《《假如给我三天光明》教学资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《假如给我三天光明》教学资料（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、假如给我三天光明教学资料1假如给我三天光明的叙事顺序江苏省建湖县第二中学 刘步春假如给我三天光明写三天所见，虽为假设，但却丰富真实，而且叙述有条不紊，堪称典范。那么，三天所见的叙述是按照什么顺序进行的呢？第一，主题顺序。作者在文中写道：“第一天，我奉献给了我有生命和无生命朋友。第二天，向我显示了人与自然的历史。今天，我将在当前的日常世界中度过”这是说，每天“看”的目的是不同的：第一天看对自己有所帮助的人和物，以表达感恩情怀；第二天看历史和人类的精神侧面，以了解人类进步的奇观；第三天看平凡世界中的普通人，以感受人类对生活的态度。每天所见就是根据这一“主题”确定的。第一天和第三天，作者都写到要看“
2、人”看“ 戏”，似乎重复。其实，它们都是根据“ 主题”需要安排的。第一天所见之人是老师和朋友，表现作者对他们的感激之情，而第三天所见之人是陌生的普通人，表现了作者对人类的关爱之情；第一天“看戏”为的是感受艺术，感受人类精神世界，而第三天“看戏”为的是感受人类对待生活的态度，领略他们心灵中的谐音。第二，物别顺序。整体上按照“主题” 需要来安排所见内容，而同一“ 主题”下的所见，其顺序又有所不同。先来研究第一天所见的顺序。这一天所见依次为老师、朋友、小狗、室内什物、野外景观、夜晚的灯光。这里的对象似乎是信手拣来的，随意得很，看不出有什么顺序。其实，还是有顺序的。能不能把小狗放在老师和朋友之间？显然
3、不能，老师、朋友都是人，而小狗是物，人物不宜混杂。人未写完就写物，写物过后再写人，思路混乱，不合事理；先写人，后写物，写完了人再写物，顺理成章。能不能将小狗放在室内物什之后呢？小狗也是室内一物啊！小狗虽然是物，但它与后面的室内什物、野外景观、夜晚灯光不同，它是有生命的物，跟“人”更接近。这样，它就只能放在老师、朋友之后，室内什物、野外景观、夜晚灯光之前。从人到物，从有生命之物到无生命之物，这就是第一天所见的叙述顺序。第三，空间顺序。第二天所见的叙述主要采用的是空间顺序。这一天的任务是了解历史和人类的精神侧面，看人类进步的奇观。当天，作者足迹所及三个地方：纽约自然博物馆、首都艺术博物馆、剧院或电
4、影院。虽然自然博物馆显示世界的物质外观，艺术博物馆显示人类精神的各个侧面，剧院或电影院呈现各种各样的演出，从内容上说它们有一个由表及里的顺序，但是，作为世界物质外观和人类精神侧面的载体，纽约自然博物馆、首都艺术博物馆、剧院或电影院毕竟是一个个具体的空间。第三天亦以作者行踪为线索，先至帝国大厦，再至第五大街，然后作环城游览，最后在剧院中结束，显然，这也是以空间为序展开叙述的，容易理解，不作赘述。假如给我三天光明教学资料2作者单位：江苏省建湖县第二中学邮政编码：224700电子信箱：联系电话：13401752990假如给我三天光明知识要点与能力训练一、作者简介海伦凯勒是二十世纪美国著名的女作家、教
5、育家、社会活动家。幼年时患病而失聪失明。后在家庭教师安妮莎莉文麦西的悉心帮助下先后就读于剑桥女子学校和拉德克利夫学院。大学期间写了第一本书我生活的故事主要叙述自己如何战胜残疾、战胜自我的过程，此书给世人以巨大的精神鼓舞。后来成为许多杂志的撰稿人并写了几部自传体小说我新生活的世界等等。安妮莎莉文 麦西去世后，1936 年波丽汤普逊成为她的密友。她先后在美国各地、欧洲、亚洲发表演讲，为残疾事业和慈善机构筹集资金。1964 年被授予 总统自由勋章 ，1965 年被评为世界十大杰出妇女之一。二内容分析本文是原文的节选，但具有相对的独立性，作者按照时间依次叙述自己如果获得三天光明后的所见、所思、所感。第
6、一天她要通过安妮的脸、朋友的面孔、狗的眼来找出内在美的形迹；观察家中简朴小巧的东西来揭示人类精神的泉源：爱与光明；漫步森林、拜访农场来体会自然之美与宁静生活之美。第二天作者试图通过参观自然历史博物馆来看看人类艰难曲折之路和历史的沦桑巨变，通过参观大都会艺术博物馆来探讨感悟人类精神的侧面、人类灵魂的绚丽之美，通过在戏院看戏真切地感受一下艺术形象的魅力与动态的美。同时给有视力的人以诚恳的规劝：不要冷漠自己的官能、积极面对生活吧！第三天作者假定去现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天，体验一下现实世界的人之美景和大众生活的快乐与悲哀。作者在这三天的所见 集中表现了自己对人类生活的高度赞美
7、、对人类美好精神的赞美、对自然与人工创造的赞美，同时让我们看到一个热爱生活、坚强乐观、敢于面对生活中的快乐与悲哀，具有大众情怀与关怀的女性形象。三能力训练选出字形有误的一项（ ）轮廓 机警 绚丽夺目 翌日 曙色 如醉如痴一瞥 门楣 变幻莫测 虔诚 遗漏 奥悔不已选出红色字注音有误的一项（ ）假如给我三天光明教学资料3怜悯（mn） 瞬（shn）息万变溜达（li）禁锢（g） 百舸（g）争流 颤（zhn）动虔诚（qin） 栩（x）栩如生 沧桑（cng）模糊（m） 游目骋怀（ chng）殉情（xn）阅读课文，回答下面的问题白蝴蝶之恋春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过
8、，又来了一片沁人心脾的冷雨。甲我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的青草上看到一只雪白的蝴蝶，蝴蝶给雨水打落在地面上。沾温的翅膀轻轻地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！她从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起，放在手心里。这已经冷僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。我用口呵着气，送给她一丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀
