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1、倚天屠龙抽宝剑 中考材料探究题的 解题思路和方法 所谓探究,就是要求考生通过几则材料 的阅读、分析,比较、研究,从而有所发现 ,然后写出自己发现、探究的结果。而发现 、探究就是要让考生通过比较、分析,找到 几则材料之间存在的关系。 探究性题目总是由2-3则相互之间有关系 的材料组成。它可以单独出现,也可与阅读 文章结合起来考查。 中考考点摘要 1、能根据材料筛选信息,提出和探究问题 。 2、在解决问题的过程中能够采取恰当的思 路和方法。 (摘自 考试说明) (重庆2012年) 我市某中学正在开展以“我是小小主人 翁”为主题的活动,意在增强同学们的责任意识,培养同 学们的担当精神。请你也参与到这
2、一次活动中来。 材料一:张丽莉,是黑龙江佳木斯第十九中学没有编制的女 教师。2012年5月8日,在失控的汽车即将撞向学生的危 急关头,她挺身而出,奋力拉开两名学生。两名学生救下 来了,但她自己却被碾在车下,造成双腿高位截肢,直到 5月21日,尚未脱离生命危险。张丽莉的壮举感动了全国 网友,网友亲切地称她为“最美女教师”。 材料二:在2012年5月20日的欧冠决赛中,坐拥主场优势 的拜仁慕尼黑对在最后的点球大战中输掉1分,败给了切 尔西队,遗憾地与冠军失之交臂。德国媒体报道,拜仁多 名球员,特别是队长季莫什丘克,在点球大战前就表现出 了对失利的极大恐惧,拒绝主发点球。这就像赫内斯赛后 所说的那样
3、:“面对极大的压力,拜仁缺乏一名真正的领 袖,缺少一名能在困境中真正站出来的人。” 材料三:在“挑战者”号航天飞机第10次发射升空爆炸、七 名宇航员全部遇难后,时任美国总统的里根发表了电视讲 话。他说:“英雄之所以称之为英雄,并不在于我们赞赏 的语言,而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而 不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感,去实践真 正的生活以至献出生命。”(真正的英雄) 学校开展了一系列有关“责任”话题的大讨论。其中有 一个问题:面对责任,为何有人敢于担当,而有人却退缩 逃避呢?请你根据上面的三则材料,探究其原因。 答 : 。 第三则材料是里根对遇难宇航员的评价。请你从“责任”的
4、 角度,对前面一、二则材料中张丽莉老师或者队长季莫什 丘克的行为表现,也作出简要的评价。(50字以内)(2 分) 答 : 。 学校为了加强“敢于面对,勇于担当”精神的宣传,拟为 同学们 编写一段“三字经”,以便大家传诵。下面编写好了开头,请 你续 写几句填在横线上。要求:念着顺口,读着有味。(4分) 人在世,居群体;尽己任,担道义; , ; , 。 (重庆市2011年)为了展示公民道德建设的丰硕成 果,发挥道德模范的榜样作用,今年5月,中共重 庆市委宣传部、市文明办等联合举办了“第三届重庆 市道德模范评选”活动,你所在的学校也参与了这次 活动。 (1)请研读下面三则材料,分别概括他们能成 为道
5、德模范候选人的理由。(3分) 材料一:刘兴勇,在妻子生下女儿因病撒手人寰 后,他就担负起了家庭的全部重担,不仅要照顾襁 褓中的女儿,还要赡养年迈的父母,伺候智障的妻 哥。这样的日子,他已坚持了二十多年。 材料二:刘安容,一名普通的护林员。几十年来 ,月收入仅30元的他顶风冒雨,巡视在山高坡陡的 林场。每天10余公里的跋涉,总里程10余万公里 的艰辛,使他管护的森林,不曾有一起乱砍滥伐的 案件和森林火灾事故发生。 材料三:郑定祥,一位力哥。在与雇主走散后,守着两 包价值两万余元的崭新羽绒服,忍着病痛折磨,在大雪纷 飞、寒风刺骨中,寻找雇主十四天。当雇主给他感谢费时 ,他婉言拒绝。 答 : 。 (
