《山西省忻州市第一中学高中物理 3.1 磁现象和磁场预习案（无答案）新人教版选修3-1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省忻州市第一中学高中物理 3.1 磁现象和磁场预习案（无答案）新人教版选修3-1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、磁现象和磁场【教学目标】1结合实例了解简单的磁现象。认识磁极，掌握磁极间的相互作用规律。2掌握电流的磁效应，明确电和磁之间有相互作用。体会奥斯特发现的重要意义。3通过类比电场的方法建立磁场的概念。知道磁场的基本性质。4了解地磁场的分布情况和地磁场两极的特点。了解磁偏角的的概念和特点。【预习任务】1阅读教材“磁现象”内容，思考下列问题：（1）了解人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁现象的研究，指南针的发明和作用。（2）知道什么叫磁性、磁极。2阅读教材“电流的磁效应”内容，思考下列问题：（1）了解人类认识电现象和磁现象的过程。（2）知道奥斯特电流磁效应实验的意义。3阅读教材“磁场”内容，说明磁场的
2、基本性质。4阅读教材“地球的磁场”，完成下列任务：（1）记忆地磁场的南北极。（2）了解地磁场的南北极与地理的南北极的关系。（3）知道地磁偏角概念。【思考与讨论】1哪些物质可以产生磁场？为什么雷电过后，英国商人的刀叉竟然有了磁性？2地磁体周围的磁场分布情况跟什么的磁场分布情况相似？【自主检测】1教材“问题与练习”第1题。2在做奥斯特实验时，下列操作中实验现象最明显的是【 C 】 A通电导线沿南北方向，磁针放在导线正下方B通电导线沿南北方向，磁针放在导线一侧C通电导线沿东西方向，磁针放在导线正下方D通电导线沿东西方向，磁针放在导线一侧【组内检查】1哪些物质可以产生磁场？2地磁场的特点一元线性回归模型的基本出发点就是两个变量之间存在因果关系，认为解释变量是影响被解释变量变化的主要因素，而这种变量关系是否确实存在或者是否明显，会在回归系数1的估计值中反映出来。1
