《二年级下册数学教案-7.2欣赏主题壁画——图形拼组 青岛版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下册数学教案-7.2欣赏主题壁画——图形拼组 青岛版(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2欣赏主题壁画图形拼组n 教学内容教材第8889页,图形拼组。n 教学提示本课 图片的欣赏是教学的首要任务。教学时,要让学生学会欣赏教材中美丽的图案,培养学生的审美情趣。分解图形是学习的关键,面对一个组合体,它是由什么图形拼组而成的,不能只泛泛而谈,要学会将一个图形进行分解,具体地实在地谈。设计图案是必不可少的内容。一句“你还会拼什么图案?”,让学生综合运用所学的知识进行再创造,并相互交流,以提高学生学习数学的兴趣,培养他们的创新意识。n 教学目标知识与能力通过平面图形的拼摆,初步认识这些图形之间的关系,发现图形中由简单到复杂的变化,学会欣赏美丽的图案,培养学生的审美情趣。同时通过对图形的分解
2、与组合,初步发展学生想象力和创造力。过程与方法让学生通过认一认、剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法,加深对各种平面图形的认识,培养学生初步的观察能力、动手实践能力和用数学语言交流的能力。情感、态度与价值观通过小组合作交流,培养学生学会倾听他人的意见,善于与人合作,从多角度去欣赏他人的良好心态。n 教学重点、难点教学重点:发现并感知图形之间的变化及联系。教学难点:图形的分解与组合。n 教学准备教师准备:课件,为学生准备彩色卡纸剪出的简单的几何图形学生准备:纸板,七巧板、彩色笔n 教学过程(一)新课导入:1、谈谈自己喜欢什么小动物?(肯定孩子的爱心)。2、猜猜老师喜欢什么小动物?3、老师喜欢的小动物是“
3、小鸟”,你喜欢小鸟吗?4、导课:小鸟是我们人类的好朋友,我们一起看一下和他们有关的宣传壁画吧!(出示情境图)设计意图:由询问“学生喜欢什么小动物”引入今天这节课的学习,挖掘孩子们的爱心,学生会感到今天的数学学习非常有意思。 (二)探究新知:活动一:欣赏壁画1、欣赏:此时此景你有什么感想?学生交流,引导学生感受人与大自然和谐相处。2、揭示课题:看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的!同学们有自己最感兴趣的图案吗?小组内交流。每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。生:我发现松树都是由三角形拼出的。生:我发现房子前的小路是由五边形和六边形拼出的。生:活动二:玩七巧板1、引入:壁画中用图形拼成的事物
4、就在我们生活中,学具盒中有一种玩具也能拼出美丽的图案,它叫七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图案?2、交流。3、各自动手拼摆。4、各组推荐一名有创意的同学上前展示。活动三:你还能拼出什么图形?1、取出老师为你们准备的图形卡片,自己再一次动手拼一拼、摆一摆2、小组内共同行动3、汇报交流,互相欣赏4、总结:图形拼一拼,拼出好图案,拼出一幅画。设计意图:在一个一个的活动中,让学生亲身体验,实际操作,合作交流,在充分的参与中去感悟、去体验,去创造。(三)巩固新知:数一数,填一填(1)用不同的符号做标记数一数(2)同桌之间互相检查。答案:长方形(1)个,正方形(1)个,三角形(6)个,平行四边形
5、(2)个,圆(4)个。设计意图:再一次欣赏图形拼组的美丽,增加学生的经验,为学生的拼组提供资料,拓宽学生对图形拼组的创造。(四)达标反馈1、我会找规律 1 2 1 ;1 2 1 ; 。 A B C ;A B C; 。; ; 。2、在方格纸上画出你的拼组图形。答案:1、1 2 1 A B C2、略。(五)课堂小结这节课你的收获是什么?哪些方面你对自己很满意?生:我知道平面图形可以拼出很多漂亮的图案。生:我喜欢拼组图形。生:在刚才发言时我受到了你的表扬。设计意图:这一环节,是教师和学生一起进行总结的过程,使学生学会总结知识,把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价,使得孩子们发现自己的优
6、点,培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。(六)布置作业一、填一填1. 长方形、正方形、平行四边形都是( )条线段围成的图形,所以叫它们都是( )边形。2长方形有( )条边,对边( ),有( )个角,都是( )角;通常把长方形长边的长度叫做( ),短边的长度叫做( )。3正方形有( )条边,四边( ),有( )个角,都是( )角。把正方形每条边的长度叫做( )。4 有( )条边,通常叫做( )。 有( )条边,通常叫做( )。二、选一选。1两个 能拼成( ) 长方形 正方形 平行四边形2两个 能拼成一个( ) 长方形 正方形 平行四边形3两个 能拼成( ) 长方形 正方形 平行四边形4下面的图形中