6、2)请你参考示例,为下面材料中的候选人写一段推荐语 。要求:语言生动,有文采。 示例 : 。 材料:郑定祥事迹(见材料三) 推荐语:“缺钱不缺德”,贫穷不失信;两包羽绒服,一 颗朴实心。风雪中的坚持,让冬天不再寒冷。 材料:重庆黔江区某村小学生小张,父亲因矿难瘫痪;妈 妈外出打工,一去就没了音讯;爷爷奶奶相继病逝小 张不仅要料理好自己的生活,穿越崎岖的山路独自上学, 还得担负起照顾爸爸的重担。他常安慰爸爸:“爸爸不哭 ,我们都是男子汉” 推荐语 : 。 (3)如果你以小记者的身份对这次活动进行采访,请根据 下面确定的采访对象,拟定两个问题。(4分) 采访社区老大爷时你问: 。 采访市宣传部长时
7、你问 : 。 临 阵 磨 剑 宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。 分析一般材料的基本方法 1、问原因: 任何事物的发展都有其原因。我们一旦知道结果 ,只要顺藤摸瓜就能探求原因、得出探究结果。 例1、阅读下列材料写出你的探究结果。 一个六岁的孩子,放学回到家,拿起刀子就要切苹 果。只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把, 刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊道:“切错了!切 错了!”话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半给 爸爸看,喊道:“爸爸,好漂亮的一颗五角星!”只见苹 果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。 分析:结果是出现五角星图案。原因 是孩子有好奇心没有按常规去切,而 好奇心
8、就是人们常说的创造性思维。 于是我们可以得出结论: 创造性思维能获得意料不到的成功。 2、抓关键 提供的材料总是有一个中心,为了突出中心,有时 会在材料中设置关键句,抓住这些关键词句就能把握材 料的精髓,准确理解材料,探究出正确结论。 例2、阅读下列材料写出你的探究结果。 北人生而不识菱者,仕于南方。席上啖菱,并壳 如口。或曰:“啖菱须去壳。”其人自护其短,曰:“ 我非不知;并壳者,欲以清热也。”问者曰“北土亦有 此物否?”答曰:“前山后山,何地不有?” 分析:本段材料中“其人自护其短”是关键句,找到这 个关键句,我们很容易得出结论:不可自护其短。或 自护其短要不得。如果抓不住关键,而得出“北
9、人有不 同凡响的壮举”就错了。 阅读下面两则材料,写出你阅读后的发现。 (1)有一位经验丰富的老船长,当他的货轮卸货后在 浩瀚的大海上返航时,突然遭遇到可怕的巨大风浪,这 时,老船长果断地命令水手们立刻打开货舱,往里面灌 水。随着货舱里的水位越升越高,船一寸一寸下沉,依 旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小,货轮渐 渐平稳了。 (2)在某一山区的著名旅游景点,有一段被当地人称 为“鬼谷”的最危险的路段,路窄坡陡,两边万丈深渊 ,每当导游们带队到这里时,一定要让旅客们挑点或扛 点什么东西。据说这里以前发生过好几起事故,都是迷 路的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。当地人 ,每天从这条路上
10、挑着东西来来往往,从来没人出事。 练习、分析 分析: 阅读这两则材料,我们发现命题者是要 考生 首先能够发现两者之间的相同点。研读原材料 ,材 料1中的老船长让船负重后船反而行的更稳了, 材 料2中的导游也是让旅客负重后,旅客反而安全 了 。这就是它们的相似点。在发现了相似点之后 ,我 们还要将它上升到一定的哲理高度。所以本题 的答 案是: 人生的很多时候,只有背负沉甸甸的重任, 才能稳步前进。 探究复杂材料的常见方法 1、异中求同法:相异的材料,有时形异而实质是相 同的,因此,对于多项材料,我们可以进行分析比较 ,寻找材料间的共同点从而得出结论。 材料1、一根木头搁在山洞之上,下面深不见底,
