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1、混合运算教学目标：1.知识目标：通过具体情节的实际问题，体现两步式题在日常生活中有着广泛的应用。2.能力目标：引导学生掌握乘、除混合两步式题运算顺序，并能正确、熟练地计算。3.情感目标：在解决实际问题中，鼓励学生独立思考，积极合作，培养思维的灵活性。教学重点：通过具体情节的实际问题，体现两不是提在日常生活中有着广泛的应用。教学难点：引导学生掌握乘、除混合两步式题运算顺序，并能正确、熟练地计算。教学过程：一、复习： 11+2-3= 30-12+6= （说一说都有什么运算？怎样算？）二、新课：创设情景，引出新课。（出示电脑）1.出示第一幅图，让学生根据图意列式。83=24 或 38=24 再出示第
2、二幅图，让学生根据图意列式。244=62.提问：你能把这两个算式和写成一个算式吗？834 或 384 在这个算式里3.都有什么运算？先算什么？再算什么？（小组讨论同桌互相说个人说）三、试一试：326= 847= 1.先想一想，我们怎么计算？2.你能用一句话说一说运算顺序是什么吗？电脑出示：在一个算式里，只有乘法和除法，按照从左到右的顺序计算，引导学生总结出乘除两步式题的运算顺序。四、巩固练习。1.先把第一次计算的结果填在方格内，再接着计算。把第一次计算的结果记住，再接着计算。245=40（个）425=40（个）254=40（个）524=40（个）2.练一练：3242= 436= 3662= 632= 3574= 293= 384= 4864= 834= 7292= 3697= 923=3.思考题：幼儿园的小朋友每天每人吃 2 个水果，4 个小朋友 5 天吃多少个水果？五、小结：这节课你学会了什么？ 教学反思：学生对乘除两部式题掌握较好，明白它的运算顺序。