7、,能拼成六边形的是( )和( ) 三、仔细观察右边的图形,数一数:长方形有( )个,正方形有( )个,五边形有( )个,六边形有( )个,三角形有( )个,圆形有( )个。四、你能数出下面图形的个数吗? ( )个正方形,( )个长方形。 五、你能正确计算吗?50-16= 380-250= 500+230= 1000-800=63+52= 460+70= 700+190= 670+300= 六、请你用小棒摆出几种学过的图形。答案:一、1、4,四。2、4,相等,4,直,长,宽。3、4,相等,4,直,边长。4、5,五边形,6,六边形。二选一选:1、 2、 3、 4、和三、5,3,1,0,5,2。四、
8、8,9。五、34,130,730,200,115,530,890,970。六、略。n 板书设计欣赏壁画图形拼组 三角形、圆形、平行四边形、长方形、正方形、五边形、六边形 n 教学资料包资料链接:七巧板七巧板是一种拼图玩具。它是由我国东南沿海的居民在明清时发明的。七巧板是由5个三角形、1个平行四边形和1个正方形组成的。用这几个图形可以拼出各种各样有趣的图案。七巧板在国内外广为流传,欧美人称它为“唐图”。精彩教学片段:欣赏壁画师:欣赏:此时此景你有什么感想?学生交流,引导学生感受人与大自然和谐相处。师:揭示课题:看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的!同学们有自己最感兴趣的图案吗?小组内交流。
9、每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。生:我发现松树都是由三角形拼出的。生:我发现房子前的小路是由五边形和六边形拼出的。生:设计意图:欣赏别人的作品,创造自己的作品。数学教学资源:下图中有( )个三角形,( )个正方形,( )个平行四边形,( )个长方形。答案:,6,1,0,0。二年级下册第七单元图形与拼组单元测试题一、直接写得数50-16= 380-250= 500+230= 1000-800=63+52= 460+70= 700+190= 670+300= 200+60= 45+150= 400+530= 89-63=二、填一填1长方形有( )条边,( )相等,四个角都是( )角。2正方形的
10、四条边( ),四个角都是( )角,正方形的每条边的长度叫做( )。3五边形有( )条边,( )个角。4、四边形有( )条边,( )个角。5、如下图绕着一个边长为500米的正方形人工湖走一圈,走的路程是( )米,合( )千米。500米三、你会判断对错吗?对的画“”,错的画“”:1对边相等的四边形是长方形。 ( )2正方形的四边都相等,四个角都是直角。 ( )3六边形一定有6条边,6个角。 ( )4有直角的图形都是长方形。 ( ) 5、小冬家到学校最近的路是第条。( ) 四、选一选。1四边形是由4条( )围成的。A.线 B.线段 C.直线2两个 能拼成一个( )A. 长方形 B.正方形 C.平行四
11、边形3一个正方形的操场,边长是100米。小强沿着操场走一圈,他一共要走( )米。A.100 B.200 C.400( )厘米6厘米12厘米( )厘米五、填一填。 3厘米 ( )厘米六、画一画。在方格纸中画一画:(每个小方格边长为1厘米)(1)画一个长6厘米,宽4厘米的长方形。(2)画一个边长5厘米的正方形。二年级下册第七单元图形与拼组单元测试题测试题一、直接写得数50-16=34 380-250=130 500+230=730 1000-800=20063+52=115 460+70=530 700+190=890 670+300=970 200+60=260 45+150=195 400+5
12、30=930 89-63=26二、填一填1长方形有( 4 )条边,( 对边 )相等,四个角都是( 直 )角。2正方形的四条边( 相等 ),四个角都是( 直 )角,正方形的每条边的长度叫做( 边长 )。3五边形有( 5 )条边,( 5 )个角。4、四边形有( 4 )条边,( 4 )个角。5、如下图绕着一个边长为500米的正方形人工湖走一圈,走的路程是(2000)米,合( 2)千米。500米三、你会判断对错吗?对的画“”,错的画“”:1对边相等的四边形是长方形。 ( )2正方形的四边都相等,四个角都是直角。 ( )3六边形一定有6条边,6个角。 ( )4有直角的图形都是长方形。 ( ) 5、小冬家到学校最近的路是第条。( ) 四、选一选。1四边形是由4条( B )围成的。A.线 B.线段 C.直线2两个 能拼成一个( A )A. 长方形 B.正方形 C.平行四边形