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1、清远市盛兴中英文学校高二年级上学期期末参评试题命题人员：熊四明 张 哲 李德阳本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。共150分，考试时间150分钟。第I卷（阅读题，共70分）甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成13题。当“中式教育”遇上英国土壤黄培昭 英国广播公司有关中国老师在英国教学经历的纪录片本周播放了最后一部分，那些接受“中式教育”的英国学生最终在各个科目中得到很好的成绩。不过，这期间引发的各种争议值得人们再度思考。 中国老师在英国教学过程中遇到的许多尴尬，实际上是在两个文明和两套社会体系坐标下，不同教育理念、思想、模式等发生碰撞后产生的结果。
2、英式教育，大体可称之为“快乐教育”，其推崇的观念在于：教育的艺术，是唤醒孩童天生好奇心并在未来满足它的艺术；而好奇心本身的鲜活及益处，与内心的满足及快乐成正比。笔者曾到英国的一些中小学采访，还参加过家长会，发现学生们笑意盈盈的时候居多，少见眉头紧锁、满脸严肃。 中国乃至东亚的教育，非常重视和强调扎实的基础知识，讲究学生的“勤学苦练”。最常说的就是，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”学校都在这一原则指导下施教，因而基础教育水平极高。学生们吸收了丰富的基本知识，掌握了应试技能，这都是英国学生所缺乏的，英国学生的数学等基础学科水平普遍较差，甚至要低于中国一两个年级。在英国，时常听闻有些学
3、生遇到考试神经紧张，甚至还需要考前心理舒压。看来，快乐也是有代价的。 不能否认的是，貌似以“玩乐”为主的英式教育，对培养学生思考能力、创新能力、实践能力以及想象力等大有裨益，这也对学生进入高等教育后进行学习、科研潜力的爆发进行了铺垫。笔者发现，英国中小学更注重艺术、文学等课程的设置，而不认为苦练加减乘除等计算技巧很有需求。支撑这一观念的人认为，在计算机广为普及的今天，已没必要再让人脑来做最基本的运算活动。相反，艺术、文学能够启迪人的心智，激发学生们的潜能，唤醒他们心中的审美等，有利于学生的长远发展，使他们进入大学后，在学习能力与职业竞争力等方面，能够后来居上。 打个不恰当的比喻，英国教育就是“
4、放养”模式。他们认为若在“圈养”的框架下，学生们中规中矩，束手束脚，虽然营养丰富，但不得不面对未来“单飞”时能力匮乏的窘境。不过，“放养”也是有规矩的。英国教育对学生综合素质的要求并不低：社会实践，各种集训，访学实习，野外生存等，不一而足。这些活动使得学生们从小就接触实践，实现了与社会的对接。 当然，正像“鞋子合不合脚，自己穿了才知道”，中英教育发端于各自国土，符合本国国情社情。双方教育的着力点和着重点有差异，并不存在教育本身孰优孰劣的问题。如果英国一味照搬中国的教育模式，即便如这次取得了好成绩，但“水土不服”就会引发纪录片中校长那样的抵触情绪；如果把英国教育模式移植到中国，显然也根本行不通。
5、看来，相互借鉴、有机融合，彼此取长补短，逐步填平文化和教育理念的鸿沟，才是应取态度。乐于学习而不“夜郎自大”，不盲目妄议、指摘和贬损对方，才是教育的应有之道。（摘自2015年08月21日人民日报）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( ) A英国广播公司的纪录片显示，英国的一些学生在接受了“中式教育”后，各个科目都取得了很好的成绩。 B由于中英两国教育的理念、思想、模式等方面的差异性，中国老师在英国教学过程中遇到了许多尴尬。 C英式教育虽然以玩乐为主，但对培养学生思考能力、创新能力、实践能力以及想象力等大有裨益。 D英国教育者认为将学生置于“圈养”的框架下，会令他们束手束脚，进而难以独白对
