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1、人教课标教材三年级数学下册数学教学设计年 级 三年级 1 班姓 名 符 英 瑞昌江县第二小学2009年2月、教研组会议（工作）及活动安排月日教研组会议（工作）及活动安排地 点座 位 表第 4 组第 3 组第 2 组第 1 组教 师 讲 台学生干部名单班委会团对机构小组长科代表学期教学计划学生情况简析三年级共有学生 人，其中男生 人，女生 人。全班大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确，反应快，上课回答问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有部分学生基础比较差、行为习惯也较差
2、。在今后的教学过程中，要注意培养学生的思维能力、实际应用所学知识的能力，引导形成良好的行为、学习习惯。教材总体分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册重点教学内容。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等，进一步促进空间观
3、念的发展。在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。目的要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
4、2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计
5、算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。方法与措施1、在日常教学工作中端正学生学习态度，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观
6、念的发展。3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4、注重40分钟的课堂效率，做到精讲精练。加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。 教 学 进 度 表周次时间教学内容教时完成情况1至22月13日至2月20日第1单元、位置与方向单元练习、测验7机动3至52月23日至3月13日第2单元、除数是一位数的除法单元练习、测验16机动6至73月16日至3月20日第3单元、统 计单元练习、测验5机动7至83月23日至9月31日第4单元、年、月、日单元练习、测验6机动9至104月1日至4月11日第5单元两位数乘两位数单元练习、测验8机动
7、10至114月13日至4月17日复习中段考6机动12至134月20日至4月30日第6单元、面 积单元练习、测验8机动13至145月6日至5月16日第7单元、小数的初步认识单元练习、测验6机动15至165月27日至6月11日第8单元、解决问题单元练习、测验6机动17至186月12日至6月22日第9单元、数学广角单元练习、测验2机动19至206月25日至6月29日第10单元、总复习4机动中 考 试 分 析五年级1班 科别 数学 年 月 日考试类别试卷来源班别应考人数应考人数全班总分人平均分最高分最底分分 数 段全分99/9089/9079/6059/5050以下5情 况 分 析试题分析卷面分析改进
8、措施考 试 分 析年级班 科别 年月日考试类别试卷来源班别应考人数应考人数全班总分人平均分最高分最底分分 数 段全分99/9089/9079/6059/5050以下情 况 分 析试题分析卷面分析改进措施备课检查评价表项目要求评价等级及分值得分ABCD学期教学计划安排合理、内容实在10864课时计划课时统计应备（ ）节，实备（ ）节22181513计划前项齐全，符合大纲教材要求12853教学设计程序优化，结构合理，思路清晰，过程完整。32282523板书设计科学、规范、明简、美观12963教学反思目的明确简明扼要12964期中 检查人： 月 日期末 检查人： 月 日总得分结论检查人： 月 日注：结论分为优秀、良好、一般、较差中小学校简要评语期中 检查人： 月 日期末 检查人： 月 日总得分结论：检查人 ： 月 日县检教查研评室语 检查人： 月 日备课检查评价表注：结论分为优秀、良好、一般、较差成 绩 登 记 表编号 项目 成绩姓名学 习 过 程 评 价总评123456789期中成绩期末成绩1林尤明234
