《2017高考政治试题特点与2018备考策略 (共136张)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017高考政治试题特点与2018备考策略 (共136张)（136页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,试题特点与备考策略,2017年11月,提纲,高考试题特点 一轮复习方法,高考试题特点,概述,2017年高考思想政治试题贯彻国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见要求，落实立德树人根本任务，高举“一点四面”旗帜，体现出鲜明的思想教育、价值引领的学科特色；按照考试大纲的要求，体现高考内容改革精神，通过适当的试题立意、素材选择、情境建构和问题设置，突出学科必备知识、关键能力、学科素养与核心价值考查，较好地发挥了引导中学教学、助力素质教育的积极作用。,概述,试题立意：坚持立德树人，发挥命题的价值导向和育人功能 素材选择：凸显时代特色，引导学生关注和反思社会生活 知识考查：关注基础主干，突出知识的深
2、度理解与综合应用 能力考查：关注关键能力，注重探究能力、批判性思维的考查 试题结构：材料分析题的题量与学科组合方式不再固定,一、试题立意：坚持立德树人，发挥命题的 价值导向和育人功能,注重价值引领是2017年高考思想政治试题最为鲜明的特点。 立德树人是教育工作的根本任务。高考居于上承高等教育下联基础教育的枢纽地位，既要为高等教育人才培养把好“入口关”，又要对基础教育发展当好“指挥棒”，必须落实立德树人方针。（高考普遍性） 新考纲强调对学科核心价值的考查。高中思想政治作为德育学科，其核心价值集中体现在对学生情感、态度、价值观的引导上。（学科特殊性） 为把立德树人教育方针落到实处，发挥高考对基础教
3、育的积极引导作用，思想政治试题必须坚持正确政治方向，坚持社会主义核心价值观引领。,1.弘扬社会主义核心价值观，增强“向心力”“凝聚力”,全国卷40题：以创新中国的科技领航者（潘建伟等人）先进事迹为情境，以榜样的力量感染触动学生，引导学生胸怀报国梦。 全国卷25题：以时代楷模李保国的感人故事设置情境，要求学生运用人生价值相关知识进行思考，引导学生把视线投向社会需要和国家发展，把人生理想同国家命运紧紧联系在一起，脚踏实地、埋头苦干，在报效祖国中实现人生抱负。,2.弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强文化自信,2017年高考命题，贯彻”创造性转化、创新性发展“方针，弘扬中华优秀传统
4、文化，坚持以社会主义核心价值观为引领，与时代精神教育和革命传统教育相结合（不忘初心，砥砺前行），与学习借鉴国外先进文化成果相结合，增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，促进学生培养文化探究和创新意识，培育人文精神，增强文化自觉和文化自信，体现高考为国选人育人的重大使命。,2.弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强文化自信,全国I卷第40题，以2017年中央电视台热播节目“中国诗词大会”为背景材料，考查中华优秀传统文化传承。该题材料语句规整、文意洗练，字里行间洋溢着对中华传统文化的赞美，考生阅读时就会受到感染，引发共鸣。试题再顺势通过设问将考生的思维引向深入，促进深刻理解和积极参
5、与优秀传统文化的传承价值引导渗透其中，可谓“润物细无声”。 全国III卷第19题呈现革命文化既是民族的又是世界的，具有历久弥新的精神价值。 全国II卷第40题展示了创新意识对科技创新的作用，让考生感悟社会主义先进文化对社会生产生活的引领作用。,2.弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强文化自信,内容方面：2017年高考试题精心萃取中华优秀传统文化思想精华，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，展现中华文化核心思想理念、传统美德、人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的丰富多彩，体悟跨越时空的独特魅力。 引导方式：文本熏陶（情）、内容反思（知）与行为践履（行）等方面。
