《文学类文本阅读第四节》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文学类文本阅读第四节（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文学类文本阅读,第二章 能力与技巧专项分解 第7课时 联系作者的写作意图，分析修辞手法的作用,知识积累（划记、笔记蓝体字）,一、作者的基本写作思维过程,二、修辞手法的类别及作用,应该运用什么技巧方法，去写作什么内容，使之具有怎样的效果作用。,（1）描绘类：比喻、拟人、通感、夸张、借代 （描绘类的修辞手法能使描写对象生动形象。）,（2）结构类：对偶、排比、反复 （结构类的修辞手法能突出强调）,（3）表达类：设问、反问、反语、双关、引用 （表达类的修辞手法能增强语气）,一般说来，修辞手法有以下几个类别（“特点与作用，例解”见学生用书）,三、基本解题思路及答题要领,指明手法+概括内容+分析作用 （分
2、析作用：突出了对象的什么性状特点，或强调了句段的什么意思+表达了作者的什么思想感情）,1.答题时首先要指明句段中所用的修辞手法； 2.其次要对修辞手法所关涉的对象予以概括说明； 3.最后要结合句段内容分析每一种修辞手法的具体作用。,练习解析,“西洋楼”废墟前的沉思,1.指出第一段画线的句子运用了怎样的修辞手法，有何作用?,解析：本题考查了对关键语句的分析能力。修辞手法的判定需要找关键词。从句中“悠闲”“若无其事”等词可以看出拟人的手法，从由“石波”“停泊”可见出是承前将“废墟”比作“船只”，又用了比喻的手法。从原句中的“石波不兴，雕兵永驻”可读出作者对“历史的停滞、凝固”的沉痛和遗憾。,参考答
3、案：运用了比喻、拟人的修辞手法。表现了作者对这一历史的停滞、凝固的沉痛和遗憾，其中也隐含了改造这凝固历史的渴望。,2.对第二段中“我毕竟没有凝固”的含义，你是怎样理解的?,解析：理解此句意义时，应弄清楚前文“我的变化”的含义，扣住“年轻时，曾和几个朋友坐在里面照相”一句，说明过去只是觉得这里好玩，而后面所写的内容则充满了历史责任感，所以“变化”与“没有凝固”是同义词。,参考答案：既指年岁的增长，更指作者思想感情和思想认识的变化，过去年轻时只觉得这里好玩(坐在里面照相)，现在有了一种历史沧桑感和历史责任感，因而“我没有凝固”，这才有后面所写的“醒悟”。,我与地坛 史铁生,1.文章第二段从哪三个方
4、面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。（6分）,参考答案： （1）旧照片上的那棵老柏树已经死了。 （自然现象，时间过去很久了） （2）多年前到园子里找“我”的母亲已经去世了。 （生活变故，离开亲人时间很久了） （3）祭坛里的唢呐声使“我”产生沧桑感。 （心理感受，宇宙辽阔渺远恒久）,2.文章四、五两段中，“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度？（6分）,参考答案： （1）孩子：对生活感到好奇，对未来充满渴望。 （2）老人：对死亡从容坦然，对人生无怨无悔。 （3）热恋中的情人：对生活充满激情，对世界充满眷恋。,3.“他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在
5、另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时”，从写作技巧的角度赏析下面的句子。（4分）,参考答案： 运用拟人的修辞方法，通过“走下”“爬上”等词语将太阳人格化，形象生动。 运用对比的表现手法，使日落与日出景象形成鲜明对照，给人以深刻印象。 运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。,4综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。（6分）,参考答案：作为个体，生命是有限的；但从人类和宇宙的整体看，生命是生生不息，是永恒的。,1窗子在全文的结构中有什么作用？试作简要说明。（3分）,解析：在结构上的作用，要考虑本身的作用，文章名为“书房的窗子”，用意不在写窗子，而是表明一种人格和生活态度，所以窗子只
6、是文章的线索。还要考虑在文中的作用，这是在开头，就主要考虑与题目和下文的关系。,参考答案：窗子是本文的一条重要线索。作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。,书房的窗子 杨振声,2本文语言典雅，请以第段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分）,解析：注意题目要求，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面分析“语言典雅”这一特点。“典雅”，指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。具体在本文第段中，在语言运用上表现为文言词语、对举的词语；句式上整散结合，长短相间；在修辞上表现为排比和引用。要注意结合文章举例赏析。,参考答案：选用了
7、诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅 (或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)。句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。使用排比，如接连使用了三个“不喜欢喜欢”，显得整齐、工整、典雅。(或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。),3作者为什么说“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵、更为生动？请联系第、段作简要分析。（5分）,解析：题目提示了从第、段做答，
8、首先解释句子本身的含义“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”出自林逋的山园小梅，指月下的梅花；“晴雪梅花”指白天的梅花。作者说这句话是为了证明自己前面说的“光度”与“想象”“人格”的问题。第段又说与“态度”有关。搜寻文中关键词句，即可整理出答案。,参考答案：月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更显空濛灵动。因为幽光能激发人的想象，人的想象被放大，人格也就被放大，更富有情思。因为光度影响了态度，月光与日光所带来的美感是不同的。,4在第、段中，作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹？（4分）,解析：其首要的作用是这些描写的本身作用表现对北窗的爱，还要考虑对于文章表达效果和结构的作用。,参考答案：通过古墙和疏
