《山西省忻州市第一中学高中物理 14.3 电磁波的发射和接收预习案（无答案）新人教版选修3-4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省忻州市第一中学高中物理 14.3 电磁波的发射和接收预习案（无答案）新人教版选修3-4（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、电磁波的发射和接收【教学目标】1通过引导分析，了解有效发射电磁波的两个条件。2通过阅读和讲解，了解调制、调幅、调频、调谐、解调、电谐振在电磁波发射、接收过程中的作用。3通过学习，领会无线电波在实际生产、生活中的应用流程。【预习任务】1阅读教材“无线电波的发射”，完成下列问题：（1）记忆：要有效发射电磁波，振荡电路必须具有的两个特点。（2）知道：如何将LC电路变为开放电路。（3）知道：什么是调制，调制的方式有哪几种，什么是调频和调幅。2阅读教材“无线电波的接收”，完成下列问题：了解：电谐振、调谐、解调在电磁波接收过程中的作用。3根据教材表格“无线电波的波段划分”了解以下问题：（1）知道什么是无线
2、电波，按照波长把无线电波分为哪几个波段。（2）了解不同波段的无线电波所对应的传播方式和对应的用途。【自主检测】1振荡电路要有效地向外发射电磁波，必须具备的特点：一是有_，二是要采用_。2为了利用电磁波传递信号，就要让电磁波随着待传递的信号而改变，这种技术叫做_，其方法有_和_两种，分别是使电磁波的_和_随信号而改变。3当接收电路的固有频率跟收到的电磁波频率_时，接收电路激起的感应电流最_，这种现象叫电谐振；使接收电路产生电谐振的过程叫做_。4由调谐电路接收的感应电流，必须经过_才能还原到原来的信号。【组内检查】1要有效发射电磁波，振荡电路必须具有的两个特点2什么是调制，调制的方式有哪几种一元线性回归模型的基本出发点就是两个变量之间存在因果关系，认为解释变量是影响被解释变量变化的主要因素，而这种变量关系是否确实存在或者是否明显，会在回归系数1的估计值中反映出来。1