6、应未来的挑战。【参考答案】C【命题题图】本题考查学生筛选并整合文章信息的能力，能力层级为C级。【解题思路】文中第四段开头说英式教育是“貌似以玩乐为主”，并非真正的“以玩乐为主”，属于偷换概念的错误。【题目来源】原创【难度系数】5.52下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( ) A英式教育是“快乐教育”，英国的一些中小学学生少有眉头紧锁、神经紧张的，总是笑意盈盈的。 B中国的教育，很是重视和强调扎实的基础知识，基础教育水平很高，中国学生在基本知识和应试技能的把握上要优于英国学生。 C好奇心本身的鲜活及益处与内心的满足及快乐是成正比的，英式教育较为注重对孩童天生好奇心的唤醒。 D英式教育绝不是完
7、全式“放养”，它在社会实践、各种集训、访学实习、野外生存等活动方面有着相当高的要求。【参考答案】A【命题意图】本题考查学生筛选并整合文章信息的能力，能力层级为C级。【解题思路】文章第三段中说“在英国，时常听闻有些学生遇到考试神经紧张，甚至还需要考前心理舒压”， 可见并非“总是笑盈盈的”。属于曲解文意的错误。【题目来源】原创【难度系数】5.53根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( ) A文章叙述“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”的施教原则，说明了中国乃至东亚的教育，重视和强调扎实的基础知识，讲究学生的“勤学苦练”。 B作者认为在计算机广为普及的今天，已没必要再让人脑来做最基本
8、的运算活动，所以中小学应大力加强艺术、文学等课程的设置，而不用苦练加减乘除等计算技巧。 C中英双方教育的着力点和着重点是有差异的，但并不存在教育本身孰优孰劣的问题，只存在适合和适应的问题。 D中英教育应该相互借鉴、有机融合，彼此取长补短，逐步填平文化和教育理念的鸿沟，但直接移植别国教育模式，显然也根本行不通。 【参考答案】B 【命题意图】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思和分析作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。 【解题思路】在文章第四自然段中，由“支撑这一观念的人认为，在计算机广为普及的今天，已没必要再让人脑来做最基本的运算活动”可知，这一观点不是作者的观点。属于张冠李戴的错误。
9、 【题目来源】原创 【难度系数】5.0二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。（19分）江翰，字吉安，会稽人。父桓，邠州知州。翰登嘉靖二十三年进士，除徽州推官，擢礼科给事中。时大学士严嵩擅政。大同总兵官周尚文卒，请恤典，严嵩格不予。翰言：“尚文为将，忠义自许。曹家庄之役，奇功也，宜赠封爵延子孙。他如董旸、江瀚，力抗强敌，继之以死。虽已庙祀，宜赐祭，以彰死事忠。今当事之臣，任意予夺，忠勤反捐弃，何以鼓士气，激军心？”疏奏，嵩大恚，激帝怒，下吏部都察院议。闻渊、屠侨等言翰无他肠，唯疏狂当治。帝愈怒，夺渊、侨俸，下翰诏狱。已，刑部坐翰奏事不实，输赎还职。特命
10、杖于廷，仍锢诏狱。时翰入谏垣未半岁也。逾年，俺答薄都城。司业赵贞吉以请宽翰得罪，自是无敢言者。翰系久，衣食屡绝，惟日读周易为疏解。后同邑江练劾嵩，嵩疑与翰同族为报复，令狱吏械其手足。徐阶劝，得免。迨嵩去位，翰在狱十六年矣，妻张氏上书言：“臣夫家有老亲，年八十有九，衰病侵寻，朝不计夕。往臣因翰无子，为置妾潘氏。比至京师，翰已系狱，潘矢志不他适。乃相与寄居旅舍，纺织以供夫衣食。岁月积深，凄楚万状。欲归奉舅，则夫之饘粥无资。欲留养夫，则舅又旦暮待尽。辗转思维，进退无策。臣愿代夫系狱，令夫得送父终年，仍还赴系，实陛下莫大之德也。”法司亦为请，帝终不许。帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃长系以困之。而
