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1、朱自清,教师： 槐川中学 刘军孝,学习目标： 1、有感情地朗读课文，体味文章中深沉的父子情深。 2、感受细节描写，在细节描写中表达真挚情感写作方法。 3、学习用朴素的语言表达真情的方法。 4、学会感恩，理解“可怜天下父母心”的内涵。 5、学习本文以背影为线索，表达真情的含蓄写法。,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者。 名篇有绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色。 背影是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写背影，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是背影里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般
2、无二。我这篇文只是写实，”,这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,四写背影,怀念父亲 惦记背影,望父买橘 刻画背影,父子分手 惜别背影,别后思念 再现背影,父疼子 子爱父,父子情深,请同学们用自己的话概括一 下这是一个怎样的背影？,艰难的背影,蹒跚的背影,沉重的背影,思考讨论,课文写了“我”几次流泪？,悲哀之泪,
3、感动之泪,伤心之泪,见父亲，睹家境，想祖母,望父买橘，,再现背影，泪光莹莹,感伤之泪,父子离别 背影远去，依依惜别,四次流泪 悲哀之泪 感动之泪 感伤之泪 伤心之泪,四个背影 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）,子,父,父子情深,拓展延伸：,父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。父亲的爱，无处不在。,儿子眼中的父亲,14岁：“好像有时候说得也不对”,7岁：“爸爸真了不起，什么都懂！”,25岁：“老头子一无所知，
4、陈腐不堪。”,20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”,35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”,45岁：“我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意”,55岁：“真可惜爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！”,60岁：“可怜的爸爸！您简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！”,小结：,本文作者用朴素感人的笔触续写了父亲在浦江车站与我依依惜别的情景，读来令人感动不已，特别是父亲在车站为我买橘子的细节描写，表达了真挚深沉的父子之情，朴素的话语，细致的描写，平实的风格，真挚的感情其实是文章的生命，是文章的灵魂。同时，学了这篇文章，我们要理解父母的不易，要体贴他们，感谢他们，常怀一颗感恩之心。,作业：,请同学们模仿本文的写法，自选角度，表达父爱，比方说：父亲的眼神，父亲的微笑、学习本文朴实含蓄的写法，以及细节描写。,再见,
