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1、乐理与视唱 第一章第一章第一章第一章 音及音高音及音高音及音高音及音高 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第一章第一章第一章第一章 音及音高音及音高音及音高音及音高 音的产生及性质1 2 3 4 5 乐音体系、音列和音级 音名、唱名和音组 半音、全音和变音 十二平均律、等音、 标准音和中央C 1 3 6 9 8 目录 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第一节 音的产
2、生及性质 一、音的产生 二、音的性质 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 音的产生 首先让我们来认识一下这看不见又摸 不到的“音”倒底是什么呢？ “音”是一种物理现象。它是由于物体 振动，而产生“音波”，再由空气传到您的 耳朵里，通过大脑反馈，您听到的就是“ 音”。 人耳能听到的声音频率大致为202000Hz 在音乐中所用的音一般只限于271100Hz 一、音的产生及性质 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆
3、论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 音的分类 物体振动分有规则振动和无规则振动，“音”又分为“乐音” 与“噪音”两种。 1、乐音(musical tone) 物体有规则振动发出来的，并有准确音高的音，我们称它 为“乐音”。“乐音”听起来音高十分明显。 乐音乐器：定音鼓、小提琴、笛子、二胡琵琶、吉他，钢 琴等 2、噪音(noise) 物体无规则振动发出来的，没有明显音高的音。我们称它 为“噪音”。 噪音乐器：钹、锣鼓、三角铁、沐浴、打棒、沙锤等 一、音的产生及性质 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育
4、和内心信念来维持的。 二、音的性质： 1、音高：高与低 取决于发声体每秒钟振动次数（赫兹 Hz）多少。 2、音值：长与短 取决于发声体持续时间的长短 3、音量： 强与弱 取决于发声体振幅的大小 4、音色：音品 发音体振动时泛音的多少及出现的次 序等多种因素所决定。（发声体的形 状和材质） 相对而言，音高和音值的作用更为突 出。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第二节、乐音体系、音列和音级 乐音体系：音乐所使用的、有固定音高的音的总和。 （1）音列：将乐音体系中各音，按照一定音高
5、关系和次序 ，由低到高，或由高到低，依次排列起来 （2）音级：乐音体系中的各音。音级专指乐音。 （3）音域：发音体发音是有最低音到最高音总的区域范 围。 （4）音区：指音域中的一部分。 如3-4岁幼儿歌唱的最佳音区是1-6 5-7岁儿童歌唱的最佳区域是1-1（小字二组c） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第三节、音名、唱名和音组 一、音名与唱名 音名音名：乐音体系中各音级的名称，用大小写英文字母 C D E F G A B命名。 唱名唱名：在歌唱中使用的，用意大利语体系发音。
6、do re mi fa sol la si（ti） 基本音级基本音级：以C D E F G A B七个字母命名的音级。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第三节、音名、唱名和音组 三、音组 由于音名循环往复的出现，因而便产生了许多音名相同 而音高不同的音，形成了一个个音组。 在乐音体系中，音列最中央的音组叫做“小字一组” 。七个音（白键）一组，再往右，“小字二组”。依次往 右排，分别叫“小字三组”、“小字四组”、“小字五组” 等。 从小字一组向左的一组音（也是7个音）叫做“小字组
7、” ，然后，再往左，同样是7个音一组，依次叫做“大字组 ”、“大字一组”。 数一数：钢琴一共多少个音组？每一个音组里多少个白 键，多少个黑键？它们的分布有什么规律？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 三、音组钢琴键盘 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第四节、半音、全音、变化音 一、半音 在乐音体系中，音高关系的最小计量 单位叫做“半音”。（音数1/2） 二、全音
8、两个半音相加叫做“全音”。（音数1） 在钢琴键盘上，包括白键和黑键，相 邻的两个琴键构成半音，隔开一个琴 键的两个键构成全音。 所谓“半音”“全音”，是指两个音 之间的高低关系，不应与单独的某一 个音相混。一个音无所谓“半音”和 “全音”。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 三、变化音 把固定的音升高或者降低叫“变化音 ”用来表示这种变化的符号叫“变音 记号”。 变音记号共有五种。 1、“#”升记号 ：将基本音级升高 半音 2、“b”降记号 ：将基本音级降低半 音 3、“”重升记
