物理人教版初三全册电与磁实验专题复习——二轮复习

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1、一轮复习 平度市实验中学 张永芹 电与磁实验专题复习 张 永 芹 二轮复习 1、用电流表测量电流； 2、用电压表测量电压。 第十五章：带电；两种电荷；摩擦起电；电荷相互作用； 物质的导电性；电路及其组成，电路4种状态（通路、断 路、短路、短接）。 第十六章：串联电池组两端的电压；滑动变阻器的使用方 法及作用（2个接线柱）。 第十七章：串、并联电路电阻的定性关系。 第十八章：电能与其它形式能的相互转化。 第十九章：家庭电路的组成及各部分作用；保险丝的作用 。 第二十章：磁性、磁体、磁极、磁化，磁体的性质（吸铁 性、指向性）；磁极间的相互作用；磁场，磁场的性质、 方向，各种磁体磁场的形状；电流的磁

2、效应（奥斯特实验 ）；电流磁场的方向；螺线管（线圈）的作用，通电螺线 管外部磁感线的形状；铁芯的作用，电磁铁的特点 1、电阻大小与导体长度、横截面积、材料的 关系； 2、焦耳定律 1、连接两个用电器组成的串联、并联电路并研究结构和 特点； 2、探究串、并联电路中电流规律（仅限于两个用电器） ； 3、探究串、并联电路中电压规律（仅限于两个用电器） ； 4、探究欧姆定律； 5、用伏安法测电阻； 6、测量小灯泡电功率； 7、探究通电螺线管外部磁场的方向（安培定则）； 8、探究影响电磁铁磁性强弱的因素； 9、探究磁场对电流的作用； 10、探究电磁感应现象。 课前自主复习检测答案 ： （一）选择题： 1

3、.CD 2.AC 3.ACD 4.AB （二）连线题 将两个定值电阻串联接入电路比只接 其中一个定值电阻时灯泡发光暗 用条形磁体接触一堆大头针，提起条 形磁体时，发现两极比中间吸得多 用磁体靠近大头针，发现大头针被吸起 将条形磁体悬挂起来，发现静止后，N 极指北，S极指南 证明磁体有指向性 证明磁体有吸铁性 串联电路总电阻大 于任何一个分电阻 证明条形磁体两极磁 性强，中间磁性弱 专题三：电与磁（本专题满分14分，共2个小题，第5小题10分，第6小题4分） 5回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）： （1）探究磁场对电流的作用： （2）探究电流与电压的关系： 回顾2016 过程

4、 如图，闭合开关，导体ab向右运动，说明通电导体在磁场中 受到_的作用。据此原理可以制成_。 问题讨 论 为使实验现象更明显，若把导体换用轻质塑料棒，实验 _（填“能”或“不能”）成功，因为_ + aS b N S V -3 15 A -0.6 3 R A B PC D 5 10 150 0 1 2 315 3 V R10 次数123 U/V1.22.0 I/A0.120.200.26 电路 请将实物电路连接完整：表 格 第3次实验中电压表的示数如图，请读出并填在表格中。 结论 在 _时，导体中的电流与导体两 端的电压成正比。 问题讨 论 为实现多次测量，若没有滑动变阻器，还可以通过 _来改变

5、定值电阻两端的电压。此实验方案的 不足之处是_。 【中考解读】 位置 卷(）专题三电与磁第5小题回顾实验和探究 形式 探究报告式的主体附加模式 三级实验 问题讨论 展望2017 问 题 讨 论 类 型 即由三级实验引出相关一级实验（验证性实验） 或 二级实验（设计实验方案） 1、评估型 3、迁移型 2、换元型 即对主体三级实验进行问题讨论，包括： a.若改变器材或做法之后的误差讨论； b. 若改变器材或做法之后的错误讨论； c.其他实验方案、改变器材之后的实验方案 即由三级实验引出相关其他三级实验 探究电流与电压的关系： S V - 3 15 A -0.6 3 R A B P C D 5 10

