《2018高三专题复习语文课件：咏物诗鉴赏 (共16张ppt)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018高三专题复习语文课件：咏物诗鉴赏 (共16张ppt)（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2018高三专题复习语文课件：咏物诗鉴赏 (共16张PPT) 古典诗歌鉴赏之 鉴赏诗歌事物形象 ? 咏物诗运用的是托物言志（象征）的手 法，通过对某一具体事物的描绘来表达 自己的某种理想和人格，以物喻人，言 在此而意在彼。 所以，凡借物抒情、托物言志的诗， 往往都在对事物形象的描绘中寄寓诗 人的思想感情和人生理想，因此既要 分析诗中所描绘的形象，也要分析诗 中所寄寓的感情。 事物形象 以某些事物（如梅、兰、竹、菊）为具体 描写对象，在形象描写中将事物人格化， 把诗人要表现的品格节操或思想感情用象 征性的形象曲折地表达出来。 ? 古诗中的事物形象： 1、具有象征意义的形象 2、具有特定含意的形象
2、 ?物象，即被作者人格化了的描写对 象。诗人通过这种象征性的物象描 写来曲折地表现他的品格节操、思 想感情。 ?作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 认知理解形象 具有象征意义的形象 ? 画 菊 郑思肖 ? 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 ? 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ? 注郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。 ? 本诗中作者运用了什么手法表达了怎样的感情？ ?【参考答案】作者运用托物言志的手法，以菊花 自况，借菊花傲然不屈的品格，表达了自己不屈 从于元朝统治者，对宋朝耿耿忠心、铮铮铁骨， “宁为玉碎，不为瓦全”的高风亮节。 具有特定含意的形象 ? ? ? ? ? 鹧鸪天 晏几道 十里楼
3、台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人 语，不似流莺取次飞 。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归 意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后 两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 【参考答案】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如 归去！不如归去！”极易勾起游子的思乡之情。这首词 的主题是写游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手， 形象生动，委婉含蓄。最后两句是说：不是不想回家， 只是自己也不知道回家的日期。表达了作者无法主宰自 己的生活，浪迹天涯，有家难归的感慨。 鉴赏诗歌的事物形象（物象） 咏物诗的特点： 内容上以某一物为描写对象，抓住其某 些特征
4、着意描摹。思想上往往是托物言志。 由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用 比喻、象征、拟人、对比等表现手法。作者 塑造物象是为了言志、言情、言心声。 赏析时要重点把握： 写的什么物 ，有什么特征。 寄托什么志 , 寓含什么理。 其中“物的特征”又包括外在特征 和内在特征。图示如下： 物 分析物象的自然特征 的 内在特征：精神品格、思想性格 特 志趣追求（拟人） 征 外在特征：外表状态，处境际遇 分析物象的社会属性（从物人一体角度抓物与志 的相似点、契合点，分析物象内在的品格、精神） 1、分析思路 欣赏这类诗时，一要注意物象的特点，提炼所写物象 描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神 ，二要 注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物与志的 “契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。 2、鉴赏方法 鉴赏的依据 事物形象的自然属性（事物特 征）。 鉴赏的角度 事物形象的社会属性（作者借此 抒发的感情、表现的寓意等）。 鉴赏流程：物的外形特征 物的神韵、品格 诗人的理想情操 3答题步骤 （ 1 ）指出形象（物象）并概括物象基本特征； （2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)； （ 3 ）点出形象的意义（作者的情感、理想、 追求、品性等）。 阅读下面一首词，谈谈你对词中 “梅”的形象的理解。 咏梅陆 游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄 昏独自愁，更 11
