《山东省潍坊市安丘市七年级数学上册 2.2 数轴（1）导学案（无答案）（新版）青岛版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省潍坊市安丘市七年级数学上册 2.2 数轴（1）导学案（无答案）（新版）青岛版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.2 数轴（1）学习目标1、理解数轴的意义，弄清数轴的三要素，能正确地画出数轴.2、会由数轴上的已知点，说出它所表示的数；能将有理数用数轴上的点表示出来.自主学习仔细阅读教材第31页第32页，完成下列问题1思考：直线上的点能表示负数吗？如-10，-2等2观察温度计，在温度计上找出-10 ，-2的位置，感受一下3动手做一做：画数轴画一条水平直线，并在直线上任取一点表示0，称为_把从原点向右的方向规定为_，用箭头表示，向左的方向规定为负方向.取适当长度为单位长度，在直线上，从原点向右每隔一个单位长度取一点，依次表示为1、2、3、，从原点向左每隔一个单位长度取一点，表示为 -1、-2、-3、4小结
2、：像这样规定了_、_、_的直线叫做数轴.课堂突破 画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数： 2, -1.5 , 0, 3.5, -4 反思巩固一、回顾反思1.你的收获：知识点： 数学思想或方法： 2.你觉得最难以理解的方面： 巩固练习1、你能在数轴上找出与-1点距离为1个单位长度的点吗？试一试看谁找的又快又对.2、数轴上，-3的点在原点_侧，距原点的距离是_，-4的点在原点_侧，距原点的距离是_，所以表示-4的点位于-3点的_侧.3、一个点从数轴上表示2的点出发，向左移动了3个单位长度后又向右移动了6个单位长度，最后到达的终点表示_数. 4、如图，有理数a,b,c在数轴上分别用A,B,C表示,根据图形填空：（1）a _ 0, b _ 0, c _ 1.（2）将a,b,c按从小到大的顺序用“”连起来，得 _一元线性回归模型的基本出发点就是两个变量之间存在因果关系，认为解释变量是影响被解释变量变化的主要因素，而这种变量关系是否确实存在或者是否明显，会在回归系数1的估计值中反映出来。1
