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1、21 掌 声,溪洛渡镇中心校 罗德乾,（第二课时）,小英的信,掌声。”,“我永远也忘不了那一,次掌声，它使我鼓起了生,活的勇气。我永远感谢这,初读感知,自读课文第一自然段和第五自然段，回答下面的问题,你认为以前的小英是个（ ） 的女孩， 后来她变成了( )的女孩。,（1）在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。 你认为以前的小英是个（ ） 的女孩，,（5） 说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房 后来她变成了( )的女孩。,合作探
2、究：,默读课文第2、3、4自然段， 1、课文共出现了几次掌声？，第一次掌声是同学们对小英的（ ），第二次掌声是对小英演讲成功的（ ） 2、用“”划出掌声之前小英的动作和神态，用“”划出掌声以后小英的动作和神态。 （自读完后，小组内交流，得出结论后由小组推荐一名同学汇报。）,一天上演讲课，老师让同学们轮流上讲台讲故事 , 轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。,小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。,小英在大家的注视下，终 于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤
3、然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。,掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。,说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,.,掌声。”,“我永远也忘不了那一,次掌声，它使我鼓起了生,活的勇气。我永远感谢这,是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。,这段话在文中起到什么作用？,一阵热烈的掌声是爱 相互关心 相互支持 相互鼓励 相互帮助,拓展延伸 你是否得到或送给过别人的掌声？用几句话把当时的情景写下来。,
