《四年级数学下册第3单元《运算定律》运用乘法分配律简便运算教案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下册第3单元《运算定律》运用乘法分配律简便运算教案 新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、运用乘法分配律简便运算教学目标： 1.引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点：会运用运算定律进行简单计算。 教学难点：会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。教学设计 一、复习导入。1、谈话：我们上节课学习了什么呢？ （乘法分配律） 你能把它用字母表示出来吗？乘法分配律还有没有别的形式呢？谁来说一下？ 2、导入：嗯，看来大家上节课学得不错，但是大家知道吗，乘法分配律还可以用来进行简便计算，想学学吗？我们一起来学习。 板书：应用乘法分配律进行简
2、便计算 二、探究新知出示例8:1、王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12个。）王老师一共买了多少个羽毛球？怎样列式？谁来说说自己列的式子？ （板书并问学生各个数字代表什么）2、竖式计算3、能不能用乘法分配律进行简便运算呢？12 25 =（3 4） 25 12 25=3（_ _） =（10+2） 25=3 _ =_ =三、巩固强化1、 在括号里填上合适的数或者运算符号。 （40+7）12=（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2956+5631=( )( )( )( )( ) 2、 用简便的方法计算。 （1）10425 （2）15（20+3） （3）387+627 （4）523+5273、P30做一做前两道四、全课总结。 今天我们学习了什么？谁来小结一下？洗手，那还不简单。但是，并非每个人都知道正确的洗手方法。我们在数名家长中调查时发现，大多数家长都会叮嘱孩子常洗手，但对于正确的洗手方法和洗手时间的长短，并不太了解。很多家长这样理解洗手：饭前便后要洗手、每次用流动水冲洗等。1
