《安徽省合肥市长丰县七年级生物下册 4.4.2《血流的管道—血管》教案3 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省合肥市长丰县七年级生物下册 4.4.2《血流的管道—血管》教案3 （新版）新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
血流的管道血管教案教学目标：1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况教学策略：创设情景-实验探究-分析讨论-得出结论重点和难点：1、动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。2、结构与功能统一思想的培养。课前准备：（1）观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。（2）三种血管的CAI课件。教学方法：观察法、类比法、推理法。教学过程：教学内容学生活动教师活动1、动脉（artery）：将血液从心脏输送到身体各部分的血管。管壁厚、弹性大、血流快。2、毛细血管：连接最小的动脉和静脉的血管。壁薄、血流最慢、只允许红细胞单行通过。便于血液与组织充分进行物质交换。3、静脉（vein）：将血液从身体各部分送回心脏的血管。管壁较薄、弹性小、血流慢，管内有静脉瓣。激情、质疑分组实验探究、解答解决疑惑归纳总结进一步巩固解答创设情景：列举生活中三种不同的流血情况，分析原因，导入新课。组织学生实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动出示探究问题巡视指导指导帮助知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角布置作业一元线性回归模型的基本出发点就是两个变量之间存在因果关系，认为解释变量是影响被解释变量变化的主要因素，而这种变量关系是否确实存在或者是否明显，会在回归系数1的估计值中反映出来。2