6、,3.体现新发展理念，展示发展成就， 增强道路自信、理论自信和制度自信,全国I卷第38题，考查中国消费品供给侧结构改革的相关问题，引导考生理解创新发展、协调发展对中国经济增长的意义；第15、16题，以扶贫为题材，渗透共享发展理念。 全国III卷第38题，考查以高铁为代表的“走出去”战略的实施，引导学生理解开放发展的理念。 全国III卷第21题少放鞭炮“新年俗”渗透绿色发展理念；第39题，要求考生思考中国为什么要大力倡导构建人类命运共同体，引导考生理解国际治理的中国方案，理解中国对推动建立公正合理的国际秩序的积极贡献。,“5+1”理念（）会一直贯穿高考命题,4.凸显全面依法治国要求，引导树立宪法
7、意识、公民意识和国家意识,全国卷第39题，以全国人大常委会对香港基本法第104条“就职时必须依法宣誓”作法律解释为背景材料，要求考生分析为什么必须由全国人大常委会对香港基本法第104条作出解释，以及这一解释对遏制“港独”维护香港法制的重要意义。（宪法意识） 全国卷第39题，以政府和人大为满足人民文化生活需要所作的努力为背景材料，要求概括材料所体现的政府、人大和人民三者之间的关系，引导学生理解国家制度，增强政治认同。（国家意识） 全国卷以城市公共场所安装摄像头为话题，设置“维护公共安全不能牺牲公民的隐私权”的辨析题，引导学生思考“公共权力与公民权利的关系”。（宪法意识、公民意识）,（2011年全
8、国卷）十一届全国人大常委会第十二次会议通过了中华人民共和国侵权责任法规定，“因同一侵权行为造成多人死亡的，可以以相同数额确定死亡赔偿金”，从而改变了以往因城乡居民收入差异导致死亡赔偿金计算标准不同的状况。这一法律规定的变化 A.坚持了公民权利至上的原则 B.实现了公民权利与义务的统一 C.消除了公民的身份差异 D.体现了对公民平等权利的尊重,公民权利至上是现代宪政以及法律制度设计的逻辑起点，体现了宪法的核心精神。,宪法意识考查脉络：关注公权力与私权利的关系,公民权利至上与国家利益至上是否矛盾？在个人利益与国家利益、公民权利与国家权力中，谁更根本？国家权力从何而来、为谁服务？,宪法意识考查脉络：
9、关注公权力与私权利的关系,（2015年海南卷）中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定提出，“行政机关不得法外设定权力，没有法律法规依据不得作出减损公民、法人和其他组织合法权益或者增加其义务的决定”。这一规定 表明行政机关不再有权制定行政法规 强调公共权力必须在法定范围内行使 能够优化政府机构设置及其职能配置 有利于厘清公共权力与公民权利边界 A. B. C. D. ,宪法精神：规范国家权力的行使，以保障公民权利的实现，保持国家权力与公民权利的协调与平衡。,宪法意识考查脉络：关注公权力与私权利的关系,（2017年海南卷）辨析题：如今，城市公共场所几乎无处不在的摄像头增强了公众的安全感，但
10、公民隐私权因此受侵犯的事例也时有发生。 有人认为“维护公共安全不能牺牲公民的隐私权”。运用政治生活知识对此加以辨析。 在公共场所安装摄像头，旨在维护公共安全，这是政府行使权力、履行职责的表现。但这一举措可能因摄像头的安装问题，导致公民隐私权受到侵犯。试题通过“维护公共安全不能牺牲公民的隐私权”这一观点，将国家权力与公民权利的冲突呈现出来，引导学生理解宪法精神，树立公民意识，增强法治思维。,考查脉络：公民权利至上权力与权利的边界权力与权利的协调,有什么启示？,备考建议：凸显学科核心价值，落实立德树人根本任务，加强对学生的价值引领,要高度重视对试题立意的把握。 从高考命题看，试题宣扬国家意志，注重
11、价值引领，强调立意高远，从来都是命题的基本要求和价值取向。试题立意会引导素材的选择，影响设问的指向，对命题的影响不可低估。 从教学效果看，落实立德树人根本任务，加强对学生的价值引领，不仅能丰富学生内心，提升其精神力量，也会影响学生平时的关注与思考，助力复习备考工作。 对教师来说，把握试题立意，不仅有助于我们深刻理解高考试题，也有助于我们正确把握备考方向，正确选择备考材料与探究角度，创编和遴选高质量的训练题。,备考建议：凸显学科核心价值，落实立德树人根本任务，加强对学生的价值引领,复习教学中要引导学生关心国家建设的成就和面临的问题，理解国家新发展理念和重大方针政策，理解人类命运共同体理念和国际事