11、则敢于走过 去者甚少,但若横置于地,则常人皆能从上面过去。 材料2、小李第一次演讲,他事先也作了充分准备,但一走上台 ,看到下面一礼堂黑压压的人,便浑身冒汗,脑子里一片空白 ,一句话也记不起来了。 分析:两则材料从形式上看是不同的,结果一样都未 能如愿以偿。共同原因都是缺乏良好的心理素质。因 此我们可以得出结论: 良好的心理素质是成功的重要因素,要培 养良好的心理素质。 温家宝总理在十届人大二次会议政府工作报告中向 全社会提出了要“更加注重以人为本”的号召,各级政府 机构和有关部门纷纷响应。下面是体现“以人为本”精神 的一些具体举措,请从中归纳出“以人为本”的含义。 材料一:政府,应对各类灾难
12、事故,要不惜人力物 力,把人的生命放在第一位。 材料二:教育,为保护未成年人的健康成长,在新 的中小学日常行为规范中删去了有关“对坏人坏事 应挺身而出进行斗争”的条款。 材料三:商业,倡导顾客是上帝,规定超市里的商 品的码放、标签上的提示必须符合人们的购物习惯,便 于人们拿取和识别。 材料四:交通,火车不断提速,尽量让乘客节省时 间;在人流量大的地段增设公交车站点,微笑服务。 各行各业,都要把尊重人的生命放在第一位,要 为人的生活、工作、学习等提供一切可能的方便。 边走边看 请阅读下面一道材料探究 题思考: 你得到了怎样的探究结果? 你是如何得出这个结论的? 材料一 母虎抚抚养幼虎有三个过过程
13、。开始,它出去捕食 回来,把最嫩的肉用爪子撕成碎片,喂给给幼虎。后来,它 捕食回来,自己把肉吃掉,剩下的骨头头扔给给幼虎啃啃。再 后来,它捕食回来,自己把肉吃掉,把骨头头扔掉,幼虎要 吃,它就大吼一声,不让让它吃。过过几天,幼虎饿饿得实实在 受不了,就离开母亲亲,自己找食吃,且不再回来。 材料二 孟子曰:“故天将降大任于是人也,必先苦其心 志,劳劳其筋骨,饿饿其体肤,空乏其身,”(生于忧忧 患,死于安乐乐) 材料三 曾有这样这样 的一幅漫画:父亲亲送儿子上大学,衣 着时时髦的儿子空着手,与别别人谈谈笑风风生,而父亲亲却肩扛 手提,佝偻偻着身子帮儿子排队报队报 名。漫画题为题为 “如此爱爱心 ”
14、。 解题三步走: 提炼分 论点 母虎强迫幼虎自己觅食 凡成功人士必先经历艰 难困苦的磨练。 大学生对父亲为自己背行 李熟视无睹 寻找共同点 : 环境(关爱)与成才(生存)的关 系。 组织语言 表述结论 艰苦的环境与磨难,有利于孩子的成长 与成才,或“残忍”的爱比溺爱更有价值 . 过份关爱,使子 女冷漠、懒惰 逆境造就人才 艰难环境中学会独立、 学会生存 请阅读以下两则材料 你得出怎样的探究结论? 渐入佳境 (1)有一个人去应聘工作,随手将走廊上的 纸屑捡了起来,放进了垃圾桶,被路过的口 试官看到了,他因此得到了这份工作。 (2)一位青年在自行车店当学徒。有人送来 一部坏的自行车,这位青年将车修
15、好,还把 车子擦拭得漂亮如新,其他的学徒笑他多此 一举。车主将自行车领回去的第二天,这位 青年被挖到他的公司上班。 良好的习惯,多一点追求,会有更多的 收益。(关心并做好份外事,益人又益己) 从这两个例题,我们可以得到 如下结论: 要善于发现几 则材料之间的相同 点(共性). 2、同中求异法:相同的材料,从它们的相同 点出发可以探究结论,但往往缺乏深度,如果 我们从相同材料中寻求他们之间的不同点,就 能挖掘深度,得出正确绝伦。 材料: 1、马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。 2、恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。 3、列宁17岁就开始革命活动。 4、毛泽东26岁主编湘江评论。 5、徐特立48岁留法,克服困难,学会法语。 分析:以上几则材料的共性是讲伟人们在 事业上的成就。细分析1-4则材料有一个共性 ,即他们在青年时代就出成果,而材料5就 不同了。据此,我们可以得出结论: 年青时代是出成果的黄金时代,但是, 年龄并不是成就事业的唯一条件,关键在于有