《蔬菜一家子》教学活动设计

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1、蔬菜一家子教学活动设计塔窝幼儿园朱生璞设计意图:蔬菜家族的种类越来越多,品种越来越复杂,这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度,而且蔬菜对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。幼儿在进餐时,我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜,挑食、偏食现象十分严重,对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况,为了培养幼儿的认识能力,教育幼儿要合理膳食,多吃蔬菜。于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。活动目标:1、 认识几种常见的蔬菜,感知它们的外形特征。初步了解蔬菜与人生活的关系。2、尝试通过局部推断整体寻找各种蔬菜,唤起对蔬菜的经验感知。3、感受蔬菜的丰富多样。活动准备:1、若干新鲜的蔬菜:小油菜、西红柿、黄瓜、蘑菇、土豆、

2、洋葱、红绿辣椒;2、切好的黄瓜片和西红柿;3、蔬菜照片ppt;4、趣味蔬菜水果小动画片。教学过程:一、看看、摸摸,感知蔬菜外形特征。(活动室一角投放若干新鲜的蔬菜:青菜、西红柿、蘑菇、红、绿辣椒)1、师:“呀,这里有好多东西啊,快来看看,都是些什么?”2、 引导和鼓励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。(师:真实的蔬菜,为幼儿科学地感知提供基础。幼:自由地看看、玩玩、摸摸,逐渐将已有的经验唤起。)二、听听、说说,了解蔬菜和人生活的关系。环节过渡:刚才,你都看到了什么?1、师出示青菜、西红柿、蘑菇、红绿辣椒各一。“你看到的青菜是什么样的?”2、引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述,

3、发表自己的感知。3、教师小结:这是青菜,这是番茄,也叫西红柿、这是蘑菇、这是红辣椒、这是绿辣椒。它们长得形状不一样,颜色不一样,味道不一样,可是,它们有个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。4、拓展经验:“我想用这五种蔬菜做些好吃的东西,招待我的客人,你说做什么好?”5、鼓励幼儿结合生活经验自由发言。(师:从日常生活中挑选几种外形特征各异、味道各异的常见蔬菜,用实物帮助幼儿感知蔬菜的丰富多样。幼:现场认识几种常见蔬菜,梳理和回忆生活经验,丰富和饱满对蔬菜的认知。感知蔬菜的丰富多样性。)三、找找、认认,感受蔬菜的丰富多样。环节过渡:这些都叫蔬菜,你还知道哪些蔬菜的名字?蔬菜生活在田野里,我们

4、一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。1、师边出示背景图(蔬菜照片已经藏在背景图里)边用惊奇地口吻:“这些调皮的蔬菜,知道小朋友要去找它们,全都躲起来了。”2、交代游戏规则:要用放大镜去寻找。找了了一种蔬菜,必须要说出它的名称,它躲在哪里,并说明是凭借什么确认的。集体肯定后一起喊:“XX,XX,快出来。”方能取出这种蔬菜。3、教师示范找蔬菜一次。“我找到蘑菇躲在花心里。因为我看见南瓜棕色圆圆的、像伞一样的身体。)幼儿讨论后集体喊:“蘑菇蘑菇快出来。“教师取出藏在花心里的蘑菇照片,并贴在黑板上。4、师生共同玩游戏,找出所有躲藏的蔬菜。5、教师小结:哇,这些都是蔬菜啊,它们名字不一样,形状不一样,颜色不一样,味道不一样,它们都很有营养,我们都喜欢吃,吃了身体棒棒的。(师:提供游戏的图片,交代游戏规则,在引导幼儿找蔬菜的过程中,全面唤起幼儿对蔬菜感知的经验积累,激发对蔬菜的兴趣。幼:尝试从局部推断整体来寻找各种蔬菜,在表述的过程中正确沉淀对蔬菜的感知,在游戏的情境中感受成功,喜欢蔬菜。)

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