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1、第十一周2012年11 月12 日至11月 16 日日期：2012.11.12 星期一 上午 执教者：洪小红活动一：科学活动：学习7（计算）活动目标：1.感知7的物体数量，辨认数字7。2.学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。活动准备：1.物质准备：游戏背景音乐，播放器，数量为5、6、7的点卡，小铃铛一个，7条鱼、7朵花、7只蝴蝶等图形，数字卡片7。2.环境创设：布置池塘、小河的场景。3.材料配套：幼儿活动操作材料科学荷塘图；亲子手册领域活动七个阿姨来摘果。活动过程：1.观察周围环境中各种物体的数量。引导语：看一看，活动室周围都有些什么？它们的数量分别是多少？2.游戏“找家”。引
2、导语：请小朋友当小鱼听音乐在活动室的周围“游”，音乐停以后寻找一个“家”站好，每个“池塘”或者每条“小河”里只能进去7条“小鱼”。游戏反复进行23次。增加游戏难度：在地上画3个圈，圈内分别放上数量为5、6、7的点卡，请幼儿根据铃声的次数分别进入相应点数的“家”，如听到7次铃声就迅速进入点数为7的“家”。3.认识数字7。出示7条鱼、7朵花、7只蝴蝶等图形，引导幼儿目测点数7的数量。出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。讨论：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。）4.完成操作材料荷塘图。引导幼儿观察操作材料中的池塘图，为其中数量为7的动物和植物涂上
3、颜色。活动二：区域计划详见11月区域计划。时间：2012年11月12日 星期一 下午 执教者:丁莉莉活动三：表演游戏活动内容详见阶段性计划活动四：体游老鹰来了活动目标1、练习在一定范围内四散追逐跑，有一定的奔跑速度。2、活动中会动脑，有初步的自我保护意识和安全意识。活动准备环境创设塑料圈一个，可翻动变化成小鸟、老鹰的头饰一个活动过程一、开始部分：师：小鸟们，跟妈妈到森林里去玩吧！教师头戴小鸟的头饰，带领幼儿做小鸟飞的模仿动作：Upanddown往上飞（上肢运动）、低飞（下蹲运动）Roundandround原地转圈飞（平衡运动）Leftandright（体侧运动）要求动作自然协调。二、基本部分：
4、1、设置游戏情景，引出游戏。师：小鸟们，你们最怕谁？（老鹰）有一只老鹰正向你们飞来，它嘴里叼着一张网，想来抓你们，注意了，老鹰来了，快跑！2、教师将头饰翻成老鹰的画面，手拿圈去捉幼儿。3、同幼儿一起讨论游戏的玩法和规则。A提问：有什么办法不会被老鹰捉住？B共同确定游戏玩法和规则：在场地一端设立小鸟的家，当老鹰飞来时，小鸟要快跑或躲闪跑回自己的家，老鹰便不再追赶。当老鹰飞走时，小鸟可以再飞出来玩。跑的时候要注意安全，不要碰撞，要保护好自己。C游戏重新开始，进行34次。D简单小结；表扬追逐时会动脑筋，保护好自己的幼儿。三、结束部分：师：小鸟们，我们已经玩了很久了，我们回家吧。Combmyhair（
5、理羽毛）Haveadrink（喝水）Letsgohome（飞回教室）时间：2012年11月13日 星期二 上午 执教者：丁莉莉活动一：语言活动找伙伴（听说活动）活动目标喜欢喝伙伴一起交谈。玩游戏，感受语言交谈的乐趣。能用较清晰的语音大方地介绍自己好伙伴的名字、性别。活动准备经验准备：幼儿熟悉班级同伴的姓名，懂得辨认同伴的性别。物质准备：音乐找朋友、播放器活动过程：以找朋友的形式引入 玩法：幼儿围坐成圆圈，随找朋友的音乐节奏做动作，音乐一停，每个幼儿找到自己的一个好伙伴手拉手站好后，轮流讲出：“我的好伙伴叫XXX.” 规则：音乐一停，幼儿必须找到自己的好伙伴，并用较清晰的语音向大家介绍自己的好伙
6、伴。组织讨论：你的好伙伴是谁？他是一个男孩还是女孩？他喜欢做什么事情？ 引导幼儿说说自己的好伙伴，学习句式“我的好伙伴叫XXX，他是一个男（女）孩。引导能力强的幼儿尝试讲出好伙伴的爱好等。开展游戏“找伙伴接火车”。 玩法：一个幼儿开“火车”，讲出自己好伙伴的名字和性别，如“我的好伙伴叫XXX，他是一个小男孩，请他快快接上来”。该幼儿听到后马上出来与邀请他的幼儿拍手，并说“我就是你的好伙伴，我叫XXX”，接替当司机，继续游戏。可以几列“火车”同时开始。 规则：被邀请的幼儿当上司机后不得又把邀请者作为邀请的对象；幼儿邀请好伙伴的语言应清晰准确；被邀请的幼儿要回答正确才能当上“火车司机”，如果说错了
7、，将重新开始。到最后比比看哪一列“火车”接得最长。组织讨论：你有哪些好伙伴？你常和伙伴们玩的游戏？如果伙伴遇到困难，你会怎么做？引导幼儿拓展思维，说说自己喜欢的伙伴、常和伙伴玩的游戏等，让幼儿知道同伴之间要互相关心、互相帮助。小结：每个人都有自己的好伙伴，伙伴之间要互相关心，互相帮助，这样伙伴才会喜欢你，你才会有更多的伙伴。平常要经常和好伙伴一起说说话，比如说说自己喜欢玩什么游戏，喜欢什么玩具等。活动二：区域活动详见11月区域计划日期：2012.11.13 星期二 下午 执教者：洪小红活动三：安全教育特殊的电话号码活动目标：1.对生活中特殊的电话号码感兴趣，了解它们与人们生活的关系。2.乐意学
8、习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救的经验。活动准备：物质准备：与特殊电话号码有关的场景图3幅，海报3张，写有特殊电话号码的卡片若干张，篮子3个，模拟电话机。活动过程：1.结合场景了解3个特殊的电话号码。引导语：最近，我们收集了许多不同的电话号码。我们发现，家里的电话号码有8位（或7位）数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。老师还知道3个特殊的电话号码只有3位数字，这3个号码是人们在碰到危险或紧急情况是使用的，你们知道是哪3个号码吗？出示房子着火、有人病重、众人打架的3幅场景图，请幼儿进行电话号码的配对游戏。提问：这里发生了什么事情？房子着火了该拨打哪个电话？有人生病了该
