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1、东台市新街镇中学 缪兰梅 请同学们欣赏视频朗读并思考： 1、作者描绘了夏天的哪些画面？ 2、从作者的描绘中，你看到了一个怎样的 夏天？ 感受美 感受美 我从作者对_的描 绘中，看到了一个_的 夏天。 品味美 请同学们自由朗读课文 ，画出你认为表现夏天特点 最精彩的句子，试着从词语 使用、修辞手法、写作方法 等角度品味佳句。 不论描绘什么事物，惟有 一个动词可以使它生动。 法国作家：福楼拜 举着喇叭筒的高粱玉米 再现美 请选择文中你最喜欢的文字，用 自己喜欢的方式自由大声地朗读，力 求读出那种热烈蓬勃的夏之本色，那 种作者发自内心的赞美与喜悦之情。 可以尝试变换朗诵形式，如表情朗诵 、分角色朗读
2、等。 分角色朗读： （男女合）你看! （女）麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的 棉苗， （男）那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米， （女）那在地上匍匐前进的瓜秧， （男女合）无不迸发出旺盛的活力。 （女）这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长， （男）而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发， （男女合）向秋的终点做最后的冲刺。 （师领）夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷 紧。 （男合）你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只 是想着快割，快割； （众合）快割，快割， （女合）麦子上场了，又想着快打，快打； （众合）快打，快打。 （女合）他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸 ，可是起了风； （男合）看看窗外，天空可是遮上了云。 （女合）麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗 追肥、浇水， （师领）“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏 秋两季。 （众合）他们的肩上挑着夏秋两季。 请借鉴作者的精美写法， 动笔描绘我心目中的夏。 创造美