6、 150 0 1 2 315 3 V R10 次数123 U/V1.22.0 I/A0.120.200.26 电路 请将实物电路连接完 整： 表 格 第3次实验中电压表的示数如图 ，请读出并填在表格中。 结论 在 _时， 导体中的电流与导体 两端的电压成正比。 问题 讨论 一 小雨连接电路过程中发现闭合开关以前，电流表指针偏 在 零刻度线左侧，原因是_,纠正错误 之后，闭合开关，发现电流表指针仍偏向零刻度线左侧，原 因是_. 2.6 电阻一定 问题 讨论 三 若用此装置探究电流与电阻的关系，当把10 的定值电阻 换成20的时，为使电压表示数不变，应将滑片向_（填 “左”或“右”）调。 问题 讨

7、论 二 为实现多次测量，若没有滑动变阻器，还可以通过 _来改变定值电阻两端的电压。此实验方 案的不足之处是_。 电流表指针没有调零 电流表正负接线柱接反了 改变电池节数 不能连续改变定值电阻两端的电压 右 边看边思考 1、做这个实验应该注意 什么问题？为什么？ 2、第一次实验以后，要继 续后面的操作，滑片应向 哪调？为什么？ 即在主体三级实验的基础上进行问即在主体三级实验的基础上进行问 题讨论题讨论, ,包括：包括： a.若改变器材或做法之后的误差讨论； b. 若改变器材或做法之后的错误讨论； c.其他实验方案、改变器材之后的实验方案等 2、根据公式及原理明确实验的影响因素 3、语言表述要条理

8、，注意用物理专业术语。 方法总结方法总结 1、一定要熟知主体三级实验的各个探究环节 实 验 过 程 如图，闭合开关，导体ab向右 运动，说明通电导体在磁场中受到 力的作用；将电源的正负极对调后 ，闭合开关，导体ab向左运动。这 说明通电导体的受力方向与 _方向有关。 应 用 此现象中，电能转化为_能；据此制成了 _。 机械 电流 + a S b N 电动机 问题 讨论 二 为使实验现象更明显，若把导体ab换用轻质塑料棒 ，实验_（填“能”或“不能”）成功，因为 _。 器材 蹄形磁体、导体ab、导线若干、开关、_ 电源 问题 讨论 一 上述实验中导体ab要用质量较_的导体，这样实 验现象更明显。

9、 反馈1 小 不能 塑料棒是绝缘体 1、探究通电导体在磁场中受到力的作用： 2、伏安法测量小灯泡的电阻： 方法 伏安法测电阻时，必须把电压表电流表组合起来使用， 这里体现的科学方法是 。 读数实验时，电流表、电压表的示数如图所示，由此可知， 灯泡此时的电阻值为 。 问题 讨 论 一 小雨测了三次小灯泡在不同电压下的电阻值，求出平 均值作为小灯泡的电阻值，这种做法_（填“正 确”或“不正确”）因为_ 组合法 8 不正确 问题 讨论 二 如果小灯泡的额定电压是3.8V，为了测出小灯泡正 常发光时的电阻值，在上述实验的基础上应向 _（填“左”或“右”）调节滑动变阻器的滑 片。 不同温度下灯丝的电阻不

10、同 反馈1 左 探究影响电磁铁磁性强弱因素： 过程 现象 为了探究与线圈匝数的关系，应 将两电磁铁_联，为了控制 _相同。请在图中连线 。 方 法 实验中通过电磁铁 吸引大头针个数来 判断电磁铁磁性强 弱，运用了_ 法。 结论1.电磁铁线圈匝数一定时，通过的电流越大，电磁铁吸引 大头针个数越_，电磁铁磁性越_。 2.电流大小一定，电磁铁线圈匝数越多，吸引大头针个数 越_，电磁铁磁性越_。 转换 多强 多强 问题 讨论 一 若把电磁铁换成两个小灯泡，便可探究串联电路的_规 律，结论是_. 串 电流 电流 在串联电路中，电流处处相等。 即由主体三级实验引出其他三级实验进行考察即由主体三级实验引出其