9、拨打哪个电话？马路上有人打架要拨打哪个电话？2.模拟实践，学习拨打紧急电话。出示房子着火的图片。请一个幼儿模拟拨打119，并报告火灾情况。小结：拨打火警电话应该说清着火的具体地址是在什么地方、火势有多大、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少。出示有人病重的图片。请一个幼儿模拟拨打120，并报告火灾情况。小结：拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是在什么、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。出示众人打架的图片。请一个幼儿模拟拨打110，报告相关情况。小结：拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120的道理都一样，都要说清楚事情发生的具体地址在哪里、具体情况是什么、你是谁
10、、你的联系电话是多少。3.制作特殊电话使用方法的宣传海报。引导语：我们小朋友真的很棒，知道了3个特殊电话号码的用途，学会了拨打它们的方法。也许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话，我们一起来做几张宣传海报，把这些保护自己的方法也告诉他们好吗？拿出事先准备好的3张海报，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将3个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。引导幼儿分成3组，跟同伴合作完成海报。提醒幼儿做海报是先看清画面内容，再想想该打哪个电话号码，最后在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。教师巡回检查幼儿的配对情况。小结：好了，大家都完成了。等小班
11、的弟弟妹妹有空的时候，我们就去把学到的方法介绍给他们。活动四：艺术活动：迷路的小花鸭（一）活动目标：1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。（二）活动准备： 图片迷路的小花鸭（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。（三）活动过程：1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#b“f）2、故事导入，激发幼儿的兴趣。出示图片（一），师：你看到了什么？幼a：我看
12、到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。幼b：我看到小鸭子哭 了。因为它想妈妈了。幼c：我还看到了柳树。师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。（1）、出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。（2）、指4、5、6三格，师
13、：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。幼儿指图学唱4、5、6句。（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？幼：在池塘边，柳树下。边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。 日期：2012.11.14 星期三 上午 执教者：洪小红活动一：科学活动鲫鱼和泥鳅（常识）活动目标：1.能按一定的顺序观察鱼的基本特征，并通过比较的方法感知泥鳅和鲫鱼的不同特征。2，学会用简单的图案或符号记录观察的结果。3.乐意与同伴交流、分享自己在活动中获取的相关经验。活动准备：1.物质准备：实物泥鳅
14、、鲫鱼若干，幼儿用的记录表每组一份，教师用的记录表一份。2.材料配套：教育挂图领域活动科学鲫鱼和泥鳅。活动过程：1.观察，探索鲫鱼的外部特征。引导语：猜一猜，大水缸里住着谁？（鲫鱼。）引导幼儿用自己的方式初步感知鲫鱼的外形特征。引导语：请你和它玩一玩，找一找、看一看鲫鱼身上有什么特别的地方？你是用什么方法发现的？（眼睛看、用手摸。）2.交流分享。引导语：你发现了什么？怎么发现的？你们发现的秘密长在鱼的什么地方？教师根据幼儿的回答，用简单的符号记录在白纸上。如：鲫鱼的头可以用三角形表示，身体用椭圆形表示，尾巴用“”来表示。3.按顺序观察，梳理鲫鱼的外形特征。引导语：刚才，小朋友们说了许多鲫鱼的特
15、征，一会儿说尾巴，一会说头，听起来有点儿乱。我们可以按从头到尾的顺序来观察鲫鱼，介绍时也可以按从头到尾的顺序来介绍，这样别人就能听得更清楚了！请个别幼儿按从头到尾的顺序介绍鲫鱼的外形特征。4.比较观察泥鳅和鲫鱼的不同点与相同点。出示一个盖住的鱼缸（内装泥鳅），请一个幼儿人上来摸一摸、猜一猜。引导语：你猜着里面是什么鱼？你刚才用手摸时有什么感觉？出示泥鳅，引导幼儿观察、讨论泥鳅的外形特征。展示和介绍记录表，重点强调用简单的图案或符号来记录。幼儿分组观察并记录泥鳅和鲫鱼的不同之处。看一看：按从头到尾的顺序依次观察泥鳅和鲫鱼的不同。玩一玩：分别逗泥鳅和鲫鱼游动时身体的变化。抓一抓：用手抓抓泥鳅和鲫鱼，看看有何不同的感觉。集体交流泥鳅和鲫鱼的不同之处。引导语：你观察到泥鳅和鲫鱼有什么不一样的地方？你是用什么办法观察到的？你是用什么
