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2、，只要符合以上招聘条件必定回复。 请注明你所要申请的职位。 请注明你的户口所在地。 请在应聘材料上标明，此职位的信息zhaopin. 近年来，英语升学考试的命题已倾向于注重听、说、读、写四会能力的考核，重视语境和语言的实际运用能力。因此，复习中要注重自己的基础知识的落实和基本技能的训练，提高自己综合运用英语知识的能力。提几点建议供考生参考： 一、认真按照英语升学指导进行复习，它是指导初三年级英语总复习的依据。明确初三学生应掌握的语言技能（听、说、读、写）和语言知识（语音、词汇、词法、句法和语言功能）。了解语言功能表中21项功能在不同情景和场合及对话中的运用和表达。在复习语言知识的同时，注重语言
3、的交际功能。初中阶段至少要掌握词汇表中的单词和固定词组，并做到会读、会写、会译、会正确运用。 二、以课本为主线进行系统复习。课文是教材的中心，是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料，是复习的主要依据。通览课文的要点和重点句型。进行语言知识归纳、梳理，将分散的知识内容集中起来，形成系统体系，加强对规律方法的掌握运用。加强词语和短语的记忆，并落实到笔头。坚持背诵12篇小短文，因为背诵对听、读、写均有好处。 三、加强平时的听力训练，每天安排一定的时间进行强化性听力训练，选择一些较好的听力材料进行听力微技能的训练，如边听边写，抓住有关点，摒弃无关点，听大意和推测。须知，听、读
4、、写的能力是靠练出来的，并不是哪个人能给你讲会的，它需要大量的实践，以积累经验、增强语感。 四、每天坚持做一至二篇“阅读理解”或“完型填空”的短文。文章阅读先通读全文，迅速了解大意，遇到生词或不懂的词，通过上下文，然后仔细看清题目，到文章中找相应的答案。要善于抓住关键词，有的答案要求你根据提示进行综合分析和推理才能得出结论。最后再通读全文，对答案进行核对。回答问题时看清题目要求，注意时态和语态。做语篇练习时要注意上下文的意思、词语的搭配和句子的结构。 五、完成综合模拟试题10套。要以中低档题为主，不要花费过多的时间在过难、过怪的试题上。一个学生在中考中的成绩好坏，主要取决于在中、低档的题上是否
5、能保证拿分。越临近中考，越要适当降低复习的难度，越要把最基本的 东西弄扎实。有的同学以为，做的题有多难，就能达到多高的水平，这其实是一种误解。要以自己为主，针对自己的实际情况，安排好练习的难度和进度。最好听从自己老师的安排，因为只有你的老师对你最了解。 六、要不断总结经验教训。光有语言使用的实践还不够，还要适当总结自己的学习过程，研究方法，纠正错误，以利再战。有的同学在复习时不断地考虑自己的方法是否对头，这是对的。因为关于方法的知识是最重要的知识。方法得当，学生学习起来事半功倍；技巧有趣，学生学起来便能轻松愉快。因而，有同学准备了一个“错题登记本”，把自己在练习过程中常犯的错误分类记录，随时翻
6、看，这是很有意义的。英语学习成绩好的同学，常常是记忆力准确，不让同一块石头第二次绊倒的人。 总之，学习要持之以恒，天天与英语见面。不要三天打鱼，两天晒网，一曝十寒。学英语是慢功夫，每天练习，日积月累，总会有不小的进步。临时突击，哪怕你一天复习10个小时，也无济于事。另外，最重要的还是课堂的听讲的效率，听从老师的指挥，老师积累了许多成功的经验，且能使学生在复习时，少走弯路。 导读：小升初面试中对英语的考查侧重于英语的运用能力即,英语的表达与交流。如何在小升初英语面试中获胜，并脱颖而出？除了需要学生掌握扎实的英语功底之外，更需要学生具备其他方面的能力：. 小升初面试中对英语的考查侧重于英语的运用能
7、力即,英语的表达与交流。如何在小升初英语面试中获胜，并脱颖而出？除了需要学生掌握扎实的英语功底之外，更需要学生具备其他方面的能力： 步骤/方法1.拓充英语知识面，了解各种热门话题诸如：音乐、体育等相关知识。形成自我 观点和看法。在中，学生常常会说到自己的兴趣爱好等内容，这时 就需要学生对相关的知识进行相应的拓展，展现自身的英语能力。而展现自 我英语能力的一个重要前提，就是对这些内容需要学生有一定的知识面，了 解相关知识背景。才能够将其运用到英语语言中。 2.在小升初英语考试中，学生要敢于表达、勇于，运用口语技巧，屡清思路。 应对小升初英语面试，学生一定要树立敢于表达，勇于发言的信心。并且培 养
8、逻辑能力，屡清思路。分清回答问题的次、重点。运用口语表达技巧，突 出重点，把自身英语能力表现得淋漓尽致。才能够让自己在小升初英语面试 中获胜。总之，针对小升初英语面试，小学六年级的学生在这个最后的时候， 一定要有针对性和有目的性的学习，根据自身在小升初英语面试中的弱项， 查漏补缺。 3.面对小升初英语面试，学生一定要提高自身的英语表达和运用能力，展现自我 的风采。在小升初英语考试中，基本上都有自我介绍这一环节，而这也是考 官了解考生最直接的方式，一个好的自我介绍就可以让考官对学生印象深刻， 就可以让学生增色不少。而这一切的前提都需要学生具备良好语言表达能力。 4.只有具备的良好的语言表达能力，