11、他三级实验进行考察 问题 讨论 二 若把两个电磁铁换成一个小灯泡，再加一个电压表，便可 以测量小灯泡的_，结果发现小灯泡的亮度取决 于它的_。 电功率 实际电功率 边看边思考： 1、该实验中，铁芯的作用 是什么？ 2、电磁铁的磁性强弱通过 什么显示出来？ 1、明确将主体实验器材进行了何种替换及添加 3、结论表述要严谨，并注意控制变量 方法总结方法总结 2、明确新三级实验要探究的问题，要注意前后联系 探究电磁感应现象： 反馈2 方法 小雨由电流磁效应想到，既然“电能 生磁”，那么“磁能否生电”？由此他开 始了研究。小雨提出问题时运用了 _法。 过程 如图，当导体ab_运动时， 电流表指针发生偏转

12、，此时机械能 转化为_能。据此制成了 _。 问题 讨论 以上实验中，若把灵敏电流表换成电源，接通电路后， 发现导体ab在_。据此制成了_，它工 作时把_能转化成_能。 逆向思考 前后 电 发电机 运动电动机 电机械 实 验 装 置 请根据电路图将第一步实验的 实物电路连接完整： 方 法 步 骤 用10的电阻做实验，连接电路， 移动滑片P，测量并记下几组电压值和 电流值，填入表1。 用20的电阻做实验，连接电路， 移动滑片P，测量并记下几组电压值和 电流值，填入表2。但少填了一组数据 ， 请你帮她填上。 表格 表1 R1=10 根据表1数据画出电阻R1的U-I图像 表2 R2=20 结论 综合分

13、析表1和表2的异同点，得出：当导体两端电压一定时，导体中的 电流跟导体的电阻成 。上述结论是通过比较两个表格的异同点而得出的， 这里运用的科学方法是 法。 U / V369 I / A0.30.60.9 U / V369 I / A0.150.450.3 探究欧姆定律： U/V I/A O 3 6 9 0.30.6 0.9 V A 反比比较 C B b A a S R D +- A V -3 15- 0.63 P 问 题 讨 论 若将实验装置换成右图，则可探究电流通过 导体产生的热量与_的关系。表格如 下 电流大小 0.10.20.3 温度计升高 的示数/ 电流I/A 即由主体三级实验引出相关

14、即由主体三级实验引出相关 一级实验（验证性实验）、一级实验（验证性实验）、 二级实验（设计实验方案）二级实验（设计实验方案）进行考进行考查查 2、明确考查实验的自变量和因变量 3、要注意控制变量 方法总结方法总结 1、明确迁移出的一、二实验要验证或探究的问题 反馈3 探究串联电联电 路的结结构和特点： 过过 程 现现 象 如图图所示，闭闭合开关，两灯都 发发光；断开开关，两灯都不发发 光。把开关改接到B、C处处， 重复实验实验 ，现现象相同。 结结 论论 在串联电联电 路中，开关可以控制_；开 关位置改变变，其控制作用 。 问问 题题 讨讨 论论 将上述两灯换换成定值电值电 阻，要验证验证 串联电联电 路电电 阻的定性关系，我们还们还 需要添加电电流表，具体 验验证证性做法是_ 从而说说明串联联后总电总电 阻变变大了。 S L2L1 A C B 整个电路 不变 先将一个电阻接入电路，再将 两个电阻串联接入同一电路，发现两个电阻串联 时电流表的示数小。 主体考察范围 问题讨论形式 复习要求 评估型、换元型、迁移型 零、一、二、三级实验全覆盖，且加强 实验间的联系 总总 结结 电与磁板块的所有三级实验 答题策略细心认真，不漏题，做到零失误