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1、韶学院201172号韶关学院岗位设置管理与人员聘用实施方案为深化学校人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省有关文件精神，结合学校岗位设置方案及学校实际，制定本实施方案。一、指导思想与基本原则（一）指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位管理制度和人事聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变；建设精干高效的专业技术人员队伍、管理人员队伍和工勤技能人员队伍，充分调动教职工的积极性和创造性，努力把学校建设成为特色鲜明
2、、优势突出的高水平应用型地方大学。（二）基本原则1.坚持科学合理、提高效能的原则。岗位的确定要与学校教育事业的发展相适应，根据学校发展战略规划，充分发挥岗位设置的调节作用和导向作用，不断完善岗位设置分类分级聘用和考核体系，合理配置人力资源，促进学校事业的发展。2.坚持总量控制、突出重点的原则。学校对人员编制和岗位设置实行总量控制，在充分保证教学和科研需要的前提下，优先满足重点学科和重要岗位的需要。3.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。在对工作任务进行科学论证、周密分析的基础上，根据工作需要科学设岗。制订岗位职责说明书，做到岗位结构合理、职责明确。促进学校人力资源管理的自主发展和
3、自我约束，促进人才队伍建设全面协调发展。4.坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。岗位设置关系到学校的稳定与发展，必须做到公开、公平、公正，坚持竞争上岗、择优聘任，严格按照规定的程序办事。5.坚持稳慎实施、有序推进的原则，确保政策的平稳过渡和制度的正常入轨。二、主要政策依据（一）国家、广东省关于事业单位岗位设置及管理的相关文件1.事业单位岗位设置管理试行办法（国人部发200670号）及其实施意见（国人部发200687号）2.关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知（国人部发200759号）3.广东省事业单位岗位设置管理实施意见（粤人发2008
4、275号）4.关于印发广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见的通知（粤人社发2010105号）5.关于事业单位岗位设置和人员聘用实施工作中若干问题的处理意见（粤人社发2010256号）6.关于核准韶关学院岗位设置方案的通知（粤教人函201126号）（二）国家、广东省关于事业单位人员聘用制度改革的相关文件1.国务院办公厅转发人事部关于在事业单位试行人员聘用制度的意见的通知（国办发200235号）2.关于印发事业单位实行人员聘用制度有关问题的解释的通知（国人部发200361号）3.关于印发关于事业单位试行人员聘用制度有关工资待遇等问题的处理意见（试行）的通知（国人部发200463号）4.广东省事业
5、单位公开招聘人员办法（粤府令139号，2009）5.关于印发事业单位聘用合同（范本）的通知（粤人社发200958号）6.关于做好事业单位人员聘用工作有关问题的通知（粤人社发201015号）三、实施范围与对象我校在编在岗的事业编制人员，包括专业技术人员、管理人员和工勤技能人员。四、设置岗位情况（一）岗位设置的类别、等级和结构比例控制标准1.岗位类别学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。（1）管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位，包括学校、二级学院以及内设机构的管理岗位。（2）专业技术岗位是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位和其他
6、专业技术岗位，其中教师岗位为主系列专业技术岗位，其他专业技术岗位为辅系列专业技术岗位。教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。辅导员岗位属于教师岗位系列。其他专业技术岗位主要包括工程实验、图书资料、编辑出版、档案管理、会计审计、医疗卫生等专业技术岗位。（3）工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。2.管理岗位等级和结构比例控制标准管理岗位分为八个等级，即管理岗位三级职员至十级职员。现行的厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位三至十级职员岗位（见下表）。管理岗位一般不超过岗位总量
7、的20，各等级管理岗位的结构比例、职员数量，根据学校规模和管理工作需要，按照机构编制、干部人事管理有关规定和权限确定。现行行政级别正厅副厅正处副处正科副科科员办事员岗位等级（职员）三级四级五级六级七级八级九级十级3.专业技术岗位等级和结构比例控制标准（1）专业技术岗位分为十三个等级。一至七级为高级岗位，其中一至四级为正高级岗位，五至七级为副高级岗位；八至十级为中级岗位；十一至十三级为初级岗位。专业技术一级岗位是国家专设的特级岗位，由国家实行总量控制和管理；专业技术二级岗位是省重点设置的专任岗位，岗位总量按全省正高人员的10%的比例设置和管理。岗位等级岗位名称（以教师系列为例）专业技术职务备注二