9、学生才可以将自我介绍做好，并适时发挥自 身语言的魅力。在给孩子进行英语口语测试的时候，我们不难看出，很多小 朋友回答问题都很机械化，没有自身的特点。假设每个学生都是这样子去回 答考官的问题，学生想要从中突出自身特点，为考官留下深刻印象，就显得 相对困难。因此，平盟提示学生如果想在小升初英语面试中获胜，就不 能仅仅背诵几篇精美的文章，而是要切切实实的提高自身英语语言运用能力， 提高自身的英语表达能力，展现出自我的风采，才能给考官留下深刻的印象， 为取得高分埋下伏笔！ 英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是常识性的。正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和简单的常识来决定问题和建立自己的
10、行动计划。在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。你违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于你的努力。这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！下面我给大家介绍学习英语的几大原则。 步骤/方法 兴趣原则 我认为，一个人无论做什么事必须要对这件事感兴趣，有了兴趣你才能发挥你的才能。学习英语也一样，有兴趣才能轻松学习英语。 那么，应如何培养英语学习的兴趣呢？发现和挖掘兴趣 每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来，是英语学习成功的关键条件。 量的原则 多好，更多更好，最多最好 中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说就更不
11、够了。 没有量的变化，怎么能有质的飞跃？因此，中国人学习英语在注重精的同时，必须更加注重泛。比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为只有有了量，才能有质的飞跃。 重复原则 英语有句谚语（重复是技能之母）。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均重复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。 模仿原
12、则 语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用规则可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。 作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的创新意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。 突击原则 若想学好英语，需要采取一个个速战速决策略，找到快速进入角色的感觉。只有这样，才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车
13、的吗？你是否是通过短时间的大量突击练习才掌握这些技能的呢？学习技能的要素是一样的，那就是去无数次的突击训练。当然，学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。学习一种技能，突击原则是最重要的。 简单原则 学习英语：从简单的开始 运用英语：简单好、更简单更好、最简单最好 背诵英语课文的几种方法 背诵英语课文的几种方法 古人云:书读百遍，其义自见。不仅仅对我们的语文学习来讲是金科玉律,对英语学习也是一样的!只要彻底的背会了,便没有学不好的道理!背会了自然能读,能看,能写,那听力也就不成问题了。课文背诵十六法 步骤/方法 抄诵法(转) 俗话说：“抄一遍胜过
14、读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。 时空法。记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。 人物法。记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。 情境法。创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。 情节法。掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。延伸法。 背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。 对比法。把课文中
15、具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。 问题法。提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。提纲法。列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。 列表法记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。 间隔法记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。 歌诀法。将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。 点线法抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文
