的循 环过程，这就是生态系统的物质循环。,指地球上最大的生态系统生物圈,其中的物质循环具有全球性，因此又叫生物地球化学循环,特点：,循环性、全球性,碳循环的平衡被破坏温室效应,目前地球大气的二氧化碳浓度增高，导致温室效应，主要原因是（ ） A.人口剧增，呼出的二氧化碳增多 B.化石燃料的燃烧和自然资源的不合理利用 C.大量生物遭灭绝 D.自然因素破坏了生态稳定,全球变暖是指地球表层
5、大气、土壤、水体及植被温度年际间缓慢上升的现象。全球地表气温的最新分析表明，在过去的100多年中，全球地表温度平均上升了0.6 。,B,探究：温室效应的成因,防止或减缓温室效应的主要措施,改善能源结构，开发新能源（核能、水能等），尽量减少煤炭的燃烧量（减少CO2的来源）。 大力推行植树造林（增加CO2的去路）,能量流动与物质循环的关系,以有机物形式流动,以无机物形式循环,单向传递、逐级递减,往复循环、全球性,生物群落各营养级之间,生物圈,（1）同时进行、相互依存 （2）物质是能量流动的载体 （3）能量是物质反复循环的动力,其他物质循环,巩固练习,1.看图回答问题 这是_元素的循环。 写出所示过
6、程的名称： _ _ _ _,碳,光合作用,呼吸作用,微生物的分解作用,燃烧过程,图中A、B、C、D各是什么生物？ A_ B_ C_ D_,绿色植物,植食性动物,肉食性动物,腐生细菌、真菌等,巩固练习,1.看图回答问题 图中缺少的生理过程是_，用箭头在图中表示出来。 由该循环可见，生态系 统的物质循环具有以下 特点： _ _,绿色植物的呼吸作用,反复循环,全球性,巩固练习,2.生态系统的物质循环的特点不包括下列的： （ ） 带有全球性 物质是指组成生物体的基本元素 在群落的各营养级之间循环往复 在群落与无机环境之间循环往复,C,巩固练习,3.与自然界的碳循环关系密切的两种细胞器是： （ ） 线粒
7、体和染色体 叶绿体和线粒体 叶绿体和核糖体 线粒体和内质网,B,巩固练习,4.施用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远离施药地区的南极，动植物内也发现了DDT，该现象说明了： （ ） DDT使挥发性物质 DDT已加入全球性的生物地化循环 科考队将DDT带到了南极 南极动物也偶尔到施药地区觅食,B,（1）碳循环的形式： （2）碳在自然界中的存在形式： （3）碳在生物体内的存在形式： （4）碳进入生物体的途径： （5）碳在生物体之间传递途径： （6）碳进入大气的途径：,课堂小结：碳循环的特点,探究活动:土壤微生物对淀粉的分解作用 （课本102页）,1、提出问题： 2、作出假设： 3
8、、制定、实施计划： 4、实验结果的分析： 5、实验结论：,探究活动的一般步骤：,课后作业,谢谢同学们,如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生态系统的碳循环及生态环境有何影响？,破坏碳循环的平衡,大气中CO2含量增加,温室效应,关注社会,温室效应,1、温室效应概念,2、CO2增多的原因,3、温室效应的危害,4.缓解温室效应的措施,3、目前地球大气的二氧化碳浓度增 高，导致温室效应，主要原因是 （ ） A.人口剧增，呼出的二氧化碳增多 B.化石燃料的燃烧和自然资源的不 合理利用 C.大量生物遭灭绝 D.自然因素破坏了生态稳定,B,课后调查： 保护环境，从我做起,根据我们今天所学的碳循环的相关知识，调查你身边会造成温室效应的具体事例；并寻找可行的缓解温室效应的方法。写一份调查报告。,碳的循环过程,京都议定书,为了人类免受气候变暖的威胁，1997年12月，在日本京都召开的联合国气候变化框架公约缔约方第三次会议通过 了旨在限制发达国家温室气体排放量以抑制全球变暖的京都议定书。,再 见,
