《2020人教版语文五年级上册一课一练 10.牛郎织女（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020人教版语文五年级上册一课一练 10.牛郎织女（一）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、拓展训练 2020年人教版语文五年级上册一课一练 10.牛郎织女（一）1下列加粗字的读音，错误的一项是( )。A好歹(di) B瞌睡(k) C嫂子(sho) D筛子(shi)2看拼音，写词语。ni lng( )在哥哥家吃的是shng fn( )，睡的chung p( )是干草，但是他每天都xio x x( )的，因为有老牛陪伴着他。分家时，他不x han( )其他的家产，只要老牛这个qn m( )的伙伴。后来，他和织女结了婚，他们和老牛一起xing y wi mng( )。3根据“挨”字在字典中的解释，完成练习。挨i 靠近；顺着。挨i 遭受，亲身受到；困难地度过（岁月）；拖延。(1)“用腮帮挨
2、挨它的耳朵”中“挨”的读音是_，意思是_。(2)“周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨”中“挨”的读音是_，意思是_。4补全下列本课出现的词语，并完成练习。勤勤( )( ) ( )开( )笑 无( )无( ) ( )( )不舍( )中不( ) 成( )立( ) 晃晃( )( ) ( )五( )十(1)下列词语与画“_”的词语结构不相同的一项是( )。A.吞云吐雾 B捶胸顿足 C偷鸡摸狗 D亭台楼阁(2)下列词语与画“ ”的词语意思不相同的一项是( )。A.原原本本 B一清二楚 C推心置腹(3)选词填空：连续工作了两个月，一听到要放假的消息，我们个个_，终于可以_地玩儿上几天了。5读句子，完成练习。(1)
3、他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从句中可以看出牛郎_的性格特点。(2)从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。从句中可以看出牛郎是一个_的人。6阅读课内片段，完成练习。牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿
4、草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。(1)用九个字左右概括选文内容：_。(2)牛郎为什么对那头牛照看得挺周到呢？简单概括出来。_(3)把画“ ”的句子改为
5、陈述句。将原文这样写的好处批注在横线上。_(4)文中具体写了牛郎和老牛相处的情境，对此理解错误的一项是( )。A写牛郎和老牛关系密切，表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文老牛帮助牛郎与织女结合的情节做铺垫B写老牛和牛郎关系亲密，反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸C写老牛和牛郎关系亲密，是为了反衬哥哥嫂子对老牛的冷漠无情D写老牛和牛郎关系亲密，突出了他们之间相互依靠以及老牛善解人意的情感7小练笔。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。结合课文，发挥想象，把“牛郎把自己的情形一五一十地说了”写得更具体些。_8选一选。牛郎织女的故事深深
6、地感动了地上的一对蜗牛夫妻，它们想了一些名句准备送给牛郎织女。下列最不适合送给牛郎织女的一项是( )。A莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B愿有岁月可回首，且以深情共白头C身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 D两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮10牛郎织女（一）1答案C解析 本题考查的是易错字的读音。C项中，“嫂”的读音是平舌音“so”，因此错误，其他选项都正确。本题选C。2答案 牛郎 剩饭 床铺 笑嘻嘻 稀罕 亲密 相依为命解析 本题考查字形。这些词语都比较容易，但注意不要写错笔画。3答案(1) i 靠近 (2)i 遭受，亲身受到解析 本题考查多音字字音和字义的辨析。要结合语境进行辨析。第(1)题，“
7、挨挨它”说明是“靠近它”，所以读音是“i”，意思是“靠近”。第(2)题，“挨”与前面的“打”相对应，意思是“遭受，亲身受到”，读音为“i”。4答案 恳恳 眉 眼 拘 束 恋恋 美 足 家 业 荡 荡 一 一解析 本题考查词语的积累。根据题干可知，要填写的是本课出现的词语，不要随意填写，注意在书写时不要写错别字。(1)答案D解析 本题考查的是四字词语的结构。题目中“成家立业”是动宾+动宾式词语，与A、B、C三项的结构一致。D项“亭台楼阁”的词语结构为并列结构。本题选D。(2)答案C解析 本题考查的是对词语意思的理解。“一五一十”的意思是“形容叙述时清楚有序而无遗漏”。与A、B两项词语意思相近。C
8、项“推心置腹”的意思是“把赤诚的心交给人家。比喻真诚待人”。本题选C。(3)答案 眉开眼笑 无拘无束解析 本题考查词语的运用。根据语境可知，对连续工作了两个月的“我们”来说，放假的消息一定是好消息，听到这个消息，大家一定是很高兴的，与这个意思相近的是“眉开眼笑”；“玩儿上几天”是自由的，因此选“无拘无束”。5(1)答案 坚强、乐观解析 本题考查理解句子的能力。哥哥嫂子的无情，让牛郎离开得没有一丝留恋，所以他牵着老牛，拉着破车，头也不回。从“一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里”中可以看出牛郎的坚强和敢于自己独立面对生活的决心、信念。(2)答案 不怕苦、勤劳解析 本题考查分析人物形象的能力。
9、牛郎离开哥嫂之后，从早到晚辛勤劳作，养活自己和老牛，从这个句子可以看出牛郎是一个不怕辛劳、勤劳的人。6(1)答案 示例：牛郎和老牛相依为命解析 本题考查的是简练概括主要内容的能力。按照“谁”（牛郎和老牛）“干什么”（相依为命）的句式总结概括即可，字数控制在九个字左右。(2)答案 一是牛跟他很亲密，二是牛勤勤恳恳地干活。解析 本题考查概括能力。第一自然段第二句话即是“挺周到”的原因，用自己的话概括出来即可。(3)答案 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。 示例：反问句能使感情表达得更强烈，这个反问句更能表达出牛郎的善良以及牛郎和老牛的关系亲密。解析 本题考查的是反问句和陈述句之间的相互
10、转化以及反问句的好处。改为陈述句时，要理解句子意思，保证句意不变，语句通顺，不随意变动字词即可。反问句所表达的情感更加强烈，体现出牛郎和老牛之间亲密的关系，突出牛郎的善良品质。(4)答案 C解析 本题考查理解能力。文中写牛郎和老牛关系密切，表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文老牛帮助牛郎与织女结合的情节做铺垫，反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，并不是要写哥嫂对牛的冷漠无情。本题选C。7答案 示例：牛郎说：“我是个孤儿，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待我很不好，叫我吃剩饭，穿破衣裳，夜里睡在牛棚里，牛棚里没有床铺，我就睡在干草上。哥哥嫂子见着我总是爱理不理的，仿佛我在眼前他们就浑身不舒服
11、。我没有名字，大家都叫我牛郎”解析 本题考查的是根据课文内容把事情写具体的能力。结合课文中关于牛郎的内容来写即可。题目要求是把“牛郎把自己的情形一五一十地说了”写具体，因此应该用第一人称“我”来叙述或叙述者站在自己的角度用第三人称“他”来叙述，注意不要用错。8答案A解析 本题考查对名句的猜读理解能力。A项出自唐代高适的别董大，意思是：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？B项出自当代作家冯唐的三十六大，意思是：希望会有一段岁月让我们一起回想，并且情深不渝，直到两人的头发都白掉。C项出自唐代李商隐的无题，意思是：身上虽没有彩凤的双翼，不能比翼齐飞；内心却像灵犀一样，感情息息相通。D项出自宋代秦观的鹊桥仙，意思是：只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。A项是送别友人的诗句，显然不适合送给牛郎织女。本题选A。