9、竹把北窗的光影之美形象地描绘出来，强化了作者对北窗的偏爱，因为此处更宜于读书和写作。虚实相生，动静结合，增强了画面感，营造了诗的意境。写想象中的古墙和疏竹，使行文摇曳多姿，富有变化。,文学类文本阅读,第二章 能力与技巧专项分解 第8课时 联系作者的写作意图，分析表现手法的作用,知识积累（划记、笔记蓝体字）,一、表现手法的类别及作用,（1）描绘类：衬托、联想与想象、虚实结合、抑扬结合、动静结合、正面与侧面描写相结合、感官描写、夸张、渲染、对比 （描绘类的表现手法能使描写对象生动形象）,（2）结构类：悬念、伏笔、铺垫、照应 （结构类的表现手法能使文章旨意显明突出）,（3）表达类：借景抒情、借物喻人
10、、托物言志、以小见大 （表达类的表现手法能使情感鲜明、观点突出）,一般说来，表现手法与修辞手法一样，都有着塑造形象，表情达意的功用，因此，表现手法与修辞手法的类别是一样的，但作用稍有区别。,二、基本解题思路及答题要领,指明手法+概括内容+分析作用 （分析作用：突出了对象的什么性状特点，或强调了句段的什么意思+表达了作者的什么思想感情）,1.答题时首先要指明文字部分中所用的表现手法； 2.其次要对表现手法所关涉的文字内容的大意予以概括说明； 3.最后要结合文字内容分析每一种表现手法的具体作用。,练习解析,彩色的荒漠 雷抒雁,1.文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意
11、。（4分）,解析：第一问概括事物特征，要抓住文中事物的性状特点去概括。例如“茫茫戈壁”“黄沙漫漫的沙漠”“开阔的戈壁，偶尔见像一局残棋的草棵”“生死艰难博弈”“灰色，到处是灰色”。 第二问考查行文思路结构，注意把内容和结构上的作用结合回答。内容上，为表达某种意思；结构上，为铺垫照应、推动行文发展；艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。,参考答案：（1）描写了戈壁滩环境的恶劣；戈壁滩色彩的单调的特点； （2）作者这样写，为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔；为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明的对比；先抑后扬，激发读者兴趣。,2.解释下列两句话在文中的含意。（4分） （1）我喜欢这些树
12、，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。 （2）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。,解析：理解语意题的答题要领 1.概括关涉的内容+分析意图效果（表现了对象的什么特点，表达了文中形象或作者的什么思想感情或观点态度等） 2.说明修辞格+联系关涉的内容分析意图效果（表现了对象的什么特点，表达了文中形象或作者的什么思想感情或观点态度等）,参考答案： （1）恶劣环境中的胡杨树，仿佛被上天赋予了顽强的意志和信念（这些树、精神榜样），具有吸引人的力量（我喜欢）。 （2）尽管沙漠是荒凉和单调的（荒凉的沙漠），但是，人们可以通过劳动让人生变得丰富多彩（不荒凉的人生）。,3.作者为什么说，在他所看到的一切色彩中，最鲜
13、艳夺目的是石油工人身上工装的红色？（6分）,参考答案：相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工人工装的红色显得更加耀眼夺目；工装的红色如花如霞，表达了作者对石油工人美好心灵的赞颂和敬仰；工装的红色如共和国旗帜的颜色，寄托了作者的爱国之情。,4.在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。（8分）,解析：1.答题时首先要指明文字部分中所用的表现手法；2.其次要对表现手法所关涉的文字内容的大意予以概括说明；3.最后要结合文字内容分析每一种表现手法的具体作用。,参考答案： 第一问： 作者采用对比、排比、比拟和想象来写克拉2号气井。 第二问：通过对克拉2号气井所在
14、的雅丹地貌和荒漠地貌的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神；通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势；通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油工人对西气东送所做的巨大贡献；通过对远方亲人的召唤和想象，表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。,文学类文本阅读,第二章 能力与技巧专项分解 第9课时 联系作者的写作意图，分析表达方式的作用,知识积累（划记、笔记蓝体字）,一、表达方式的类别及作用,提示： （1）文章的叙述顺序一旦有所改变，往往可让行文节奏富于变化。 （2）对描写这一表达方式的理解与掌握，需从手法与角度两个方面进行。,表达方式有五种：叙述（也叫记叙
15、）、描写、抒情、议论、说明 。 （详见学习用书）,二、基本解题思路及答题要领,指明手法+概括内容+分析作用 （分析作用：突出了对象的什么性状特点，或强调了句段的什么意思+表达了作者的什么思想感情）,1.答题时首先要指明文字部分中所用的表达方式； 2.其次要对表达方式所关涉的文字内容对象的大意予以概括说明； 3.最后要结合文字内容分析这一种表达方式的具体作用。,练习解析,上善若水 张笑天,1.开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分),答案：领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。,解析：内容作用题。“这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神”。与全
16、文写作内容来看，这三句有统领的作用（内容上）；从第二、三句表述的对象来看，一为物质，一为精神，暗示了行文的思路结构（结构上）；从连续选用三个问句的句式形式来看，有引领的读者思考的意图（情感上）。,2.文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？(6分),答案：因为都江堰的建造理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用；体现了“上善若水”的哲学思想。,解析：内容概括题。解决此题的要领在于要有“意群”意识，将内容正确的分类，同时注意尽量“答多不答少”，答案要周全。,3.本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分),答案：采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。,解析：技巧方法题。 一是