9、，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞翔出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气？它活过来了，我竟感到无限的喜悦。这时，风过去了，雨过去了。太阳用明亮的光辉照满宇宙，照满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满了小米粒那样黄的小花朵。乙我把蝴蝶放在洒满阳光的一片嫩叶上，我向草地漫步而去了。但我的灵魂里在呐喊- 开始像很遥远、很遥远；我还以为天空中又来了风，来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓
10、缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光散发着一种淡红色，在那叶片上颤悸、燃烧，于是带假如给我三天光明教学资料4来了火、热、光、明、生命，雨珠给它晒干了，风沙给它扫净了，那树叶像一片绿玻璃一样透明、清亮。丙我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时，我又感到失落，怅惘，唉！人呵人 我默默伫望了一阵，转身向青草地走去。文中甲、乙、丙三处景物描写分别有何作
11、用？（不超过 30 个字）联系上下文，第三段中的一滴圣洁的水 和一道闪闪的柔软而又强烈的光是指什么？（不超过 10 个字）从文中找出最能表达作者对白蝴蝶爱恋的句子。_综观全文，概括白蝴蝶之美。（不超过 20 个字）本文揭示了一个什么道理。（不超过 25 个字）参考答案（懊） （chn）甲处：为白蝴蝶被雨水打落在地作铺垫。乙、丙处：突出阳光对白蝴蝶再次起飞的作用。一种怜爱之情或一种助人之心我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！纯洁之美、纤细之美、顽强之美、勇敢之美。人也如白蝴蝶一样，处于困境时需要别人的关爱。 是否孤立着高二（）周潇有诗人说：我的生命像焰火般灿烂。有画家说：我要追求自我的艺术。
12、有富豪说：我要让自己的资产遍及全球。于是，不难发现，人确实是一个个实体存在着的，为了自己的目标，奋斗着。每个人有自己的思想、感受、利益、追求，于是，整个世界都在讲着个人的东西，所谓的自我。假如给我三天光明教学资料5所以，当自我受到着威胁时，便自然地行动起来，似乎源自于本能。于是，因为飞机坠毁会让我死掉所以我不打手机；于是，因为加油站漏油的威胁对我并不确定所以我拿起手机时会迟疑；于是，因为医院仪器的失常不会伤害到我所以我可以拿起手机畅快的打。这样，每个人都在保全着自我，天经地义的。这样，在加油站的其他人受着死亡的威胁；这样，医院中治疗着的病人承接了意外的折磨；这样，便好像杀了人。于是，得出一个奇
13、怪的公式：行动是否自己是否受到威胁（与他人无关）。这似乎是社会的现状。其实总会有异类的。近日听新闻，有一个叫汪洋湖的地方水利局局长为了确认别人的安全，在风雨之夜登上了大堤，冒着生命之危，得出大堤应炸毁以泻洪的结论，救了一个市的人。据说有一个叫赖宁的学生在八十年代的一场大火中为了挽救人民的财产，进入火场扑火，最后化作了烈火中的黑烟。于是，总会有人问，为什么会有逆着世道行事的傻人、愚人呢？这些傻人的独立性和自我保护还有个人利益到哪去了？ 真正的哲人不会如是说，他们会告诉你这些所谓的傻人实际上已经将自己超脱与他人之上了，他们的作为标识着他们是真正崇高的。虽然有多数人对他们忘记自我，抛弃个人利益而近乎
14、用生命去交换出别人的利益和生命，并不理解，甚至轻视。但，他们的确是不凡的。因为，这些人，这些“傻人” 将那些奇怪的公式的等号上加了个斜杠，这些人，真正把人与人的界限打破了，将自己与别人联系到一起了。于是，他们即使是死，也不会觉得被孤立了。别人的即是自己的，这才应该是人与动物之间的本质区别。人，应是懂得不惜牺牲自我而保护他人的高尚的精神的结晶，而不是只会靠本能冰冷的护着自己的原始的生命。于是，现在的人一直在自我中孤立着，迷失着。于是，会有嫉妒、仇恨、冲突和战争。于是，人在互相杀害着。因而，为了人类世界变得美好，便一定要打破“自我”这条界限，让自己去为别人考虑着，去做高贵的生命。这，是人类最终的理
15、想。评语假如给我三天光明教学资料6这是一篇在四十五分钟之内完成的课堂作文，作文题目是一个关于手机的话题。文章娓娓道来，处处闪耀思想的光辉。文章由司空见惯到异类的出现给人以强烈的震撼，并由此进一步得出一个让人深思的观点。假如给我三天光明教学资料7假如给我三天光明教案一、明确目标，导入新课（一）明确目标：训练学生们初步掌握了“整体感知揣摩语言展开联想和想象建构意境分析评价”的阅读能力。 假如给我三天光明作为一篇自读课，篇幅较长，因此，在一课时内，重点训练学生综合动用前面所学的阅读鉴赏能力，来感知和领悟文中所显示出的情与理，以此来提高学生自己研读鉴赏文章的能力，开成一个良好的阅读习惯。（二）导入新课播放二泉映月的音乐。在凄凉、哀怨的二胡声中，老师导入。教师语：作为一位身体健康的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是对于一位盲人，他的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的二泉映月中听出了什么？（坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境） ，今天，我们一起走进美国的这们集盲、聋、哑于一身的女作家的精神世界，去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。（也可以结合上册学过的毕淑敏的我的五样导入；还