11、日令狱卒奏其语言食息，谓之监帖。或无所得，虽谐语亦以闻。一日，鹊噪于翰前，翰谩曰：“岂有喜及罪人耶？”卒以奏，帝心动。会户部司务何以尚疏救主事海瑞，帝大怒，杖之，锢诏狱，而释翰还其家。翰还父已前卒翰枕块饮水佯狂自废甫两月世宗崩穆宗嗣位起故官不赴。丧除，召为都给事中。旋擢南京右通政。复辞疾。布衣蔬食，终老于家。翰系狱凡十八年，比出，竟无子。 明史4.对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（ ）（3分）A.“时大学士严嵩擅政”中的“擅政”是“擅长政事”的意思。B. “司业赵贞吉以请宽翰得罪”中的“得罪”应理解为“获罪”。C. “除徽州推官”和“丧除，召为都给事中”两句中的“除”意思相同。D.“衰
12、病侵寻”中的“侵寻”应解释为“侵扰、折磨”。【参考答案】B【命题题图】高考文言文阅读基本上是这种模式。文言文阅读高考既要考词义，也要考内容，近年，要求学生能基本读懂文言文大意，又增加了断句的考点.【解题思路】A“擅政”：专权；C第一个“除”是“任命、授职”的意思，第二个“除”是守孝期满，除去丧服的意思；D“侵寻”：渐进，渐次发展。【题目来源】原创【难度系数】5.55.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A. 翰还/父已前/卒翰枕块饮水/佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官不赴B. 翰还/父已前卒/翰枕块/饮水佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴C.翰还/父已前
13、卒/翰枕块饮水/佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官/不赴D.翰还父/已前卒/翰枕块/饮水佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴【参考答案】C【命题题图】高考文言文阅读基本上是这种模式。文言文阅读高考既要考词义，也要考内容，近年，要求学生能基本读懂文言文大意，又增加了断句的考点.【解题思路】通读上下文理解大意，再抓“父”“桓”“世宗”“穆宗”等代词断句。【题目来源】原创【难度系数】5.56.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.江练弹劾严嵩,严嵩怀疑江练是江翰的同族在报复他，于是命令狱官将他的手脚铐起来。B. 江翰要求表彰周尚文、董旸、江瀚等这些忠臣，
14、赐予他们爵位，充分表现了他的直言敢谏。C. 江翰的妻子上书请求，希望能够代夫坐牢，相关部门也替他请求，但皇帝依然没有同意赦免江翰。D. 江翰被释放回家后，拒绝了朝廷的征召，过着清贫的生活，终老于家。【参考答案】B【命题题图】高考文言文阅读基本上是这种模式。文言文阅读高考既要考词义，也要考内容，近年，要求学生能基本读懂文言文大意，又增加了断句的考点.【解题思路】混为一谈，应该是要求赐予周尚文爵位，祭祀董旸、江瀚。【题目来源】原创【难度系数】5.57.把文中划线的句子译成现代汉语。（10分）（1）已，刑部坐翰奏事不实，输赎还职。特命杖于廷，仍锢诏狱。（5分）（2）帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，
15、乃长系以困之。（5分）【参考答案】（1）不久，刑部判处江翰奏事没有事实根据之罪，交钱赎还本职。特命在朝廷杖打江翰，但结果他仍然被关在诏狱里。（“坐（犯罪）”“输（交纳）”“杖于廷”（定语后置）各1分，句意2分）（2）皇帝非常痛恨言官，用廷杖、戍边的手段还不足以遏止他们，就长期拘囚来困住他们。（“疾（痛恨）”“遏（遏止）”“系（拘囚）”各1分，句意2分【命题题图】翻译文言文要与语境结合，更要善于了解事理，把握得分点，把握重点字词。【解题思路】要求学生以理解文。 在解答翻译句子时，要与语境结合，更要善于了解事理，把握得分点，把重点字词准确无误的翻译出来。【题目来源】原创【难度系数】5.5【参考译文】江翰，字吉安，会稽人。父亲江桓，做邠州知州。江翰考上明嘉靖二十三年进士，被授于徽州推官。被提升为礼科给事中。当时大学士严嵩独揽政权。大同总兵官周尚文去世，江翰请求朝廷给予“恤典”（即朝廷对去世官吏给予追封、赠谥等典例），严嵩却阻挠不给予。江
