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1、第二节 创造人与自然的和谐,学习目标： 举例说明某种污染产生的生物效应 概述保护生物多样性的意义和措施 认同可持续发展理论,积极思维,事实： 、DDT是一种有机氯杀虫剂，化学性质稳定，很难被分解，易溶于生物体的脂肪组织，从而积累在生物体中，严重影响生物体的健康。 2、科研人员曾经在某保护区内调查DDT对生物群落的污染情况时发现，小鸊鷉体内的DDT浓度是湖水的1万多倍。,污染引起的生物效应,水鸟（小鸊鷉） 63.075.5mg/L,鱼类（石斑鱼）,无脊椎动物,大型水生植物,湖水 0.6x10-2mg/L,藻类,沉积物,水,小鱼（）,藻类（）,大鱼（）,小鱼（）,小鱼（）,藻类（）,藻类（）,藻类
2、（）,藻类（）,藻类（）,污染物通过食物链富集,水,第一营养级,第二营养级,第三营养级,污染物通过食物链富集,营养级越高，污染物浓度越大,保护生物多样性,生物多样性,遗传多样性,物种多样性,生态系统多样性,生物多样性的价值,直接价值：,间接价值：,潜在价值：,食用、药用、工业原料、科研、美学欣赏,对生态系统、生物圈的调节功能,人类尚不清楚的价值,如何保护生物多样性,1、就地保护：,建立自然保护区和国家森林公园,2、迁地保护：,建立植物园、动物园以及濒危动物繁殖中心,3、进行思想道德教育，提供法律保障,作为一名高中生，你能做什么？,思考：,如果各种生物因为人类的发展而死亡，会有什么样的结果？,策
3、略：,可持续发展：,是指既能满足当代人的需求，又要保护生态环境，不危及后代人生存发展对环境资源需求的发展模式,总体策略：,人口、生产和环境保护等方面的多项策略和行动计划。,35章复习纲要,种群、,生物群落、,生态系统、,人与环境,生物个体,种群,生态系统,群落,生物圈,(同种),(不同种),(最大),种群、群落、生态系统和生物圈的关系,种 群,种群的特征：,种群密度,年龄组成,性别比例,出生率和死亡率,种群数量的增长曲线：,S型曲线,J型曲线,生 物 群 落,构成：,动物、植物和微生物等多种生物组成,物种丰富度、,生态位,群落结构：,种间关系：,群落演替：,水平结构、垂直结构,互利共生、竞争、捕食、寄生,原生演替、次生演替,生态系统,构成：,非生物成分、生产者、消费者、分解者,环境因子、生态因子、限制因子,营养级、食物链和食物网、生物圈,功能：,能量流动,物质循环,信息传递,单向流动、逐级递减,全球范围内进行、循环利用,信息传递、信息反馈,生态系统的稳态：,自我调节、自我修复、自我延续,人与环境,人类影响环境：,人口增长、人类不当行为,创造人与自然的和谐：,环境污染的生物效应、保护生物多样性、人类可持续发展,作业,生物学习册 P136 随堂练习 P139 随堂练习 P142 随堂练习,选做：P89 、P121、P145 单元评估,