9、号 ：将基本音级升 高全音。 4、“bb”重降记号 ：将基本音级降 低全音。 5、“ ”还原记号：表示将已经 升高或降低的音半音还原。 第四节、半音、全音、变化音 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 在写变音记号时的注意事项： a)变音记号可以记在五线谱的“线”上和“间” 内。但必须对准后面所要表达的音，才能使 后面的音有准确的音高。 b)升号和还原号都有两条横线，这两条横线 要从左下方向右上方倾斜，并且要比两条竖 线画得粗一些。 第四节、半音、全音、变化音 道德是一定社会、一定阶
10、级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 一、十二平均律一、十二平均律 我国明朝朱载堉（1536-1611）于1584年采用数字计算 的方法判定出十二平均律，比欧洲研究者早100年。 音列中两个相邻的具有同样名称的音级之间的距离，称 为纯八度。 把纯八度分成十二等分，并将每一等分之间的音高距离 定位半音的定律方法，叫做十二平均律。十二平均律的特 点是所有半音皆相等。 二、等音二、等音 音高相同而音名、记谱和意义不同的音，互称等音。 在键盘上不难看出，在同一琴键所有的不同音名都互称 为等音。 例如： C=B=D
11、、F=G=E、B=A=C、 E=D=C、G=A=B等 第五节、十二平均律、等音、标准音和中央C 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 三、标准音和中央C 标准音：国际通用的标准高度，每秒钟振动440次的 A(la)音，即小字一组的a。 1834年，德国斯图加特物理家会议决定a1=440， 被称为“第一国际高度”，因通用于演奏会上，也称为“演 奏会高度”。 中央C：小字一组的c，因位于乐音体系中央而命名。 （偏左） 第五节、十二平均律、等音、标准音和中央C 道德是一定社会、一定阶级调节
12、人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 试唱练习 道德是一定社会、一
13、定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1 2 3 4 42 72 1 5 1 2 3 4 42 72 1 1 1 1 3 2 2 2 4 5 4 3 2 1- - - 1 1 1 3 2 2 2 4 5 4
14、 3 2 1- - - 3 3 3 4 4.5 52 2 2 3 3.2 2 1 1 1 3 2 2 2 4 5 4 3 2 1- - - 乐理与视唱 第二章第二章第二章第二章 记谱法与音值记谱法与音值记谱法与音值记谱法与音值 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第二章第二章第二章第二章 记谱法与音值记谱法与音值记谱法与音值记谱法与音值 五线谱及谱号1 2 3 4 各种谱表及记录音高位置 音符与休止符 简谱记谱法 14 15 17 19 目录 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间
15、、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 什么是乐谱什么是乐谱? ? 在人类历史的长河中，人们为了能使音乐保 留下来，并且便于学习与交流，创造出各种各 样的记谱方法。象我们唱歌，或者演奏某一种 乐器，仅仅靠记忆，或者是口传心授都是不够 的，必须要有乐谱。按照作曲家提供的乐谱， 才能演奏和演唱出美妙动听的音乐。也由于有 了乐谱，才使得很多的优秀作品流传下来。乐 谱实在是保留曲目、交流文化的重要工具。 第一节 五线谱及谱号 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社
16、会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 五线谱与简谱 简谱与五线谱简谱与五线谱 简谱的优点：它比较简单，容易掌握。在单旋律的情况下运用还算 方便。但是如果是多声部（几个音同时出现）或者是音域比较宽（高 低音距离较远）以及转调频繁的时候，简谱就不那么方便易读了。 相反五线谱在这方面却有着很大的优势。首先五线谱在视觉上有 明显的表示。比如那些复杂的和声（在一个位置上有几个音同时出现 ）很容易识别。五线谱已成为当今世界各国通用的、流行最广的记谱 法，为音乐事业的繁荣与发展起着越来越重要的作用。 第一节 五线谱及谱号 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 注意：线和间交替出现，每一条线和每一个间都代 表着一个音的高度 五线谱，真稀奇，符头位置记高低。 五条线，四个间，谱表上下可加线。 第一节 五线谱及谱号 道德是一定社会、一定阶级