8、级教授二级正高级高级岗三级教授三级四级教授四级五级副教授一级副高级六级副教授二级七级副教授三级八级讲师一级中级中级岗九级讲师二级十级讲师三级十一级助教一级助理级初级岗十二级助教二级十三级员级员级（2）高校专业技术岗位一般不低于岗位总量的70，其中主系列岗位一般不低于岗位总量的55；辅系列岗位的最高等级设置应低于主系列岗位的最高等级，其高级岗比例应低于本单位主系列高级岗5-10个百分点，中级岗比例不高于本单位主系列中级岗比例。根据粤人社发2010105号文件精神，我校专业技术岗位的结构比例控制标准如下表。高级中级初级42%40%18%1230正高1:3:6副高2:4:4中级3:4:3初级5:5二
9、级三级四级五级六级七级八级九级十级十一级十二级4.工勤技能岗位等级和结构比例工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为五个等级，即一至五级。现行的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次对应技术工一至五级。普通工岗位不分等级。技术工一级、二级岗位应主要在专业技术辅助岗位承担技能操作和维护职责等对技能水平要求较高的领域设置，严格控制总量。技术工一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量的比例，全省总体控制目标为25左右，其中一级、二级岗位的数量占工勤技能岗位总数的比例原则上不超过5。岗位等级技术等级比例备注技术工一级高级技师5技术工技术工二级技师技术工三级高级工40技术工四级
10、中级工25技术工五级初级工30普通工普工（二）学校岗位总量及结构比例数量经广东省教育厅、广东省人社厅核准，我校岗位总量为1194个。其中，管理岗位239个，占岗位总量的20%；专业技术岗位927个，占岗位总量的77.65%；工勤技能岗位28个，占岗位总量的2.35%。专业技术岗位中，主系列教师岗位设置760个，占岗位总量的63.65%，占专业技术岗位总量的82%；辅系列专业技术岗位设置167个，占专业技术岗位总量的18%。1.管理岗位的数量、等级、结构比例管理岗位设239个，占岗位总量的20%。其中，三级岗位2个，占管理岗位总量的0.8%；四级岗位5个，占管理岗位总量的2.1%；五级岗位40个
11、，占管理岗位总量的16.7%；六级岗位39个，占管理岗位总量的16.3%；七级岗位86个，占管理岗位总量的36.0%；八级岗位20个，占管理岗位总量的8.4%；九级岗位47个，占管理岗位总量的19.7 %。2.专业技术岗位数量、等级、结构比例专业技术岗位拟共设927个（其中辅系列岗位167个），占岗位总量的77.65。根据粤人社发2010105号文件精神，我校的学校类别属于“其它本科高校”类，专业技术正高级、副高级、中级、初级岗位之间比例为12、30、40、18，分别设置正高级岗位111个，副高级岗位278个，中级岗位371个，初级岗位167个。高级岗位（正高级与副高级岗位）合计389个，占专
12、业技术岗位总量的42%。其中主岗 332 个，占主岗位总量的43.7；辅岗57个，占辅系列岗位总量的34.1。（1）正高级岗位111个中（其中辅系列6个），二、三、四级岗位之间的结构比例为1：3：6，分别设置二级岗位11个（不设辅系列岗位），三级岗位33名（其中辅系列岗 2 个），四级岗位67个（其中辅系列岗4个）。（2）副高级岗位278个中（其中辅系列51个），五级、六级、七级岗位之间的结构比例为2:4:4，分别设置五级岗位56个，六级岗位111个，七级岗位111个（其中辅系列岗位五级10个、六级 20个、七级21个）。（3）中级岗位371个中（其中辅系列67个），八级、九级、十级岗位之间的
13、结构比例为3:4:3，分别设置八级岗位111个，九级岗位149个，十级岗位111个（其中辅系列岗位八级20个、九级27个、十级20个）。（4）初级岗位167个中（其中辅系列43个），十一级、十二级岗位之间的结构比例为5:5，分别设置十一级岗位83名，十二级岗位84名（其中辅系列岗位十一级21个、十二级22个）。3.工勤技能岗位数量、等级、结构比例工勤技能岗位拟共设28个，占岗位设置总量的2.37%，其中技能岗24个，普工岗4个。技术工一二级、三级、四级、五级的比例分别为5、40、25、30，分别设置技术工二级岗位1个，技术工三级岗位11个，技术工四级岗位7个，技术工五级岗位5个。4.特设岗位特设岗位是根据事业发展和工作需要，符合粤人发2008275号文件规定，按照管理权限经批准设置的非常设工作岗位，主要用于聘用急需的高层次人才等特殊需要。特设岗位不受学校岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成工作任务或者特殊情况消失后，按照岗位核准权限予以核销。（三）具体设置办法（单位内设机构岗位分解设置情况）1.管理岗位学校领导岗位和内设管理机构领导岗位，根据省机构编制