12、务中的“中国方案”，增强国家认同和道路自信、理论自信、制度自信；引导学生理解全面依法治国的要求，增强法治意识，树立宪法精神，具备法治思维，提升公民素养；渗透社会主义核心价值观教育，引导学生树立家国情怀，在人生道路上作出正确的价值判断和价值选择；扩大知识面，丰富人文知识，传承优秀传统文化，涵养人性，关心他人，具备悲悯情怀，树立人文精神；丰富科技知识，关注科技发展，崇尚理性，尊重规律，树立科学精神，培养创新意识。,二、素材选择：凸显时代特色，引导学生关注和反思社会生活,2017年高考思想政治试题紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这条主线撷取材料，从国内到国际，从个人到社会，从理想到实践，聚焦时代使
13、命，助力提高学生思想政治素质。试题贴近学生生活、贴近时代，精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材创设问题情境，引导学生运用所学知识理性分析社会现象，更好地发挥考试对教学的引导和促进作用。,1.紧扣时代脉搏，反映国家发展成就和面临的问题，考查对国家政策措施的理解,鲜明的时代性是试题选材的一个突出特点。试题联系重大时政热点与社会焦点，选取新颖的材料创设情境，具有很强的时代感和现实性。 如全国I卷第39题的“人大释法”题材，全国II卷第17题的设立河北雄安新区题材，第38题的玉米收储制度改革题材，全国III卷第18题的试点设立监察委员会题材，第38题的中国高铁“走出去”题材等，均紧贴国家
14、当前政治、经济等领域的热点话题，鲜活生动，时代感强，具有感染力和吸引力，有利于引导学生关注时事、关心国家发展、参与国家生活。,2.回归生活，考查生活常识，引领学生反思生活，学以致用,浓郁的生活气息是试题选材的又一特点。思想政治课教学不仅是传授知识，更要教会学生运用知识分析生活现象，引导学生关注生活、思考生活、热爱生活，培养和提高学生运用学科观点分析、解决现实生活问题的能力。因此，试题贯彻“贴近实际，贴近生活，贴近学生”的原则，撷取生活中的话题设置问题情境，引导学生反思生活，增长生活智慧，更好地发挥考试对教学的促进作用。 如全国I卷第38题中我国居民“海外购物潮”，全国卷第12题信用卡购物，第1
15、8题社区各族群众同过民族节日，全国卷第21题“新年俗”，全国卷第23题公共场所安装摄像头等，都是触及日常生活或学生感兴趣的话题，让考生乐于参与，有话爱说、有话能说。,3.科技与人文题材并重，考查人文与科学两种素养,为引导学生关注重大科技发展与成就，培养学生的科学素养，2017年高考思想政治试题选用科学题材，创设问题情境。如全国II卷第21题，以袁隆平坦然接受超级杂交稻攻关中一次失败为命题素材，引导考生正确认识失败的原因与价值，树立尊重事实的科学精神。全国卷第22题中“引狼入室”计划，渗透了科学生态观教育。 试题更不缺少“文化含量”，如聚焦有影响的文化活动，把各种文化艺术形式作为选材对象等。依据
16、这些题材命题，对学生的人文素养提出了较高的要求。如全国I卷第40题以央视中国诗词大会节目入题，全国II卷第20题以民族歌剧小二黑结婚为题材，全国卷第18题以著名漫画家丰子恺画过一幅漫画为题材，等等。,选用科学题材，弘扬科学精神,（全国II卷，21）2016年9月，袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行，攻关品种“广湘24S/R900”的测产没有达到预期目标，未能通过验收。面对失败，袁隆平坦然接受。这一事例反映的认识论道理是 实践是检验认识的真理性的唯一标准 认识主体对于获得真理性认识没有影响 不成功的实践对认识的发展没有价值 正确认识往往要经过实践和认识的多次反复才能完成 A. B. C. D.,选用人文题材，考查人文素养,（全国II卷，20）2016年9月，中国歌剧舞剧院复排的民族歌剧小二黑结婚在北京上演。该剧既保留了原汁原味的地域性音乐风格，又融入了时尚元素，洋溢着青春气息，在表演样式，舞美设计、服装造型等方面进行了新的探索，
